淺析如何在化學教學中教會學生承擔應有的社會責任

朱德琴

摘 ?要：新的化學學科的核心素養最后提到：贊賞化學對社會發展的重大貢獻，能運用已有的知識和方法綜合分析化學過程對自然可能帶來的各種影響，權衡利弊，勇于承擔責任，積極參與有關化學問題的決策。這段話明確指出了化學學科在教學中應該結合學科特點培養學生養成承擔應有的社會責任的意識，為人類發展、社會進步自覺做出應有的貢獻。為了更好的在高中化學教學中做到這一點，對當前的高中化學教學社會環境、教學內容和形式進行了深入的研究和思索，期望找出實現這一目標的有效途徑，最大化實現對學生社會責任感的有效培養。

關鍵詞：化學教學;社會責任感;課堂教學;課外實踐

新的化學核心素養提到了培養學生“勇于承擔責任，積極參與有化學問題的決策“，這其實就是要求學生要有社會責任感?？墒窃趹嚱逃贾鲗У慕逃h境下，要想達到這一目的難度是比較大的。盡管難度大，但社會發展需要，大勢所趨，作為化學教師的我們還是要努力探索實施途徑和方法，尋找合適的途徑實現這一教學目的。

一、社會環境背景

化學一直被大多數人所誤解，普通人提到化學都是一副深惡痛絕的樣子，在他們的眼里化學就是制造污染的，是破壞環境的罪魁禍首。我還記得2015年法蘭琳卡在中央臺播放了一則廣告，廣告中的女演員聲嘶力竭的喊道“我們恨化學，我們恨化學！“這則廣告一經播出就引起了巨大的反應，化學工作者憤怒了。但是普通人覺得說的有道理，在他們的認知里，化學就是不好的。確實，很多社會問題和環境問題都和化學有這密不可分的關系，但是這不是化學本身不好，而是人們使用不當。

二、教學期望

作為化學教師，我們有責任有義務轉變這種觀念，在教學日常中對學生進行正確的引導，使其了解化學本身不會帶來污染，破壞環境的不是化學，而是人們不正確的使用。要幫助學生建立科學的學科觀，正確認識化學的作用和意義，了解化學對人類發展和社會進步做出的重要貢獻，承認化學的重要地位。努力使每一位學生都成為傳播化學的種子，影響身邊的人，正確看待化學。

三、課堂教學

在高中化學教材中有很多內容都可以讓我們在課堂內進行社會責任的培養。人教版高中化學必修一序言的教學中，可以通過學生對化學史的學習了解，“贊賞化學對社會發展的重大貢獻“;第二章第一節物質的分類中，可以結合垃圾分類來進行教學，抓住分類的標準進行分類，讓學生了解垃圾分類的劃分標準，并結合收集到的資料討論選取這種分類方式的原因，讓學生初步體會” 能運用已有的知識和方法綜合分析化學過程對自然可能帶來的各種影響，權衡利弊“，找出緩解當前問題的過渡方法。第四章第二節氯氣、第三節二氧化硫、第四節氨氣、氮氧化物等的學習要注意引導學生了解這些物質對環境的影響，在制備使用過程中注意防止其對環境的污染，要培養學生的”可持續發展意識和綠色化學觀念“，要對人類生存和社會發展作出自己力所能及的貢獻。化學教材中有很多這樣可以結合起來進行學生社會責任感培養的內容，作為化學教師，我們應該有善于發現的能力，將觀念的培養放在日常教學過程中潛移默化地逐漸養成。

四、課外實踐活動

課堂時間有限，且只能依靠零散的知識點斷斷續續的進行觀念的影響，因此在課堂上進行社會責任感的教育總感覺意猶未盡。個人覺得除了課堂教學以外，課外活動或者社會實踐活動也是一種很好的培養學生社會責任感的途徑。由于課外實踐活動的自主性，實際上可以依據實際情況進行有針對性的活動學習，能夠讓學生從頭參與進來，學習到實際解決問題的方法，了解實施研究的流程，也能夠讓學生“運用已有的知識和方法綜合分析化學過程對自然可能帶來的各種影響，權衡利弊，勇于承擔責任，積極參與有關化學問題的決策?！耙徽琢鞒套聛恚瑢W生受益匪淺。

例如，我在上學期主持了化學課外興趣小組就垃圾分類做了一個社會實踐活動。帶著學生有系統的對垃圾分類回收處理進行了學習和研討。比如第一次活動用了大量的圖片和影像，讓學生初步了解垃圾分類回收的迫切需求。學生看的時候很震撼，但是看過就算了，沒有在大腦中留下太深的印象。針對這一情況，我提出了要求：讓學生在周末的時候找找家附近的垃圾處理轉運站，了解這個站點每天要處理多少垃圾，怎么處理的。再查找資料看看本市有多少這樣的垃圾處理轉運站，下次活動一起將數據匯總。后來，我看到學生匯總了數據后都有些沉默，意識到我們身邊垃圾成山，這時學生就產生了憂患意識，我再順勢引導學生深刻認識到垃圾分類的必要性，緊接著指導學生收集素材，對比不同國家對垃圾的分類后，討論在中國如何合理的對垃圾進行分類。期間為了讓學生更深刻的認識到垃圾分類的必要性和緊迫性，我還聯系了本市最大的垃圾填滿場，利用周末帶著學生現場考察了一番，徹底讓學生深深的理解了垃圾處理的嚴峻現實。后面就分好類的垃圾怎么最大程度的合理利用進行了研究和探討、最后匯總結果形成報告，在此基礎上針對本校的垃圾分類回收提出自己的合理化建議，寫出倡議書，并將倡議書和報告送交給學校領導部門，得到了學校的積極回復，而且在新的學期參考他們的部分建議進行了試行，這個結果讓學生興奮極了，這些孩子們決定還要繼續研究下去，等形成進一步的報告要寄給環境衛生部門盡一份自己綿薄之力。在這個活動中，我明顯感覺到了學生的轉變，社會責任感增強了，能夠積極主動的參與到與化學有關的決策中來，達到了我組織活動的目的。

在高中的化學教學中，有很多的地方可以對學生的社會責任感進行培養，我們的學生是祖國將來的建設者，沒有足夠的社會責任感是無法為祖國的發展強大貢獻出自己最大力量的。祖國的前途在這些孩子們的手里，為了祖國的繁榮昌盛我們要為母親培養出具有高度社會責任感的接班人！

參考文獻

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