高中數學教學中培養學生自主學習能力的探究

邢耀磊

摘 要：高中數學是以研究分析解決具體問題的學科，更加注重學生的能動性。自主學習能力是現代人才必備的一種能力。本篇文章將主要從自主學習的內涵、培養自主學習的重要性、培養自主能力的建議來談一談高中數學教學中培養學生自主學習能力的探究。

關鍵詞：數學教學;內涵;重要性;

自主學習主要是注重發揮學生主體性的作用，學會主動學習、獨立學習，學會發現與解決問題。自主學習是一種以學生為主的學習方法，要求學生具有一定的主動性與自制力。高中學生已經具備了一定的自主學習能力，而在高中數學教學中倡導培養學生自主學習能力有利于提高學生學習的積極性以及課堂的效率。之前已經有文章討論過相關的話題，但大多數主要是圍繞培養學生自主能力的意義來談的。所以，本篇文章將主要從自主學習的內涵、培養自主學習的重要性、培養自主能力的建議來談一談高中數學教學中培養學生自主學習能力的探究。

一、自主學習的內涵

自主學習是與接受學習不同的一種學習方法，學生作為學習的主體，要充分發揮自己的能動性，自主自愿的進行學習。傳統的灌輸式教育，往往使得學生失去自我，缺乏自我約束能力，對自己的認識不明確，只有在教師的安排下才會進行學習。自主學習更注重學生的自立性、自為性、自律性。要讓學生意識到學習是自己的事情，要學會對自己負責，對學習要具有一定的求知欲與好奇心，根據自己的實際情況，具有針對性的設定學習目標與學習任務。

二、培養自主學習的重要性

1.有利于學生發散性思維的培養

在高中數學教學中重視培養學生的自主學習能力，需要給予學生足夠的思考與自我發揮的空間。數學學習中最重要的就是數學思維，有的學生遇到題習慣性的按照原有的方式進行解決，也有的學生很少思考做題方法的原因，只知道死記硬背。培養學生的自主學習能力，有利于學生學會主動思考，了解與體會題目的要點，也有利于學生進行一定的思維拓展，靈活運用所學知識進行解題，還有利于學生敢于嘗試難題，學會創新思維方式。

2.有利于提高學生的學習效率

自主學習更加強調學生樂學與愿學，學生能夠從中體會到學習的意義。在高中數學教學中重視自主學習能力的培養，有利于提高學生的學習效率。高中數學相對而言，比較枯燥乏味，而且難度較大。很多學生在學習過程中，經常盲目刷題，但成績仍舊不理想，也有的學生一遇到難題，就輕易選擇放棄。自主學習要求學生掌握學習的主導權，按照自己的需求來進行學習。自主學習能夠減少學生的心理負擔，處于更加輕松的狀態進行學習，提高學生的學習效率。

3.有利于促進學生的發展

自主學習是現代社會對人才要求的一種必備能力，只有在不斷學習中才能適應社會的發展與進步。在新教材中，有很多部分是要求學生去自主探究，去收集整理分析資料，自主地去獲取新知識，去分析解決問題等，這些都要求學生有較高的自主學習能力。在高中數學教學中注重培養學生的自主學習能力，有利于學生更加重視自己的發展，為未來打下堅實基礎。在自主學習中，有利于學生更加清晰明了的掌握自己的學習薄弱點，也有利于學生對自己不斷提出新的要求與目標。

三、培養學生自主學習能力的建議

1.教師應該與學生建立融洽的關系

在高中教學中注重培養學生的自主學習能力，首先師生之間要建立良好的關系，要充分相信學生的能力與水平。在教學中，盡可能的調動學生學習的積極性，讓學生主動歸納總結每章要點以及典型題型，要求學生根據自身的具體情況建立學習檔案。在平時的教學中，教師也可以與學生多進行溝通交流，了解學生的具體學習情況，及時幫助學生解決學習問題。另外，應該對不同層次的學生具有不同的要求，做好師生監督。自主學習對學生的自制力有一定的要求，但有的學生仍舊需教師的督促與幫助。師生建立融洽的關系，有利于建立寬松愉悅的學習氛圍，也有利于學生增加學習數學的興趣。

2.應該引導學生學會自主學習

要進行自主學習，首先應該對自己以及教材有一定的了解，然后設定具體的學習目標與學習步驟，最后要進行分析總結。學生養成自主學習的習慣，需要很長時間的培養與訓練。教師要做好引導作用，逐漸讓學生意識到自主學習的重要性，學會自主研究分析問題，從中總結具體的解決方法。例如總結圓錐曲線的常見問題，可以讓學生通過做題之后進行歸納，定點問題、定值問題、范圍問題以及最值問題。同時，學生也需要學會拓展延伸，通過利用信息資源更深入的了解數學學科。在數學學習中要靈活運用各種方法進行解答，如排除法、以小見大法、對稱法、數形結合法等等，應該要求學生多進行反思總結。

3.應該督促學生養成良好的學習習慣

自主學習需要學生學會根據自身的特點，制定合理的目標與計劃。教師應該督促學生養成良好的學習數學的習慣，要主動進行思考與探究，要合理制定練習計劃，對練習題勤加總結，同時也要學會與他人進行合作學習。良好的學習習慣是自主學習的基礎，具有一定的自律性才能真正發揮出自主學習的積極意義。應該要求學生多進行自我分析，明確錯題原因，是概念混淆還是審題不清，解題思路不嚴謹等等。很多學生往往執行力不足，缺乏自制力，教師要做好監督作用，讓學生掌握好自主學習的方法。

小結：自主學習是符合新課改要求的一種新的學習方式，能夠滿足學生的學習需求，也能夠提高課堂的效率。在高中數學教學中注重培養學生的自主學習能力，既有利于給予學生思維發展的空間，也有利于提高學生的學習成績，更有利于學生未來的發展。教師在教學過程中應該與學生建立良好的師生關系，讓學生能夠在一個寬松的學習氛圍中盡情的自我發揮。也應該引導學生認識了解自主學習，明確自主學習的要點，還應該督促學生養成良好的學習習慣。

參考文獻

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