芻議如何提高中職班主任工作有效性

陳登山

摘要：從事職業(yè)中專班主任工作，不僅要使自己成為“有心人”。在我們開展工作的過程中更不可缺少的就是“愛心”，我們要在注重細(xì)節(jié)中做好班主任工作，在歷練中提高班主任工作有效性，在家校溝通中提高班主任工作有效性，只有如此，才能更好地提高我們的工作效率。

關(guān)鍵詞：中職;班主任;有效性

一個好的班主任，對于學(xué)生的成長（成人、成才）至關(guān)重要，昔日后進(jìn)的學(xué)生在好的班主任的耐心開導(dǎo)、苦口勸導(dǎo)、真心引導(dǎo)下，獲益匪淺，能使他們從做人和學(xué)習(xí)的不足陰影中看到自己身上的閃光點(diǎn)，看到前途的光明，走向黎明，走向“新生”，擁抱希望，擁抱成功。

一、在注重細(xì)節(jié)中做好班主任工作

好班主任的素質(zhì)應(yīng)該包括：美好高尚的品質(zhì)，對待學(xué)生，能夠以情動人，以理感人，以心照人，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的不足并加以改正，更多的是善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，肯定學(xué)生取得的成績，適時(shí)鼓勵，讓學(xué)生體會到個體成功的愉悅，為促進(jìn)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。

和諧社會的構(gòu)建需要全國人民的共同努力，和諧校園的構(gòu)建要靠全體師生員工的共同奮斗，那么班集體融洽的氛圍能給學(xué)生帶來更多成長中的愉悅。特別對于職業(yè)中專來說，這一點(diǎn)更顯得重要，所以職業(yè)中專班主任要努力使自己成為構(gòu)建學(xué)校乃至班級精神家園的參與者、策劃者和推動者。

要做好職業(yè)中專班主任工作，首先要有一顆感恩的心，讓自己高尚的品德對學(xué)生形成潛移默化的影響，引領(lǐng)他們逐步進(jìn)步，健康成長，在學(xué)習(xí)、生活和工作中培養(yǎng)樂觀、向上、積極、負(fù)責(zé)的良好品質(zhì)。認(rèn)識的深入、成績的提高、品行的端正、工作責(zé)任心強(qiáng)都是具體體現(xiàn)。有些同學(xué)在班主任的教育下，集體觀念增強(qiáng)，關(guān)心同學(xué)，為同學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)造和諧的環(huán)境;關(guān)心學(xué)校發(fā)展，提出一些合理中肯的建議。

二、在歷練中提高班主任工作有效性

我們職業(yè)中專后進(jìn)學(xué)生比較多，大面積的后進(jìn)生給班級的管理、教學(xué)秩序的穩(wěn)定和良好育人環(huán)境的營造都帶來了許多不利的影響。所以，對后進(jìn)學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化一直是我校德育工作的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。據(jù)我們調(diào)查，造成我校后進(jìn)生的原因主要有這幾個方面：因厭學(xué)、逃學(xué)，受到教師嚴(yán)厲批評和家長的打罵;因?qū)曳稿e誤，遭到教師冷眼相看和家長粗暴訓(xùn)斥;因家庭種種原因;因成績不好備受奚落和歧視等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教職員工在對后進(jìn)生教育時(shí)，要有耐心、有信心、有恒心、有決心。我們的做法是：各班建立了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案記錄簿，在轉(zhuǎn)變后進(jìn)生過程中，始終以“情感教育”為中心，以“鼓勵教育”為手段;用“愛心”取代“嫌棄”，以“心藥”治“心病”，對癥下藥，循循善誘，珍惜并發(fā)揚(yáng)后進(jìn)生的閃光點(diǎn);走進(jìn)學(xué)生的心中，找出與學(xué)生的連結(jié)點(diǎn);堅(jiān)持家訪，請家長到校交流情況等，從而轉(zhuǎn)變了許多后進(jìn)學(xué)生。

例如：盧某同學(xué)，在初中就養(yǎng)成了一些不良的行為習(xí)慣，進(jìn)入我校以后，經(jīng)常和社會上一些不三不四的人來往密切，抽煙、喝酒，甚至打架鬧事，態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)不刻苦，常常光顧網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳。班主任在教育與轉(zhuǎn)化過程中，發(fā)現(xiàn)該生勞動積極，有一定的集體觀念，班主任抓住這一閃光點(diǎn)采取了“情感教育”“鼓勵教育”，走進(jìn)該生的心中，從而使該生徹底認(rèn)識到自己以前的錯誤做法，斷絕了與社會上閑散人員的來往，不抽煙、不喝酒，不鬧事、不上網(wǎng)吧，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，在今年的對口高考中，以優(yōu)良的成績考取大學(xué)。還有一個學(xué)生張某在剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候，由于以前留下的諸多不良習(xí)慣，玩心依然很重，自覺性很差，經(jīng)常打牌、上網(wǎng)、玩游戲，甚至打架，多次被叫到學(xué)校政保處批評，學(xué)習(xí)興趣全無，班主任感到非常頭痛;到了高二年級分流之后，我事先了解了他們的情況，對癥下藥，因材施教，鼓勵他們成長，促進(jìn)他們增長知識，提高修養(yǎng)，循序漸進(jìn)的開導(dǎo)和教育使得該同學(xué)深刻認(rèn)識到自己以前所做行為的不足，并向我和全班同學(xué)保證，努力功過自新。

經(jīng)過一年努力，該學(xué)生進(jìn)步很大，現(xiàn)在不僅改掉了大部分陋習(xí)，在班主任的信任和同學(xué)們的幫助下，在班級工作，尤其是在班級宿舍管理工作中，表現(xiàn)出色，本班宿舍成為全校學(xué)生宿舍管理和美化的模板，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。該同學(xué)還向班主任保證要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為班級，為學(xué)校爭光。諸如這樣成功教育的例子還很多。從這些真實(shí)的例子中可以看到擔(dān)任職業(yè)中專班主任工作的辛苦，同時(shí)也看到了職業(yè)中專班主任的幸福，他們的幸福就是看到自己教育的累累碩果，本來看似沒希望的學(xué)生，經(jīng)過他們的潛心教育和人格熏陶，終于有了大的好的轉(zhuǎn)機(jī)，眼看著這些學(xué)生一個個健康成長，成才，班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怎么能不笑容掛在臉上呢！

三、在家校溝通中提高班主任工作有效性

為了引起社會的關(guān)注和取得學(xué)生家長的積極配合，我校每學(xué)期利用期中考試后的某個星期天，召開一次家長會，請學(xué)生家長到校了解情況，各班由班主任主持，其他授課教師參加，交流看法，相互溝通，參與管理。要想成才必先成人，是家長們和學(xué)校的共識。打好思想道德基礎(chǔ)，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)好科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)精神，運(yùn)用科學(xué)思想，掌握科學(xué)方法，勤奮工作，努力學(xué)習(xí)。班主任采用不同方式進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想狀況，關(guān)心學(xué)生的身心健康，受到家長們的有力支持。

總之，通向?qū)W生心靈之路的并不都是肥沃的田野。在這片土地上要獲得豐收，需要辛勤耕耘，加強(qiáng)田間管理，更需要溫暖的陽光、濕潤的雨露。只有教師的愛化為陽光、化作雨露，才能滋潤出一批批破土而出的幼苗。對后進(jìn)生，我們更要傾注愛心，以尊重、賞識喚起他們的進(jìn)取心，以真誠、寬容激發(fā)他們的上進(jìn)心，努力消除他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭上游、健康成長。只要我們從熱愛學(xué)生的真誠愿望出發(fā)，動之以情，深于父母，曉之以理，細(xì)如雨絲，一定能更好地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。也就一定能夠把班集體建設(shè)成為師生共同的精神家園。

經(jīng)過不懈的努力，有許多班級各方面工作成績顯著，部分班級被評為“文明班級”或“先進(jìn)班級”，班主任個人被評為“師德標(biāo)兵”或“模范班主任”等先進(jìn)個人稱號。甚至有的還被評為縣級、市級優(yōu)秀工作者。

做好班主任工作，尤其是職業(yè)中專班主任工作，可以不斷提高我們多方面的素質(zhì)和能力，繼續(xù)堅(jiān)持不懈地工作，就能夠?yàn)樯鐣?jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)更多合格的技能型人才，所以說，做好職業(yè)中專班主任工作，桃李也芬芳！

參考文獻(xiàn)：

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