小學美術教學與民間美術資源的有機結合分析

汪琴

摘 要：本文主要以小學美術教學與民間美術資源的有機結合為重點進行闡述，結合當下小學美術教學現狀為主要依據，從豐富美術教學內容，加強學生學習動力、提高學生的審美能力，完善審美理念、選擇恰當的民間美術資源、促使學生鑒賞民間美術資源、轉變美術鑒賞教學模式這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升小學生美術水平，為其繪出優(yōu)秀的作品做鋪墊。

關鍵詞：小學美術;民間美術資源;開發(fā);利用

【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0131-01

基于新課改背景下，在小學美術教學中融入民間美術資源，不但能夠豐富學生思維，傳承民族文化，還能拓展美術內容，增加學習動力。另外，還有助于培養(yǎng)審美能力，健全審美觀念，是一種新興的美術教育方法。為此，教師需給予民間美術資源高度重視，通過有機結合，將其存在的作用全面發(fā)揮出來，保證小學美術教學效果。本文主要針對小學美術教學與民間美術資源的有機結合為中心進行分析，具體如下。

1.小學美術教學與民間美術資源有機結合的意義

（1）豐富美術教學內容，加強學生學習動力

在以往，教師主要應用課本教授學生美術知識，致使學生接觸到的美術內容不多，阻礙了學生眼界和知識面擴大，如此下去，會讓學生出現不良情緒，學習美術的動力慢慢下降。而民間美術資源有十分豐富的美術素材，其中包含很多美術門類，比如，陶藝與剪紙等。這些多樣化的民間美術資源能夠變成小學美術教學的主要內容，滿足學生多元化的學習需求，拓展學生眼界，突破學生思維限制，自覺接受民間藝術熏陶，進而產生美術學習動力。

（2）提高學生的審美能力，完善審美理念

對于理解能力來講審美非常重要，除了依靠感覺以外，還同想象及人生體驗等息息相關。先天因素盡管會影響人的審美意識和能力，但是后天培養(yǎng)更加重要。民間藝術除了可以滿足生活需求之外，還能將生活美全面展現出來，不但承載著大眾對美的認識，還傳承著民族傳統(tǒng)的審美理念，統(tǒng)一真善美，展現出對自然的熱愛之情。民間藝術包含質樸與天真的審美元素，同小學生的天性密切相連，易提高學生的審美能力，推動學生健康審美理念構成。為此，小學美術教學與民間美術資源的有機結合，能夠提升小學美術教學水平。

2.小學美術教學與民間美術資源的有機結合

（1）選擇恰當的民間美術資源

多元化的民間美術資源可以給抽象的小學美術提供具化認知，為此，可以變成學生美術知識學習中十分重要的助手，減小美術學習難度。課本為美術教學的根本，教師促使學生眼界課堂內容十分重要。如此不但有利于學生累積美術知識，還能幫助其找到適合自己的學習方案。但單一的課本無法滿足學生多元化的學習需求，教師需立足于教材，恰當選擇民間美術資源，以完善學生學習內容。當前，民間美術作品的多樣性，展示了民間文化及傳說，但是還有一些作用曲解了原意，不利于學生審美能力培養(yǎng)。這便需要教師立足教材選擇民間美術資源，另外考慮學生需求及資源質量，為民間美術資源全面發(fā)揮出來奠定堅實基礎。

（2）促使學生鑒賞民間美術資源

小學時期的學生比較明顯的特點便是以感性認識為主，小學生面對直觀且形象的畫面，易產生學習動力及熱情，如此保障學習效果。結合學生此特點，教師來激發(fā)學生學習興趣。小學美術教育的目標是提高學生的審美能力，促使學生在體驗與發(fā)現中提高審美能力。在美術教育方面民間美術資源有獨特的優(yōu)勢，教師能夠通過指導學生欣賞民間美術資源，調動其學習動力，增強對美術知識理解與掌握。如教師能夠結合多媒體教學工具為學生播放陶藝制作過程，利用此種直觀的教學模式幫助學生意識到美術創(chuàng)作不單單局限于紙上，其能夠在任何可以突出美術特色的載體上實現，促使學生進一步認識美術實用功能。

（3）轉變美術鑒賞教學模式

民間美術資源十分豐富且多樣，給學生美術鑒賞提供了有利條件。在指導學生美術作品鑒賞中，教師除了讓學生掌握民間藝術技藝之外，還能讓學生深入分析其中的文化內涵，從而提高學生的審美能力。在指導學生鑒賞美術作品時，小學美術教師能夠有目的的將民間美術作品對應的特點介紹給學生，增強其自身理解，且鼓勵其把這些文化應用到自己的作品內，加強美術水平。比如，在指導學生對刺繡這一民間美術技藝鑒賞時，教師需重視顧繡講解，且展現《群仙祝壽圖》這個顧繡作品，讓學生掌握其創(chuàng)作特點，體會刺繡同繪畫有機結合的獨特性，為學生美術創(chuàng)作奠定基礎。再如，指導學生學習《多彩的剪紙—動物》時，教師能夠從鑒賞動物剪紙著手，在展示過程中結合不同地域的剪紙造型。如此，學生不但能夠掌握多元化的造型方式，還可以意識到盡管是同種動物，也能通過多種裁剪和造型方式展現。通過結合民間美術資源，教師可以完善美術鑒賞教學模式，實現小學美術教學創(chuàng)新。

綜上分析，對于小學美術教學來講，合理應用民間美術資源勢在必行，其不單單是保證小學生美術素養(yǎng)的關鍵，還是提高小學生繪畫水平的根本。基于此，教師需加大民間美術資源應用力度，促使其存在的實際意義全面發(fā)揮出來，推動小學美術教學質量提升，為現代社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀美術人才。

參考文獻

[1]張寧，鮑小健.民間美術資源在小學美術教學中的應用研究[J].西部素質教育，2019.5（05）：93

[2]曹鋒.追本溯源—將民間美術資源引入小學美術教學的應用研究[J].讀與寫（教育教學刊），2016.13（10）：240