高職焊接“高技術技能型”人才培養模式的探索

黃曉英

摘要：隨著焊接技術的廣泛應用和快速發展，當前焊接企業需要既具有較強的焊接工藝技術，又掌握焊接自動化和智能化技術的高技術人才。提高人才培養數量和質量，滿足焊接企業對高技術人才的迫切需求，高職焊接專業需要從“技能型”和“技術型”兩個方面培養人才。

關鍵詞：高職教育，學習特征，教學方法

隨著焊接技術的廣泛應用和快速發展，當前焊接企業需要既具有較強的焊接工藝技術，又掌握焊接自動化和智能化技術的高技術人才。但是，縱觀當前我國高職院校焊接專業辦學情況顯示，各高職院校焊接專業都不同程度出現招生困難、發展緩慢的問題。高職院校以“就業為導向”，各大企業急需大量的高技術焊接人才，高職院校就應正視焊接專業發展中面臨的種種問題，充分調研當前焊接技術的發展狀況和對人才的新的需求，創新人才培養模式，建立高職焊接專業“高技術技能型”人才培養方案，提高人才培養數量和質量，滿足焊接企業對高技術人才的迫切需求。

確定人才培養目標首先要考慮的是：社會發展對不同層次和類型專門人才的需求。《國家教育事業發展第十二個五年規劃》指出：“高等職業教育重點培養產業轉型升級和企業技術創新需要的發展型、復合型和創新型的技術技能人才”。根據勞動和社會保障部制定的《國家職業標準制定技術規程》的規定，“技術技能型”人才是指：掌握本職業的關鍵操作技能技術，能夠獨立處理和解決高難度技術問題;在操作技能、技術攻關和技術改革有創新，而且技術含量逐漸增多，操作技能相對減少，是技術型人才和技能型人才之間的復合型人才。

根據對高職焊接專業不同就業崗位的需求分析，高職焊接專業需要從“技能型”和“技術型”兩個方面培養人才：

一方面是是由于現代焊接技術本身具有“技能性和技術性”兩個特點。焊接技術不僅需要很高的操作技能作為基礎，同時焊接技術本身具有質量要求高，技術難度大，存在問題復雜的特點，對技術人員的技術性、靈活性和創新性要求很高;而且隨著當前焊接技術的快速發展、焊接材料的多樣化、自動化和智能化焊接的普及，生產過程中的技術含量不斷提高，大量企業生產由勞動密集型向技術密集型轉變，對高技能人才素質也提出了更高要求，高技能人才不但要具備高超的技能、良好的理論基礎和技術素養，還必須是具有，要求焊接技術人員既要“精操作、會工藝、懂管理，具有從事先進技術和技術創新能力”，同時也要具有焊接機器人基本編程、調試、維護等方面技術，這必然要高職焊接專業培養一專多能的“高技術技能型”復合型人才，既要加強對焊接操作技能的培養，又要掌握自動化和智能化技術的掌握，提高其綜合崗位能力和就業競爭力。

另一方面由于不同學生的學習興趣、學習基礎、學習成績、職業選擇不同決定的，有些學生進校學習基礎差，喜歡動手操作，而理論學習成績不理想，今后難以把從事高技術含量的崗位作為自己的發展方向，這類學生可以扎實學好操作技能，有些焊接企業，例如：安裝工程公司、建筑工程公司需要具有較強操作技能和實踐技能的技術人才，這類學生今后可以從技師、高級技師的“高技能”方向發展;而對于學習基礎好，不僅能學好焊接工藝，也能全面掌握自動控制、智能化知識和能力的學生，今后可以從工程師、高級工程師的“高技術”方向發展。

當前高職焊接專業應該緊密根據焊接技術的發展狀況，創新和建立“高技術技能型”人才培養模式，合理設計知識和能力結構，增加先進焊接、自動控制、智能制造等課程內容;建立“焊接-機電”一體化綜合實訓基地;加強師資隊伍建設，調整教師隊伍結構;加強企業合作，與焊接企業“深度合作，共建專業”，實現師資、設備、資源共享;采取多渠道招生，擴大辦學規模，最終培養出焊接企業迫切需要的高技術人才。

參考文獻

[1]別文群，王玫瑰，高職復合創新型技術技能人才培養模式的探索，《濟南職業學院學報》.2015.4

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