“強化“三會一課”制度，夯實基層黨建工作

張森龍

摘要：“三會一課”是黨建工作落地的基礎，也是黨組織生活的基本形式，是加強黨員日常教育管理監督的主要途徑，是黨建工作與生產經營有效融合、相互促進的有力抓手。三會一課制度的落實，能夠快速的強化黨員干部的綜合素質，起到聚集黨員力量的關鍵作用。但是在基層黨建工作中，“三會一課”制度在內容層面、落實層面以及監督層面都存在些許的不足，為此，本文展開研究，針對這些問題提出可行的對策建議，旨在完善“三會一課”制度，進一步的強化黨建工作質量。

關鍵詞：“三會一課”;黨建工作;監督

1引言

“三會一課”是指按照黨章和黨內相關規定，定期的召開支部大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。在黨的十九大會議中，明確指出當前的三會一課制度需要做好內容以及形式方面的創新，才能促進黨建工作的實效性提升，確保黨員教育和管理的質量。本文在強調三會一課制度落實的重要性基礎上，詳細的分析基層黨建工作中三會一課制度存在的問題，最后針對這些問題提出有效的建議，以發揮三會一課的作用，促進黨的創造力與凝聚力共同提升。

2落實落細“三會一課”制度的重要性

“三會一課”制度是黨的基層組織長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度，是我黨經過長期實踐證明的一種行之有效的黨組織生活形態。經過多年的實踐，三會一課的現實意義已經非常明顯，黨建工作中積極的落實三會一課制度，有利于黨員隊伍的凝聚力提升，對全體黨員干部的思想水平提高也有巨大的幫助。

3基層黨建工作中“三會一課”制度存在的問題

3.1內容方面的問題

首先是不少的會議主題存在認知片面問題，有的基層黨組織就認為“三會一課”就是普通的思想教育會議，沒有明確的政治內容傳達。其次是表面化、形式化、娛樂化、庸俗化問題突出。基層的黨組織并沒有專心的研究“三會一課”制度，所以造成了會議內容局限性較大，僅僅傳遞一些黨史信息，而且多數是照著書本念，將上級的指令毫無消化的傳遞給基層干部。該問題導致的后果就是基層的配合度不高，基層黨員的思想水平不溫不火。

3.2落實方面的問題

“三會一課”制度在落實過程中也存在很多的問題，首先是少數的基層黨組織依然存在官僚思想，在組織會議的時候僅憑自己的主觀意識來定奪開展的時間以及頻率。這樣就會造成“三會一課”的開展缺乏持續性，黨員干部的參與度也明顯降低。不難發現，由于存在這種問題，所以許多基層的黨員干部都認為這種會議可參與也可不參與。還有就是少數的基層黨組織存在不會落實、不愿落實、不敢落實上級組織作出的決策。有些黨組織書記根本沒有關注落實情況，而且對“三會一課”的具體內容比較模糊，上層提出的決策意見，基層黨組織書記沒有做好消化，在理解不透徹的情況下就一味地傳達給下層。除此之外，基層的黨組織形式化比較嚴重，基層有問題不會及時的上報，上層更新后的決策旨意傳遞到基層黨組織就中斷，承上啟下的作用發揮不足，導致“三會一課”制度的落實不到位。

3.3監督方面的問題

制度再完善，缺乏有效的監督也無濟于事。當前的不少黨內制度都沒有充分的發揮監督作用，使得黨組織生活給人一種悠閑自在的舒適感，只有在上級重點要求的情況下，黨組織才會應付的做做，一旦不要求，那么就不會有任何的行動。另外，組織生活會等黨內監督手段不能發揮作用，組織生活很少會去談論現實問題，更多的是炫耀取得的成績。基層黨組織對“三會一課”的指導監督失之于寬、失之于松、失之于軟。日常工作停留在翻臺賬、看記錄、聽匯報，觸及問題的深入交流少。

4加強基層黨建工作中“三會一課”制度建設的幾點思考

4.1內容應當與時俱進

“三會一課”制度需要根據時代發展的特點，以及變化的趨勢來進行內容的創新。具體的創新要先從載體開始，善于借助新時期下的網絡媒體作為載體，使得“三會一課”有更多的傳遞渠道，以此來提高黨員的參與度，而且在網絡載體的幫助之下，“三會一課”的內容也會變得更加生動精彩，取代了傳統媒介下的生硬文字傳達，黨員也會更加好奇這種全新的內容形式。載體的創新之后，就需要進行內容的創新。說教方式永遠只會讓人犯困想睡，所以就需要創新靈活變化的教育方式，并且豐富教育內容，結合一些當下的熱點時政新聞，重點在于解決民眾的實際需求。黨組織是服務于民的組織，應當始終以民眾為核心，所以“三會一課”的內容要貼合工作實際，才能保證教育質量的提高。

4.2切忌形式化的落實工作

開展“三會一課”貴在堅持和落實，要將“三會一課”形成制度，出臺相關工作標準、考評標準，進一步提升其嚴肅性和規范性。黨員干部要加強“三會一課”的學習，“補足精神之鈣”，做到率先垂范，學思悟踐，筑牢初心。要在“兩學一做”中堅持和完善“三會一課”制度，要把“兩學一做”納入“三會一課”的主要內容，將“三會一課”內化成為黨員干部的行動自覺。

4.3監督要到位。各級黨組織要加強對所轄黨支部

“三會一課”制度開展情況進行監督檢查，建立聯系點將其納入本級管理，指導基層黨支部開展“三會一課”活動，考核“三會一課”落實情況。一是要發揮好督查的作用，對落實“三會一課”制度要時時過問、常常提及，推動監督常態化。二是要強化考核的作用，把落實“三會一課”制度與開展“兩學一做”學習教育情況納入各級黨組織黨建工作考核之中，以此來強化“三會一課”制度的落實成效。最后需要健全問責制度，并且加強落實，凡是出現表面工作，執行過程形式化的行為，都應該給到對應的懲罰，然后視情況而定進行處分，唯有這樣，才能保證“三會一課”在基層黨建工作中發揮實效。

5結語

綜上所述，“三會一課”是基層黨建工作中的重要組成部分，對黨員干部的思想層面提升起著關鍵作用。但是由于基層黨組織的認知片面，加上監督不力，使得制度的落實存在形式化表面化的問題，為此，在新時期下，三會一課制度需要做好內容方面的創新，然后加強落實，并且嚴于監督，以此來促進“三會一課”制度的助力作用實現。

參考文獻

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