談談信息技術與技師學院英語教學的有效整合

茍安梅

摘要：隨著當前職業教育的不斷變革及信息技術的快速發展，信息技術已經廣泛運用到實際教學中，而作為技師學院培養技能型人才的重要教育機構，也需要緊隨時代發展步伐，充分利用信息化的優勢。英語是技師學院教學工作中，不可缺少的一門重要課程，其教學質量的好壞，不僅關系著整體教學質量，而且也直接關系到學生未來的就業及發展狀況，本文就信息技術與技師學院英語教學的有效整合相關問題，簡要做下分析，并結合自身工作實際，提出一些策略，以供學習交流。

關鍵詞：信息技術 ?技師學院英語教學 整合

一、技師學院英語信息化教學的意義

技師學院教學過程中，信息化技術的普及是教育改革的必然趨勢，特別在當前信息化技術快速發展的背景下，充分利用英語信息化教學的優勢，是體現出當前豐富教學方式的一項重要內容。英語是教學過程中一門重要課程，直接關系到學生未來的就業及發展情況，因此，學校教育部門加大英語教學的重視力度，充分利用信息化技術的優勢是教學改革一項重要內容。同時，技師學院英語教學中，信息化技術的運用能夠打破傳統教學的束縛，能為傳統教學模式中諸多不足，提供相應的優化措施。如傳統英語教學過程中，由于課程教學模式較為刻板，加上英語知識要點相對較枯燥，因此，學生在學習過程中會感到乏味，久而久之，就會失去英語課程的學習興趣。雖然，這個過程中，教師也注意到了該問題，并在教學內容與方式上進行了一定的變革，但是具體到實際教學中仍收效甚微。而充分利用信息化技術的優勢，則能很好改善這一不足。

二、技師學院英語信息化教學的現狀

技師的相關教學人員，對當前的英語教學現狀具有較為深刻的感悟，針對于英語信息化教學中相關問題，主要體現于以下幾點：

1.技師學院英語教師信息化教學素質有待提升

當前英語教學中，多數英語教師都能夠緊隨時代發展步伐，對于學校的教學制度及變革都有一定的了解，在實際教學過程中能夠主動改變傳統教學觀念，積極進行信息技術與英語教學的有效整合，然而存在實際問題是真正將信息技術運用到英語課堂中，并且能夠達到理想的教學效果的卻非常少，因此，整體而言英語教師的信息化素質還有待提升。

2.技師學院的信息化教學設施相對落后，英語信息化缺乏強有力的硬件保障

一定程度而言，技師學院主要是符合社會發展的技能型人才，學校對于學生技術培養較為重視，投入的資金較多。而對于英語教學而言，雖然是一門重要的課程，但是就實際而言投入的資金還是較為有限的，而且很多教師進行英語教學多是在綜合教室進行的，這個過程中，多采用多媒體技術，信息化教學手段相對較為單一。

3.技師學院英語教學較受學生歡迎，但是整體實施效果并不理想

信息化技術由于真正運用到英語教學中的時間并不長，因此，對于信息技術較感興趣的學生而言，能夠取得較為理想的教學效果，在學生內心也是希望采用信息化方式，來開展英語教學活動。然而，具體到教學過程中，由于多數英語教師對于信息技術相關內容，缺乏一定的認識，加之操作也不夠熟練。因此，信息化英語的教學課堂往往不能如學生所愿，在信息技術與英語課堂教學有效融合問題上也很難真正實現。

三、技師學院開展英語信息化教學的相關措施

1.營造良好的信息文化環境以提升教師的信息素養

信息化教學是一種新型的教學模式，在實際運用過程中，應該以促進信息化教學為發展基本任務，堅持教學活動以學生作為中心，在不斷挖掘學生自身潛力的同時，也要善于利用信息化的優勢充分發揮學生的主觀能動性，從而充分發揮信息化英語教學的優勢。首先，作為英語教師需要樹立起現代化的教學理念，相關部門善于為教師提供良好的信息化教學環境，從而提升教師的信息化素質。同時，要善于轉變傳統教學觀念，善于將學生作為課堂的主體，充分發揮學生學習的主觀能動性。

2.改善關系共情相融

具體到教學過程中，師生之間的關系直接會影響到整個教學效果。教師對于學生的細心呵護也會讓學生在心理上產生愉悅感、認同感，并且真正會認同教師的授課方式，增加對老師的信任度，從而會將這種信任導入到實際學習中去。因此，作為教師在教學過程中，需要注重學生的主觀愿望，在信息化背景下要不斷對于自身的課堂內容及教學模式進行反思，從而及時調整教學方式，讓整體教學效果更為高效。此外，作為教師還需要充分利用信息資源的優勢，并結合學生的興趣，不斷挖掘新的授課內容及形式，以保證在課堂上與學生有個良好的互動。

3.加大信息化環境下學生英語自主學習能力的培養

英語信息化教學模式下，教師需要轉變傳統以教師為中心的教學理念，需要充分激發出學生的自主英語學習能力。信息化技術環境下英語學習的最大優勢，是能夠充分激發學生學習積極性，并且能夠為學生自主英語學習提供豐富的參考資源。作為學校的相關部門，要為教師與學生互動建立一個更為有效的平臺，以彌補傳統學生自主英語學習中存在的不足。在相關互動平臺與資料庫建設過程中，需要充分利用多種信息元素的支持，善于利用聲音、圖像及視頻等，為學生創設一個生動的學習情境。

四、結語

總而言之，英語是技師學院教學中的一門重要課程，而采用傳統教學模式，學生學習起來具有一定的難度。隨著信息技術的應用，為英語課程的教學帶來了新途徑，而且經過實踐，信息技術與英語教學的有效融合更能獲得學生的認可，并大大激發了學生的學習興趣，因此，可在技師學院英語教學中廣泛使用。同時，技師學院的教學宗旨，是為社會輸入高水平的技能型人才，這也意味著教學就需要緊隨時代發展步伐。而當前信息技術的發展正深入到各行各業，信息化英語教學的改革也可視為大勢所趨，是英語教學改革過程中的必然路徑，是學生提升英語學習水平與方式的關鍵。此外，信息技術與英語教學相融合的方式，突破了傳統教學中的諸多瓶頸，讓教學的方式與內容更為豐富，為學生的英語學習提供了全新平臺。

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