小學美術(shù)教學與民間美術(shù)資源的有機結(jié)合分析

汪琴

摘 要：本文主要以小學美術(shù)教學與民間美術(shù)資源的有機結(jié)合為重點進行闡述，結(jié)合當下小學美術(shù)教學現(xiàn)狀為主要依據(jù)，從豐富美術(shù)教學內(nèi)容，加強學生學習動力、提高學生的審美能力，完善審美理念、選擇恰當?shù)拿耖g美術(shù)資源、促使學生鑒賞民間美術(shù)資源、轉(zhuǎn)變美術(shù)鑒賞教學模式這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升小學生美術(shù)水平，為其繪出優(yōu)秀的作品做鋪墊。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù);民間美術(shù)資源;開發(fā);利用

【中圖分類號】G623.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）33-0131-01

基于新課改背景下，在小學美術(shù)教學中融入民間美術(shù)資源，不但能夠豐富學生思維，傳承民族文化，還能拓展美術(shù)內(nèi)容，增加學習動力。另外，還有助于培養(yǎng)審美能力，健全審美觀念，是一種新興的美術(shù)教育方法。為此，教師需給予民間美術(shù)資源高度重視，通過有機結(jié)合，將其存在的作用全面發(fā)揮出來，保證小學美術(shù)教學效果。本文主要針對小學美術(shù)教學與民間美術(shù)資源的有機結(jié)合為中心進行分析，具體如下。

1.小學美術(shù)教學與民間美術(shù)資源有機結(jié)合的意義

（1）豐富美術(shù)教學內(nèi)容，加強學生學習動力

在以往，教師主要應用課本教授學生美術(shù)知識，致使學生接觸到的美術(shù)內(nèi)容不多，阻礙了學生眼界和知識面擴大，如此下去，會讓學生出現(xiàn)不良情緒，學習美術(shù)的動力慢慢下降。而民間美術(shù)資源有十分豐富的美術(shù)素材，其中包含很多美術(shù)門類，比如，陶藝與剪紙等。這些多樣化的民間美術(shù)資源能夠變成小學美術(shù)教學的主要內(nèi)容，滿足學生多元化的學習需求，拓展學生眼界，突破學生思維限制，自覺接受民間藝術(shù)熏陶，進而產(chǎn)生美術(shù)學習動力。……