古詩詞鑒賞
- 基于情感教育理念下的小學語文古詩詞鑒賞教學策略
，還需要在古詩詞鑒賞教學中，培養學生良好的文化屬性和情感觀念。在啟迪學生思維的同時，促使學生能夠通過古詩詞的學習，感受中國傳統文化的精神。為了能夠發揮出古詩詞鑒賞教學的作用，本文就從以下幾點談談小學語文古詩詞鑒賞教學。關鍵詞：小學語文 古詩詞鑒賞 情感教育在小學階段的語文古詩詞課堂上，教師不僅需要培養學生良好的文學常識基礎，還要讓學生形成良好的道德觀念，養成健全的品格。同樣的，教師還應當發揮出語文科目育人的核心功能。在實現學生綜合發展的同時，兼顧學生自身學
《學習方法報》教學研究(文綜) 2024年45期2024-06-06
- 初中語文古詩詞鑒賞教學質量提升策略研究
課改對初中古詩詞鑒賞教學也提出了更高的要求，教師需要通過有效途徑提升教學質量。基于此，文章從培養古詩詞鑒賞能力的意義入手，討論初中語文古詩詞鑒賞教學的現狀與問題，并分析了如何提升初中語文古詩詞鑒賞教學質量，以供參考。關鍵詞：初中語文;古詩詞鑒賞;教學質量對初中生而言，熟記教材中的古詩詞難度不大，難點在于理解作品中的文化內涵，所以初中語文教師在教學古詩詞的過程中，需要帶領學生鑒賞，幫助學生加深對古詩詞的理解。因此，教師需要將古詩詞的內容與作者生平、創作背景、
課堂內外·初中教研 2024年4期2024-06-04
- 高中古詩詞群文閱讀議題訓練目標探究
。關鍵詞：古詩詞鑒賞? 群文閱讀? 議題? 訓練目標一、古詩詞群文閱讀價值分析（一）是語文核心素養的落實途徑《普通高中語文課程標準》在闡述課程性質時指出，語文課程要“通過自主的語言實踐活動，積累言語經驗，把握祖國語言文字的特點和運用規律”，其中“自主”“規律”等詞匯，指向學生獨立整合信息、探索規律并最終得出結論的言語實踐過程。這使得教師必須跳出教材，拓展語文課程的教學內容，并引導學生形成知識體系。古詩文群文閱讀教學活動的開展，是語文核心素養四個維度的具體落
《學習方法報》教學研究 2024年38期2024-05-14
- 高中古詩詞群文閱讀議題訓練目標探究
。關鍵詞：古詩詞鑒賞? 群文閱讀? 議題? 訓練目標一、古詩詞群文閱讀價值分析（一）是語文核心素養的落實途徑《普通高中語文課程標準》在闡述課程性質時指出，語文課程要“通過自主的語言實踐活動，積累言語經驗，把握祖國語言文字的特點和運用規律”，其中“自主”“規律”等詞匯，指向學生獨立整合信息、探索規律并最終得出結論的言語實踐過程。這使得教師必須跳出教材，拓展語文課程的教學內容，并引導學生形成知識體系。古詩文群文閱讀教學活動的開展，是語文核心素養四個維度的具體落
《學習方法報》教學研究(理綜) 2024年38期2024-03-28
- 初中語文古詩詞鑒賞教學策略研究
前初中語文古詩詞鑒賞教學仍存在教學設計不全面、詩詞鑒賞膚淺化、忽視學生鑒賞主體地位等問題。聚焦對以上問題的研究分析，文章提出了幾點優化初中語文古詩詞鑒賞教學的策略。關鍵詞：初中語文；古詩詞鑒賞；教學策略中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2097-1737（2023）33-0041-03新形勢下的初中語文教學
名師在線·下旬刊 2023年11期2024-01-16
- 以誦讀促學生感悟
文章主要對古詩詞鑒賞對學生愛國主義情感陶冶這一方面進行探究并分析，總結出如何構建符合時代發展需要，有利于他們身心健康全面和諧成長的教學評價標準以及相關評價內容。同時，還重點分析了古典詩詞鑒賞教學中存在的問題，并提出相應的建議。關鍵詞：誦讀；古詩詞鑒賞；品格塑造隨著我國基礎教育課程改革的不斷深化，學生學習古詩詞已經成為一種必修科目，同時也是一門重要學科。然而在我國當前小學語文教學中普遍存在很多問題：一些教師對中國傳統文化理解不夠深入、理解不透徹；部分教師過于
少男少女·教育管理 2023年10期2023-12-15
- 立足品賞疑的古詩詞鑒賞教學
敏摘 要 古詩詞鑒賞是高中語文教學的重要內容，能夠培養學生審美能力，促進學生文學素養發展。在高中語文教學中，古詩詞鑒賞的具體做法有：品讀古詩詞，獲得審美體驗；賞讀古詩詞，分析修辭手法；疑讀古詩詞，深度解讀內涵。關鍵詞 高中語文? 古詩詞鑒賞? 品讀? 賞讀? 疑讀古詩詞教學是高中語文教學的難點，在傳統的教學模式下，教師采用全詩句講解式的教學方式，常使得學生處于被動學習狀態，很難自主體會古詩詞的魅力，古詩詞學習興趣不足。為轉變這一現狀，教師應運用包含品讀、賞
中學語文(學生版) 2023年9期2023-10-19
- 初中語文古詩詞鑒賞教學有效性初探
初中語文 古詩詞鑒賞 教學分析古詩詞鑒賞教學要尋找有效路徑，就必須先弄明白古詩詞鑒賞究竟是什么。我們不妨這樣想，鑒賞的前提是理解，理解的前提是閱讀，所以鑒賞的過程也是閱讀的過程。在這個過程中，始終是讀者自愿、自主地在與文本發生對話。因此要尋找路徑，就應該以讀者的鑒賞心理和古詩詞文體特征為起點，尋找古詩詞鑒賞教學的有效路徑。一、初中語文古詩詞鑒賞教學的意義在推行素質教育的今天，人們越來越認識到重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、心理健康教育的重要性。通
《學習方法報》教學研究(文綜) 2023年37期2023-09-03
- 高中古詩詞鑒賞教學策略
內容。做好古詩詞鑒賞教學，有利于培養學生的人文素養，促進其語文綜合能力的全面提升。本文立足高中語文古詩詞實際教學情況，從字詞鑒賞、結構鑒賞、形象鑒賞、情感鑒賞四個層面提出了古詩詞鑒賞教學的相關策略，希望為提升古詩詞鑒賞教學質量提供幫助。關鍵詞 高中語文 古詩詞鑒賞 教學策略《普通高中語文課程標準》（2020年版）指出當下的高中語文教學要將培養高中學生豐厚文化底蘊，高尚審美情趣作為主要教學任務之一。要滿足這一教學要求，需要教師針對性地調整高中古詩詞教學重點，
中學語文·大語文論壇 2023年7期2023-08-22
- 走入古詩詞世界 體悟古詩詞之美
霞摘 要 古詩詞鑒賞教學有助于提升學生的語文核心素養，落實立德樹人的根本教育任務。為讓學生體悟古詩詞之美，本文以經驗總結和案例分析為主要研究方法，提出教師可以通過引導學生吟誦、鼓勵學生細致品味詩詞語言、感悟古詩詞中蘊含的情感以及鼓勵學生演繹古詩詞內容等方式讓學生體悟古詩詞的音韻美、語言美、情感美和意境美，從而提升古詩詞教學的有效性。關鍵詞 古詩詞鑒賞 語文課程 教學策略古詩詞鑒賞教學有助于提升學生的語文核心素養，落實立德樹人的根本教育任務。古詩詞鑒賞教學也
中學語文·大語文論壇 2023年5期2023-07-17
- 構建古詩詞鑒賞高效課堂的方法
建小學語文古詩詞鑒賞高效課堂展開研究，先提出構建小學語文古詩詞鑒賞高效課堂的重要性分析，然后對小學語文古詩詞鑒賞課堂教學中存在的不足之處進行闡述，并以此作為研究依據，詳細論述了構建小學語文古詩詞鑒賞高效課堂的完善對策，主要包括重視意境教學、創設浪漫詩詞氛圍、積極開展多媒體教學、積極拓展詩詞的文化背景、加強傳統文化滲透、在煉字過程中鑒賞全詩主旨、注重課堂交流討論，以此來不斷提升小學語文古詩詞鑒賞課堂教學水平，保證小學語文古詩詞鑒賞教學任務保質保量地完成。關鍵
文學教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 群文閱讀在高中古詩詞鑒賞教學中的應用
法。在高中古詩詞鑒賞教學中，應用群文閱讀可以有效開展古詩詞精講，同時在對比學習中提煉同類詩詞的鑒賞方法，積累豐富的詩詞閱讀經驗。對此，本文以優化高中古詩詞鑒賞教學質量為目標，結合《蜀相》一課的教學案例，從群文閱讀議題選定、方法滲透、對比探究、同類專練四個教學維度出發，探究在高中古詩詞鑒賞教學中應用群文閱讀教學的有效策略。關鍵詞 高中語文 群文閱讀 古詩詞鑒賞群文閱讀在目前的語文教學中得到了廣泛應用，在豐富學生閱讀視野、擴充學生閱讀量、強化學生閱讀思維方面具
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- 初中古詩詞鑒賞教學策略
理解，導致古詩詞鑒賞教學效果差強人意。本文闡述了古詩詞鑒賞教學的重要意義，并從經驗積累、詩詞意象、生活實際、想象思維等方面探究了有效教學的策略。關鍵詞 初中語文 古詩詞鑒賞 教學策略古詩詞鑒賞是初中語文學習的重要內容，也是學生學習中的一大難點，教師應優化古詩詞鑒賞教學策略，以達到提高課堂教學效率的目的。古詩詞中包含著詩人的情感、意志及相關的傳統文化，是幫助學生傳承傳統文化、了解國家歷史的重要內容。但由于古詩詞創作年代距今較為久遠，與白話文表達形式上存在一定
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- 知人論世在古詩詞鑒賞中的運用策略
人論世”在古詩詞鑒賞中的重要作用。文章梳理了“知人論世”的歷史源流及其在古詩詞鑒賞中的重要價值，提出“知人論世”在古詩詞鑒賞中靈活、適時、自主的運用策略。關鍵詞：知人論世 古詩詞鑒賞 語文教學黃助昌老師在《語文建設》2017年第2期發表的《詩歌教學：“新批評”與“知人論世”有機兼容》（以下簡稱“黃文”）在肯定“知人論世”是詩歌鑒賞的重要方法之后，舉2008年高考浙江卷、2009年高考寧夏卷中的古詩詞鑒賞題目為例，說明要做到“知人論世”相當不易，完全的“知人
文學教育下半月 2023年2期2023-06-10
- 初中語文古詩詞鑒賞教學策略探析
中階段加入古詩詞鑒賞，能夠培養學生的審美情趣。教師在進行古詩詞鑒賞教學時，應當將學生作為教學的主體，盡可能發揮學生的主動學習能力，同時要注重在鑒賞教學過程中對作品創作背景和影響進行講解。文章基于對古詩詞鑒賞在初中語文教學中的重要性進行簡要探討，并提出創新策略。[關鍵詞] 初中語文；古詩詞鑒賞；教學創新[作者簡介]劉秀蘭（1977—? ? ），女 ，江西安福人，安福縣城關中學，一級教師，研究方向為語文教學。在初中階段加入古詩詞鑒賞教學，能夠讓學生產生對中華傳
教師博覽·科研版 2023年1期2023-05-30
- 基于高中語文古詩詞鑒賞教學優化策略分析
中語文? 古詩詞鑒賞? 教學優化? 策略分析高中階段的語文學習是培養和提高語文素養的核心階段。語文學習不僅有助于理解能力和思維能力的培養，也能對知識進行系統性地理解，所以教師則要優化教學方式，激發學生對語文古詩詞的興趣與熱情，從而在情感上產生共鳴，進而可以深化理解，本文從高中語文古詩詞鑒賞教學優化策略方面進行分析與闡述。一、利用多媒體，領會古詩詞意境互聯網技術越來越發達，在高中階段的學習應用也非常廣泛，所以教師可以利用互聯網多媒體技術把古詩詞的意境展現出來
《學習方法報》教學研究 2023年49期2023-04-29
- 高中古詩詞鑒賞教學的策略
的高中語文古詩詞鑒賞教學方略，旨在有效推翻應試化教學思想影響下的只重積累、輕視感悟的古詩詞鑒賞教學弊端，讓高中生在古詩詞古香古韻的熏陶下實現全面發展。關鍵詞 新課改 高中語文 語文教學 古詩詞鑒賞高中是中國學生成長發展的關鍵階段，對下有夯實基礎之效，對上有持續發展之能。處于高中時期的學生長期受“高考”學業壓力所累，身心俱疲。在高中語文古詩詞教學中，多數教師常以“知識本位”思想為教學宗旨，向學生灌輸大量的古詩詞內容，而忽視了學生古詩詞鑒賞感悟，使得高中語文古
中學語文·大語文論壇 2022年8期2022-10-16
- 基于教材的高考語文古詩詞鑒賞專題的復習策略
很多涉及到古詩詞鑒賞的題目，學生在高中時期學習壓力就答對于古詩詞很難有很長時間進行整體的思考和理解，雖然古詩詞意境很美，很多學生也愿意進行學習，但實際考試分數卻不盡人意，在教學過程中，老師需要針對學生目前的現實狀況有針對性的思考，如何才能結合教材結合考試結合學生的實際情況進行整體古詩詞復習策略的制定。關鍵詞：高考 古詩詞鑒賞 素質教育 語文對于高中生尤其是高三學生來說，所需要復習的知識點繁多，語文這一門課程本身就對學生的日常積累要求極高，為此老師在給學生進
民族文匯 2022年45期2022-07-13
- 核心素養背景下的初中語文古詩詞鑒賞教學
，積極推進古詩詞鑒賞教學活動，不僅能夠全面提升學生的語文素養，更能夠建立全新的人文教育機制，提升初中生的人文意識。基于核心素養背景設計初中語文古詩詞鑒賞教學活動，要從語言、思維、審美、文化等角度推動教學，掌握古詩詞鑒賞的不同方法，了解古詩詞作品的內涵與文化特色，讓學生在古詩詞鑒賞中感受語言的魅力。關鍵詞：核心素養;初中語文;古詩詞鑒賞語文核心素養包含了語言建構與應用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造和文化理解與傳承四大板塊，是學生對于語文知識的系統認識，更是
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 核心素養下的小學語文古詩詞鑒賞教學
心素養開展古詩詞鑒賞教學是小學語文教學開展的新方向，教師應認識到古詩詞鑒賞的重要性。古詩詞作為一種文學形式，主要由語言、結構、表現手法和抒情方式等構成，教師在引導學生鑒賞過程中要緊扣古詩詞的特點，循序漸進地展開探究活動，這樣才能讓學生更好地融入古詩詞，打開文學世界的大門。關鍵詞：核心素養;小學語文;古詩詞鑒賞引言：核心素養是新課標提出一個關鍵要點，其中，語文核心素養包括語言運用、審美情趣、思維發展、文化素養。古詩文化底蘊濃厚、語言凝練、意境深邃、哲理深刻，
中學生學習報 2022年34期2022-07-05
- 核心素養背景下的初中語文古詩詞鑒賞教學研究
東摘 要：古詩詞鑒賞教學不僅可以提高學生的審美情感，充分挖掘古詩詞所蘊含的文化素養和道德修養內容，還可以培養學生高尚的情操。隨著核心素養概念的提出，學生能力和素養的培養進一步受到人們的重視。在初中古詩詞鑒賞教學中，教師應圍繞核心素養的要求和需要，積極探索有效的教學策略。關鍵詞：核心素養;初中語文;古詩詞鑒賞;教學近年來，隨著教育改革的推進和發展，初中古詩詞教學越來越重視提高學生的鑒賞能力。然而，目前教師過于重視成績考核，沒有意識到實質性教學工作的重要性。為
民族文匯 2022年28期2022-06-12
- 高中古詩詞鑒賞課堂教學策略
師需要明確古詩詞鑒賞中學生存在的問題并找到合適的課堂教學策略，引導學生進行正確的思考，從而提高其鑒賞古詩詞的能力和文學素質修養，改善課堂教學的效果。關鍵詞：高中;古詩詞鑒賞;教學自古以來，古詩詞在我國就占據著一個特別的地位，它是由無數先人前輩的智慧凝聚而成的。我們不僅能從古詩詞中探索出不同時代的風土人情，還能了解歷史洪流里不同的人物故事。鍛煉鑒賞古詩詞的能力，有利于增強我們的民族文化自信心和認同感，也能提高我們的文學修養。但在過去的填鴨式教育影響下，課堂教
民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 古詩詞鑒賞教學的有效策略芻議
在的問題。古詩詞鑒賞教學的有效性須從教學目標的設立，教學內容的合理設計，教學方法的多樣化，教師專業素養提升四種策略出發，培養學生鑒賞能力，落實核心素養的提升。關鍵詞 核心素養 高中語文 古詩詞鑒賞 有效性古典詩詞以其獨特的藝術魅力成為我們中華民族傳統文化的奇珍異寶。品讀古典詩詞可以讓我們緬懷歷史，體味古人的智慧和情趣，感受傳統文化的豐厚意蘊，培養良好的道德情操和審美品味，提升語文的核心素養。因此，古詩詞鑒賞一直是語文教學的重要組成部分。然而以往的古詩詞教學
中學語文·大語文論壇 2022年1期2022-05-30
- 淺談提升小學生詩詞鑒賞與審美能力的教學案例
摘? 要：古詩詞鑒賞與審美能力，在小學語文的教育課程與目標當中，是十分重要的板塊之一，但是，在小學階段培養這種能力卻逐漸“失真”，在除了考試成績之外的教育目標中，教師更應該注重學生在學習過程當中的語文素養培育，把古詩詞鑒賞與審美能力的培育融入學生的應試能力當中，才能從本質上提升學生的語文學習能力。關鍵詞：小學語文;古詩詞鑒賞;審美能力;教學技術一、問題提出提高鑒賞能力與審美能力這一要求，是基于目前教育部門對小學階段學生教育方式的內容改革與質量提升提出的。在
課堂內外·教師版 2022年8期2022-05-30
- 核心素養下的小學語文古詩詞鑒賞教學分析
小學語文;古詩詞鑒賞;教學引言古詩詞教學是小學語文課程中的一個要點，同時也是教學難點。由于古詩詞所創作時的年代距離學生的現實生活比較遙遠，所以，學生在對古詩詞理解和把握方面，常常會有相當的困難。這就要求教師們需要革新教學方，通過采取更多樣化的課堂教學形式，來有效地激發學生的對古詩詞知識的濃厚興趣，從而培育學生的核心素質。一、創設情境，激發學生古詩文學習的興趣為了有效提升古詩詞鑒賞教學的效率，教師應當首先結合教學內容，針對學生的興趣點，來來有針對性的制定古詩
民族文匯 2022年13期2022-05-07
- 初中語文中考古詩詞鑒賞備考研究
初中中考中古詩詞鑒賞占據較大的比重，從初中開始教育學生鑒賞古詩詞中的文化精髓和深遠內涵，可以更好地引導學生三觀發展，幫助學生塑造良好的道德品質。中考是對學生初中的學習總結和高中的基礎檢測，在中考備考階段，古詩詞題型分數占比高，但是學生在鑒賞方面容易丟分，所以加強古詩詞鑒賞是備考的重點。關鍵詞：初中語文;古詩詞鑒賞;備考策略研究語文課程是我國漢語言文化的基礎傳承，從啟蒙期開始，我國學子就會背各種朗朗上口的《三字經》，進行“禮義廉恥”的基礎啟蒙。升入小學后，各
民族文匯 2022年9期2022-04-13
- 核心素養背景下的初中語文古詩詞鑒賞教學探
初中語文;古詩詞鑒賞;教學前言：提到古詩詞我們應該都不會感到陌生，它是一種文學表現形式，在文學界有重要的地位。彰顯我們國家古代的文化財富，同時也是對古代文學家創作能力的肯定。將其與其他類型的文學進行比較，古詩詞的呈現方式比較獨特，可以簡單概括為精干簡短，僅用幾個詞就可以充分表達出作者深刻的思想內涵，而且具有一定的感染力，引發讀者共鳴。在初中階段學生對閱讀方法已經有所掌握，需要進一步對古詩文進行分探究與鑒賞，在此過程中提升初中生的語文核心素養，使學生學好知識
文學天地 2022年1期2022-03-03
- 基于信息化下初中語文古詩鑒賞教學策略探究
的設計，從古詩詞鑒賞教學出發，分析信息技術在古詩詞教學中的主要優勢，并探討應用的方法和措施，希望能夠給相關從業人員帶來一定的幫助。關鍵詞：信息技術;初中語文;古詩詞鑒賞;應用方法引言：在素質化教育和新型課程改革深入發展的大背景下，當下國家在宏觀上對學校課堂的的要求相較于以往而言，也有了更加明顯的調整和轉變，不再以簡單的理論知識背誦為本位，而是更加強調能力的延伸和拓展，這種變化也給教師的創新提供了更加鮮明的思路。語文作為培養學生人文情懷與文學能力的重要基礎，
學習與科普 2022年10期2022-02-23
- 在古詩詞鑒賞教學中培養學生的語文學習素養
此，如何在古詩詞鑒賞教學中培育初中生的核心素養，是當代語文教育者必須鉆研的課題。關鍵詞：核心素養;初中語文;古詩詞鑒賞中圖分類號：G4 文獻標識碼：A古詩詞鑒賞教學可引領初中生深度挖掘古詩詞中蘊含的內涵，培育其審美情趣、愛國情懷、自然情感等人文素養和語文核心素養。在核心素養背景下，教育工作者在核心素養理念的引領下，以初中語文教育訴求和學科特征等為基礎，以古詩詞鑒賞教學為切入點，積極創新教育模式，并將其運用于教學實踐中，取得顯著教育成效;但部分教育者忽視
安家(校外教育) 2022年2期2022-01-13
- 小學語文教學中古詩詞鑒賞教學策略
文學藝術。古詩詞鑒賞是小學語文教學中較為重要的組成部分，不僅能夠起到培養學生語文學科核心素養的作用，同時也將對我國傳統文化的傳承與弘揚起到推動作用。本文從小學語文古詩詞鑒賞教學中存在的問題出發，探究了小學語文教學中古詩詞鑒賞教學開展的有效策略，希望能對小學語文古詩詞教學水平的全面提升起到促進作用。關鍵詞：小學語文;古詩詞鑒賞;教學策略中圖分類號：G62? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）35-008
學周刊 2021年35期2021-12-13
- 在古詩詞鑒賞中感悟傳統文化能力培養的方法
簡要分析了古詩詞鑒賞的重要意義，討論了如何在古詩詞鑒賞中感悟傳統文化能力的方法措施，希望可以切實有效的提升學生的語文綜合能力。關鍵詞：古詩詞鑒賞;傳統文化能力;培養;措施;感悟引言：中國傳統文化是學生學習的重要文化，是學生理解消化的重要知識。傳統文化知識的學習了解，可以讓學生深入了解學習中國文化，感受了解中國文化的知識內涵，發現中國文化的精神。學習了解古詩詞，可以發現其中包含了不少的傳統文化知識，蘊含了濃厚的傳統文化精神。在學習探索古詩詞時，可以有效學習傳
中學生學習報 2021年20期2021-11-24
- 傳統文化在中職語文教學中的傳承
師生互動;古詩詞鑒賞中國傳統文化經歷了幾千年的文化的洗禮，最終流傳下來的文化精華，是古代人智慧的結晶，是社會文明發展的重要基石。所以，對于傳統文化，我們要積極學習和發揚，領略智人的思想，得到更深的思想啟發，對于我們現代生活和工作有著重要指導作用。對于學生而言，學習傳統文化更有助于學生樹立正確的三觀，增加學生的智慧，幫助學生提高自身的文化修養，有助于學生良好品質的養成。一、注重課外閱讀，提高文化素養中國的傳統文化源遠流長，幾千年的文化大多靠著文字記錄來傳承，
學習與科普 2021年34期2021-11-14
- 淺析新課程背景下高中語文古詩詞鑒賞教學
高中語文;古詩詞鑒賞中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-39-148引言從古至今我國的古詩詞文化一直在發展，深厚的歷史文化背景是我國古典詩歌所具有的特點。我國的古詩詞始終貫穿著過去和現在，有著博大精深的內涵，對于世人來說有著深厚的含義和韻味，是中華文化中至關重要的瑰寶。古詩詞的教學在高中語文現階段的教學中越來越受到教師的關注和重視，能夠有效地弘揚和傳播我國的傳統文化，同時還能夠在很大程度上提高學生的文學素養。高中的古詩詞教學并沒有那
小作家報·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 關于小學語文古詩詞鑒賞教學研究
教學方法;古詩詞鑒賞詩詞濃縮了中國語言之美，見證了華夏五千年的興衰，詩詞的閱 讀與賞析與其他的閱讀有所不同，他不能僅僅是平鋪直敘，而是應該結合語義學和美學，綜合格律與已經所衍生出來的產物。現在的小學課堂，大多存在許多的弊端，在古詩詞教學上，老師總是花費極少的時間對古詩的背景，詩人及意思進行闡述與說明，而是格外重視學生對于古詩詞的背誦情況，這或許是現時代應試教育的悲哀所在。而老師這樣的做法，非常容易導致古詩詞原有的意境被破壞，乃至不被學習忽視，加之現今一些網
快樂學習報·教育周刊 2021年43期2021-11-03
- 基于語文核心素養培養初中生古詩詞鑒賞能力的策略
大大提高。古詩詞鑒賞對于培養學生的語文核心素養，豐富學生的情感，潤澤學生的心靈，幫助學生樹立人生遠大的志向，將來成長為國家棟梁有著十分重要的意義。本文以語文核心素養為背景，積極探究如何培養初中生的古詩詞鑒賞能力，以使學生全面健康發展。關鍵詞：語文核心素養;初中生;古詩詞鑒賞;策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）32-0187-02DOI：10.16657/j.cnki.issn
學周刊 2021年32期2021-10-30
- 初中語文古詩詞鑒賞教學的策略探究
本文在分析古詩詞鑒賞教學現狀的基礎上提出初中語文古詩詞鑒賞教學策略，希望能夠助力學生古詩詞學習。關鍵詞：初中語文;古詩詞鑒賞;教學策略中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1673-9132（2021）32-0073-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.036在初中語文教學中，古詩詞鑒賞是非常重要的教學內容，教師要采取有效的策略，引導學生運用直觀感知，調動已有的
學周刊 2021年32期2021-10-30
- 中職語文古詩詞鑒賞教學方法探究
功倍。通過古詩詞鑒賞課程，引導學生從題材、背景、意象、意境、典故等方面學習古詩詞鑒賞方法。提高學生的詩歌鑒賞興趣，對培養學生的人文素質和審美情趣有著獨特的作用。關鍵詞：中職教學;語文;古詩詞鑒賞在中職語文教學中，提高學生的文學鑒賞能力是語文教學的基本要求。對于當代青年來說，詩歌鑒賞能力是必不可少的。在課堂教學中，我們可以根據具體的詩歌找到合適的教學方法，從而輕松愉快地完成詩歌欣賞教學任務。古詩詞教學是教學中的難點，需要教師投入更多的精力和方法進行教學，下面
快樂學習報·教育周刊 2021年36期2021-10-20
- 基于審美素養培養的小學古詩詞鑒賞教育
養：培養;古詩詞鑒賞引言古詩詞作為我國比較重要并且優良的傳統文化，其具備簡短的格式以及豐富的信息量，沒有多余的文字以及信息量，在為讀者傳授相應的文字以及哲理故事的同時，塑造一副美好的圖片信息，實現優質化的美育功效，所以，在語文教學中，教師也需要將其方式方法進行調整，盡可能的引導學生在進行古詩詞學習的過程中，不要忽略審美教育，而應該將兩者結合起來進行教育。一、審美教育的價值研究傳統的中國美學經過了漫長的歷史以及發展路徑，提煉出了優質地符合中國美術特色的文化藝
中學生學習報 2021年12期2021-10-15
- 互聯網背景下初中語文古詩詞鑒賞之我見
提高學生的古詩詞鑒賞能力大有裨益。本文以互聯網技術的應用為切入點，闡述了互聯網背景下信息技術滲透古詩詞教學的意義，分析了初中語文古詩詞教學的常見問題，重點探討了互聯網背景下初中語文古詩詞鑒賞教學策略，以期指導教學實踐。【關鍵詞】互聯網;初中語文;古詩詞鑒賞;常見問題;教學策略【中圖分類號】G633 ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1672-0490（2021）25-109-03【本文著錄格式】曹晴.互聯
課外語文·上 2021年9期2021-09-18
- 群文閱讀視域下的高中古詩詞優化整合教學策略
群文閱讀;古詩詞鑒賞;優化整合【作者簡介】黃藹北，高級教師，主要研究方向為高中語文課堂教學。【基金項目】全國教育科學“十三五”教育部規劃課題“基礎教育階段生態語文教學系統的理論與實踐研究”[FB180601總課題組（2019）]基礎研究項目“用生態智慧傳承語文教學中的祖國故事”一直以來，古典詩歌在高中語文教學中都有著舉足輕重的地位，古詩詞教學既是重點，也是難點。古詩詞凝聚了古人的智慧和思考，展現了古人的愛恨情愁，語言凝練、情感含蓄雋永、意境朦朧，但又因為時
中小學課堂教學研究 2021年8期2021-09-13
- 意境幻化古詩詞之美
：初中語文古詩詞鑒賞是中考中常見的題型，也是學生普遍得分率較低的題型之一。詩歌鑒賞主要考查學生對詩歌的內容，詩歌的語言結構以及寫作技巧和作品風格的認識和理解，學生需學會鑒別不同的詞歌所表達的思想感情以及社會價值含義，重點關注初中語文古詩詞意境的教學，對古詩詞意境的特征以及古詩詞品鑒的思路進行分析，讓學生置身古詩詞的意境中，再現古詩詞的寫作意境，最后對詩歌進行延伸和拓展，引導學生進一步領悟古詩詞的意境。關鍵詞：初中語文;古詩詞鑒賞;教學方法古詩詞的意境可以理
新課程·上旬 2021年29期2021-09-12
- 新課改背景下高中生古詩詞鑒賞障礙突破研究
活的記錄。古詩詞鑒賞一直是高中語文教學當中的重點和難點，同時也是高考試卷當中的難點內容。古詩詞鑒賞就像是掛在夜空中的月亮，璀璨卻難以將其摘下。尤其是在新課改背景下，古詩詞在高中語文課本中的占比逐漸增加，幾乎每一學期的語文課本都有專門的古詩詞單元。本文通過針對當前高中生古詩詞鑒賞中存在的障礙進行探究，以此分析目前在古詩詞鑒賞教學中存在的問題，并結合相關的實踐教學，由此提出相應的突破策略。關鍵詞：新課改;古詩詞鑒賞;障礙;突破中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文
小作家報·教研博覽 2021年27期2021-09-10
- 基于重點實詞的古詩詞鑒賞教學研究
要關注初中古詩詞鑒賞教學，在相應的古詩詞鑒賞理論、古詩詞教學文獻研究基礎上，筆者發現，現有的古詩詞鑒賞教學一般都形成了誦讀-賞析意象-品味意境-感悟理解詩詞作品思想情感的教學流程和模式。這一模式并沒有什么問題，但其實往往流于形式化，真正在幫助學生讀懂詩詞作品、掌握鑒賞詩詞作品的方法上，沒有落到實處。因此筆者抓住這一教學中的不足之處，以古詩詞作品中需要我們重點關注并鑒賞的重點實詞為切入點，以此引導學生找好著眼點，由小處切入，讀懂實詞，讀透情感思想，感悟詩詞作
家庭教育報·教師論壇 2021年6期2021-09-10
- 核心素養背景下古詩詞鑒賞滿分策略
下高中語文古詩詞鑒賞題滿分策略進行研究和思考，旨在提供一些有效的的方法實現高中古詩文鑒賞滿分。關鍵詞：中國傳統文化;古詩詞鑒賞;高考;滿分策略前言：高中語文古詩詞題型以將文言文翻譯為基礎圍繞鑒賞詩詞作品的表達情感、表現形式、字詞分析、思想內容與作者看法等方面設置相應題目，筆者據此研究在核心素養下高中語文古詩詞鑒賞滿分策略，對每一種題型進行分析，以望讀者找到古詩詞鑒賞題型滿分方法。一、現階段高中古詩詞鑒賞學習狀況（一）高中古詩詞教學重在高考應試在高考的應試要
武魂·智慧課堂 2021年1期2021-09-10
- 初中語文古詩詞教學的實踐與探索
初中語文;古詩詞鑒賞;教學質量;提高方法隨著現代初中語文教育教學事業的不斷發展進步，越來越多的初中語文教師看到了古詩詞的獨特價值，在實際教學中也在努力想方設法提高初中語文古詩詞教學的質量，整體來說，有所優化，但與預期相比還是存在一些問題和不足，為此，有必要在既有相關研究的基礎上，對其做更進一步的分析和探討。一、初中語文古詩詞教學現狀通過相關的調查研究發現，在多樣化方法的落實下，在教師的探索、努力下，初中語文古詩詞教學的整體質量有所提高，但由于課時的限制，教
啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 小學語文古詩詞鑒賞教學有效性提升策略
桂粉摘要：古詩詞鑒賞能夠有效調動學生的古詩詞學習興趣，對于促進學生語言表達能力的提升起到積極的作用。但是學生在古詩詞鑒賞的時候，往往會遇到困難，教師務必結合實際情況給予學生適當的指導，引導學生從古詩詞的內容、情感、內涵等多個方面來體會其中的含義，從而全面掌握語文知識。關鍵詞：小學語文;古詩詞鑒賞;教學中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-13-014一、現階段古詩詞鑒賞教學中存在的問題（一）重模式化閱讀，輕個性化閱讀體驗經過初中階段的詩詞
小作家報·教研博覽 2021年13期2021-09-10
- 淺析新課程背景下高中語文古詩詞鑒賞教學
寧摘 要：古詩詞鑒賞是高中階段語文課程中的教學難點。在傳統的教學模式中，教育者要根據考試要求機械化教學，在課上和課下為學生安排大量的背誦和抄寫訓練，從而嚴重影響了學生自主鑒賞能力的強化。如果想要盡快改變這一教學現狀，教育者則要從自身做起，積極改變教學理念的同時創新教學方法，找到符合高中生所感興趣的教學題材，以此來提高他們的鑒賞水平。為此，從新課程背景入手，有針對性地列舉了幾點強化高中語文古詩詞鑒賞教學質量的措施建議，以供借鑒。關鍵詞：新課程;高中語文;古詩
新課程·上旬 2021年31期2021-09-10
- 初中語文古詩詞的鑒賞教學策略探究
初中語文;古詩詞鑒賞;教學探究;思想情感古詩詞言簡義豐，有限的詩句能表達出讓人流連忘返的意境和韻味，這樣一種語言形式能夠給初中生帶來許多的震撼。但是在過去傳統的語文古詩詞教學過程中，教師過于重視自己的想法與感受，并將這種意識形態強加于學生身上，這極大程度上限制學生的想象力和發散思維。同時，初中生也很難通過自身的理解體會詩人的思想情感，古詩詞語言晦澀難懂，教學又不得不借助教師的經驗和經歷。在這樣一種古詩詞教學背景下，教師應該著重利用自己的經驗推進學生對古詩詞
考試周刊 2021年60期2021-08-25
- 整體·整理·整合
詞】主題;古詩詞鑒賞;古詩詞誦讀古詩詞語言精練典雅，內容博大精深，情感豐富細膩，是學生豐富知識、發展想象力、提高審美情趣必不可少的“營養品”。基于此，統編教材六年級下冊在六個單元之后編排了“古詩詞誦讀”板塊。該板塊中的10首詩詞之間并無必然的聯系，但教學時絕不能一首首按部就班地“知作者、明大意、悟感情”。這一板塊更側重于引導學生進行積累與拓展。六年級學生已經習得了學習古詩詞的方法，也積累了相當數量的古詩詞，因此課堂教學活動應根據學生現有的基礎，以課本所提供
教學月刊小學版·語文 2021年5期2021-07-16
- 核心素養背景下的初中語文古詩詞鑒賞教學
李麗摘要：古詩詞鑒賞教學不僅能夠很好地提升學生的審美情緒，充分挖掘古詩詞蘊含的文化素養和道德修養內容，還能夠培養學生高尚的情操。隨著核心素養概念的提出，學生能力和素養的培養進一步引起了人們的高度重視。在初中語文古詩詞鑒賞教學中，教師應該圍繞核心素養的要求和需求來積極探索有效的教學策略。關鍵詞：核心素養；初中語文；古詩詞鑒賞中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）10-0044近年來，核心素養已經成為教學改革的重要方向，
中學課程輔導·教學研究 2021年10期2021-07-14
- 高中語文詩詞鑒賞教學的思路探究
高中生進行古詩詞鑒賞教學的時候，要改變傳統古詩詞鑒賞教學的教學模式，不再通過高中語文教師逐一介紹詩人背景，帶領學生進行古詩詞閱讀，給學生講解古詩詞意思等步驟進行教學，而是通過一些教學模式及內容的變革，讓學生能夠從內心理解古詩詞的含義加深學生對古詩詞的思考，讓學生真正地參與到古詩詞的鑒賞過程中去。【關鍵詞】高考背景;古詩詞鑒賞;高中語文;教學研究在高中開展古詩詞鑒賞教學是為了讓學生加強對優秀中華文化的傳承，同時，在學習古詩詞的過程中可以培養學生的審美意識，讓
家庭教育報·教師論壇 2021年23期2021-07-13
- 由象入境
不斷提高，古詩詞鑒賞和背誦作為初中語文重要教學內容，它占據了語文教材很大篇幅。被選入初中語文教科書的古詩詞，無一不是經過時代巨浪的洗禮和淘汰，都是我國傳統文化的重要組成部分，其獨特的文字美、韻律美是初中學生領略中國語言文字的一把鑰匙，幫助學生暢游中國古典詩歌的海洋，與詩人引起情感上的共鳴，引導學生領略古詩詞的意蘊和境界，培養學生對古詩詞的熱愛和鑒賞能力。【關鍵詞】初中語文;古詩詞鑒賞;教學模式引言：古詩詞是漢民族優秀傳統文化的重要組成部分，具有獨特的審美價
家庭教育報·教師論壇 2021年19期2021-07-13
- 基于“研學后教”視域的小學生古詩詞鑒賞能力培養策略
好提高學生古詩詞鑒賞能力。【關鍵詞】：研學后教;小學;古詩詞鑒賞;鑒賞能力培養【引言】：《義務教育語文課程標準》提出要引導學生吸收古今中外優秀文化，熱愛古詩詞，提高思想文化修養，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生成為學習主體。教師在研究學情、課程標準的基礎上整理出“研學案”，學生據此進行自主合作探究，從而達成教學目標，充分體現了“研學后教”的效能。堅持番禺區“上品教化”理念，落實《廣州市番區升級“研學后教”課堂教學改革實施指導意見》，實現“研學后教
教育周報·教育論壇 2021年46期2021-06-29
- 高中語文古詩詞鑒賞教學優化對策分析
中語文? 古詩詞鑒賞? 教學優化對策古詩詞作為中華傳承多年的文化遺產，是中國歷史發展的見證者，也是華夏文明的瑰寶，為使學生在成長發展中，能夠更加理解中華民族特色，教師在高中語文中，應當積極引導學生學習古詩詞鑒賞，從而提升學生詩詞文化掌握量。高中語文教材所挑選的古詩詞，都是適合學生本階段學習的作品，教師在課堂教學中，優化教學方式，提升教學質量，能夠更好地讓學生學習理解古詩詞文化。本文筆者主要淺析高中語文古詩詞鑒賞教學的優化對策，為學生提供更好的教學服務，讓學
考試與評價 2021年5期2021-06-24
- 淺析高中語文古詩詞鑒賞教學策略研究
品鑒能力。古詩詞鑒賞教學對于豐富學生的文化知識，提高學生文化修養具有極其重要的教育價值。鑒于此，本文將針對高中語文古詩詞鑒賞教學策略進行探究，希望可以為高中語文教育工作者帶來幫助和借鑒。關鍵詞：高中語文;古詩詞鑒賞;教學策略傳統文化是我國幾千年來傳承和沉淀下來的精華，古詩詞更是傳統文化的瑰寶，是當代高中生必須了解和掌握的內容。在如今時代的快速更迭下，學生的傳統文化意識已經越來越淡泊。因此，高中語文教師需要注重古詩詞鑒賞教學，使學生通過古詩詞的學習深入了解其
學習周報·教與學 2021年6期2021-06-09
- 初中語文學生古詩詞鑒賞能力培養探究
文;策略;古詩詞鑒賞引言：隨著社會大發展，我們對傳統文化的探求和探索越來越深，對古代文化的興趣也就越來越濃。而古詩詞教學一直都是初中語文教學的重要板塊，在義務教育中應該作為語文教學基礎，培養學生的鑒賞能力，為學生了解中華精髓文化、經典傳統創造條件。但是在初中語文教學中，較多教師只關注講授學生對古詩詞的熟記、默寫等基礎層面的教學，很少有老師真正通過鑒賞古詩詞的教學，把學生帶進古詩詞的意境。所以學生對于古詩詞只停留在“考試的重點”這一層面，古詩詞意蘊的深度思考
學習與科普 2021年3期2021-06-09
- 初中語文古詩詞鑒賞教學有效性提升策略探討
文教學時，古詩詞鑒賞為重點教學內容之一，其主要目標是為提高學生對古詩詞的鑒賞能力，進而加強學生語文綜合素養，為他們后續的學習發展奠定一定基礎。對此，本文闡述了初中語文古詩詞鑒賞教學的有效策略，旨在提高初中語文古詩詞鑒賞教學水平，以供各位參考。【關鍵詞】初中語文;古詩詞鑒賞;有效教學;策略探討中圖分類號：G633.3? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：1006-7485（2021）12-0046-02Discussion on Strategie
家長·下 2021年4期2021-06-06
- 古詩詞鑒賞教學助力提升語文素養
摘要：分析古詩詞鑒賞教學的可行性，闡述通過了解作者，知人論世，到梳理詩歌，汲取詩歌精華以及領悟詩歌內涵，豐富寫作情感等多種途徑提升語文素養。關鍵詞：古詩詞鑒賞；提升；語文素養*本文系安徽省教育信息技術研究項目立項課題“基于微課的中學古詩詞群文閱讀就教學的實踐研究”（項目編號：AH2019296）階段性成果。古詩詞濃縮了中華民族深厚的思想精華，飽含著豐富的民族情感，蘊含耀眼的藝術形象，陪伴著我們成長，浸潤著我們的生命。“不讀詩，無以言”。古詩詞已經成為我們人
學語文 2021年2期2021-05-30
- 初中語文古詩詞鑒賞之法新探
麗摘 要：古詩詞鑒賞教學一直是初中語文教學的重要組成部分，鑒賞古詩詞的方法亦是不勝枚舉。然而，如何才能切實有效地提高學生古詩詞的鑒賞能力，對古詩詞鑒賞之法有全面而有效地積累和系統地把握，準確而完整地答題呢？針對這一問題，文章從古詩詞鑒賞之法的導圖記憶和古詩詞鑒賞的異同探究兩大方面進行思考，以求提高學生鑒賞古詩詞的能力，達成教學目標。關鍵詞：古詩詞鑒賞;導圖記憶;異同探究一、 古詩詞鑒賞之導圖記憶（一）古詩詞鑒賞之法的導圖存儲都說思維導圖是“生存”于大腦的知
考試周刊 2021年26期2021-05-08
- 創意吟誦推演古詩詞鑒賞教學進程
摘 要：在古詩詞鑒賞教學中，教師可發揮吟誦的積極作用，通過親身示范或多媒體手段，為學生營造古詩詞鑒賞的情境氛圍，引領學生積極仿誦，探尋古詩詞的意境之美。通過互動演繹的吟唱方式，強化學生古詩詞鑒賞體驗，通過反復吟誦，讓學生將古詩詞之美內化，逐步提高學生的吟誦技巧及古詩詞鑒賞能力。關鍵詞：語文;古詩詞鑒賞;吟誦;意境;內化中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）05-0084-02吟誦是一種古詩詞學習方法，學生可通過抑揚
成才之路 2021年5期2021-04-25