信息技術環境下初中語文古詩詞鑒賞教學的策略研究

岳英明

摘 ?要：是中國優秀的傳統文化，它不僅能擴展知識面，同時也能使人獲得精神上的提升，陶冶情操。而在近年來的語文教學現狀中不難發現，很多初中生在詩詞鑒賞這個方面有欠缺，還有很大的提升空間。所以說如何利用信息技術提高初中生的詩詞鑒賞能力就顯得尤為重要。

關鍵詞：信息技術;初中語文;古詩詞鑒賞;策略研究

俗話說：“腹有詩書氣自華”，確實是這樣，良好的詩詞積累，能提升人的文學氣質。而“新課標”要求初中生“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品味和審美情趣”。所以說，初中生要是想在平時的考試或者說是中考取得優異的語文成績，古詩詞鑒賞這一部分必須要重視。下面呢，我就來介紹一下我在古詩詞鑒賞方面的策略研究，希望可以給大家帶來幫助。

一、給詩歌配樂，讓學生們反復朗誦

古人云：“書讀百遍，其義自見”，給詩歌配上樂，讓學生們反復朗誦，有利于學生們從整體上獲得對詩歌的感性認識，加深對詩歌內容的理解，為后期的詩詞鑒賞打下了良好的基礎。同時給詩歌配樂，讓學生們去拜讀吟誦，也有利于提高學生們對古詩詞學習的興趣，打破了傳統古詩詞背死書的學習模式。

在學生們朗讀前，教師可以先播放規范吟誦的錄音，但如果教師對詩歌的音律和頓挫把握得比較好的話，也可以自己先進行范讀，這樣一來學生們通過老師的范讀或者是規范的吟誦錄音，已……