初中數學教學中學生計算能力的培養思路探析

馬俊茂

摘 ?要：在初中數學教學中，一個重要教學目標就是培養學生良好的計算能力，而學生的計算能力并非一朝一夕可以培養的，需要數學教師長期教學中，引導學生重視計算能力，采取有效方法提高學生的計算興趣，培養其優良的計算習慣，逐步提升自身計算能力。基于此，本文從多個層面，細化探析初中數學教學中學生計算能力的培養思路，為有關教學者提供參考。

關鍵詞：初中數學;計算能力;培養思路

一、前言

初中生在數學學科學習中，計算能力是其解決數學問題、掌握數學知識的基礎技能，要有效提升數學學習成效，就要具備良好的計算能力。初中數學教師要充分認識到計算在數學教學當中的重要性，并通過創新教學模式、轉變教學思路等多種有效措施，著重培養學生計算能力，促使初中生全面提升自身計算能力和綜合素養。

二、創新計算教學模式，提高學生計算興趣

初中數學教學中，教師通常是主動授課角色，學生是被動學習狀態，這種填鴨式教學模式很難調動學生積極性，也不利于培養學生計算興趣，在興趣欠缺情況下，不利于培養學生計算能力。因此，初中數學教師需要積極創新計算教學的模式，尊重學生在數學教學當中的主體地位，將課程還給學生，激發學生的創新思維和發散性思維，在主動探索過程中逐步提升其計算興趣。教師在課堂教學中，要著重發揮引導作用，促使學生自主探究數學知識，并對數學題目進行自主計算，加強師生、生生之間的互動，為學生營造活躍、輕松的教學氛圍，引導學生融入到課堂教學活動中。比如教師可以通過問題教學法、小組學習法、探究教學法等模式，開展計算教學，促使學生運用發散性思維看到計算題目，并從自我認識層面嘗試多種計算方法，逐步提升其計算能力。數學教師在題目講解中，避免直接告訴學生講解方法，可以先為學生列出一個題目，引導學生從多個角度，運用多種方法對題目進行解答，教師在其中發揮引導作用即可[1]。比如教師可以列出題目：在x+y=1的時候，x2+y2+2xy=_？學生看到這一題目大多會通過公式（x+y）2這一公式進行代入計算，在學生用這一方法計算出結果后，教師可以向學生提問：還有沒有其他方法對這一問題進行解答？此時就會調動學生的發散性思維和計算興趣，積極思考題目計算的多種方法，在學生有不同計算方法的時候，讓其將解題思路和過程寫到黑板上，其他學生也會受到鼓舞和啟發，促使學生逐步提升計算學習的興趣，進而有效提升計算能力。

三、加強計算訓練，通過實踐提升計算水平

計算訓練是將計算知識運用到實踐中的重要途徑，為了有效提升學生計算能力，初中數學教師還要加強對學生的計算訓練，促使學生通過具體計算習題訓練，更有效的掌握計算技巧和方法，進而獲得良好的計算能力培養效果。為了加強計算訓練，初中數學教師需要在課堂教學過程中有機的將教學渠道擴寬，帶領學生開展不同形式的計算訓練時間活動，促使學生在自主解答以及探究中，提升計算能力。在計算訓練期間，教師要做好指導工作，引導學生關注習題計算和解答的思路、方法，在學生掌握解題技巧基礎上，突破更多計算難關。初中數學教學會涉及到因式分解、不等式計算、方程計算、乘方開方以及有理數等運算復雜且難度相對較大的知識，所以數學教師需要先讓學生掌握數學題目具體解題方法和思路，進而促使其在實踐訓練中對有關方法實現靈活運用，逐步提升計算能力[2]。比如在一元二次方程教學中，教師列出題目讓學生先自主探究：已知18（x-2）2=72，求x值。因為學生只學習了x2的計算方法，所以在對該題目進行解答的時候，很多學生直接對方程右邊的72開方，這種方法顯然是錯誤的，此時教師可以對學生進行解題方法和思想的引導，帶領學生一步步解析題目，找到這種類型題目的具體計算方法，進而掌握其中的計算技巧，從而有效提升計算能力。

四、基于學生基礎，合理選擇計算教學方法

要培養學生優良的計算能力，初中數學教師還要做到因材施教，根據學生的基礎，進行針對性的計算教學，對不同基礎的學生選擇差異化計算教學方法，促使學生基于原計算水平，逐步提升計算能力。初中數學教師在實際教學期間，要利用師生互動、作業評改、數學測試以及課堂教學等途徑，了解學生實際計算水平，以及學生計算學習面臨的困難和問題，進而進行針對性訓練。教師通過了解，會發現哪些學生對運算性質了解不夠深刻、哪些學生對應用法則不能熟練運用、哪些學生在計算中缺乏耐心、哪些學生在計算后不做自我檢查等，同時對學生加以提醒和引導，并優化選擇故事教學法、多媒體教學法以及任務教學法等，針對性的提升學生計算能力[3]。

五、結束語

學生具備良好的計算能力，不僅能夠提升數學整體成績，還有助于學生學好化學、物理學科知識。因此，初中數學教師在實際教學中，需要積極采取有效措施，創新教學模式，充分調動學生的計算興趣，加強計算訓練，并基于學生基礎優化選擇教學方法，逐步提升學生計算能力，并促進數學教學成效的提升。

參考文獻

[1] ?徐貴洪. 初中數學教學中如何培養學生的計算能力[J]. 數理化解題研究，2016（20）：37-37.

[2] ?劉云. 核心素養視角下初中數學教學中學生運算能力的培養[J]. 西部素質教育，2017（10）：188-188.

[3] ?彭春花. 提高初中學生數學計算能力的實施策略[J]. 數學學習與研究，2018（6）：83-83.