探討如何在高中體育教學中培養學生終身體育意識

王忠軍

摘? 要：新課程改革要求我國全面推進素質教育，以培養學生全面發展、提高綜合素質為首要目標，特別指出教師在高中教學中不能只注重文化課教育，還要加強培養學生的終身體育意識，由此，體育課教育教學地位愈來愈重要。在新課改的大背景下，教師要積極發揮組織者的領導作用，優化教學形式，為學生創造舒適高效的體育課堂，使其身心共同發展。本文從教學實際出發，從不同方面對如何在高中體育課堂中培養學生體育知識提出教學見解。

關鍵詞：高中體育;終身體育觀;教學策略

【中圖分類號】G633.96?? 【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）30-0102-01

所謂終身體育意識，就是教師利用合理教學手段在學生個人發展過程幫助其樹立體育鍛煉意識，并使之陪伴學生一生，讓學生從體育運動中獲得樂趣、提高體魄，它是一種運動拓展精神，是體育本身意義的高層次延伸。在高中學習中，學生迫于高考的壓力難免容易身心緊張、大腦疲憊，因此，教師要在體育課堂上充分調動學生積極性，為其創造舒適活躍的課堂氛圍，通過合理的體能鍛煉來充分緩解學生學習的疲勞，讓學生在休息鍛煉中逐步建立起終身體育意識，提高身體素質，完善人格，實現素質教育改革要求全面發展的最終目標。

1.重視教學內容的解讀，引導學生構建基礎體育知識體系

培養學生終身體育意識的前提就是讓學生構建基礎體育知識體系，形成基本體育意識。在以往傳統體育教學模式下，教師大多沒有充分意識到為學生詳細講解體育知識的重要性，往往為了減輕自身教學負擔，與體育相關的教學知識一筆帶過，直接帶領學生進行實際訓練或是提前解散進行自由活動，這樣不僅容易導致學生在鍛煉過程中出錯，對培養學生終身體育意識也是毫無意義。在新課程改革重視體育教學，鼓勵培養學生體育觀念的教育背景下，教師要充分發揮所長，加強自身專業知識與技能，提高教師使命感與責任感，將教學內容與知識講解作為授課重點，為學生解答疑惑，讓學生從理論上初步了解所學內容，其后引領學生進行實際操作演練，減少錯誤率，提高教學質量。例如，在學習《羽毛球教學》時，教師要將“傳球技巧”、“動作要領”、“握拍方法”等一系列相關內容先進行整合提前發給學生，并提醒學生注重手腳靈活性，步伐跟隨節拍之類的注意事項，待學生熟悉了解之后跟隨并模仿教師動作，根據教師指令進行練習，體會動作、把握細節，在實踐中提升體育技能，加深對相關知識的深度理解，為培養學生終身體育意識奠定扎實穩固的知識基礎。

2.創設舒適良好的教學情境，激發學生體育鍛煉興趣

興趣是學生學習過程中最好的動力，也是培養終身體育意識的必要條件，以興趣為前提，才能更好地滿足學生學習需要，逐步養成良好的運動習慣。在高中體育教學中培養學生終身體育意識的過程不僅需要教師及時反思教學思路、改進教學方法，還需要學生的積極參與和配合，學生的課堂參與度是整個教學過程課堂質量的衡量標準。因此，在教學實踐中，教師在轉變教學態度的同時還要注重怎樣豐富教學形式，時刻謹記為學生更好地發展的教學目標，為學生創造良好舒適的教學氛圍，來激發學生體育鍛煉興趣，學生有了上課的興趣自然愿意積極參與到課堂學習當中。這樣一來，大大減輕了教師教學過程中為強調課程紀律性的負擔，同時也活躍課堂氣氛，讓學生發自內心地喜歡體育、學習體育，從而有效的開展終身體育意識的培養。另外，教師要注重與學生的溝通聯系，以朋友的身份關心學生、了解學生，這樣才能充分的把握學生喜好，結合學生興趣進行教學資源整合，抓住學生心理特點，展開體育課堂的高效教學。

3.完善教學評價與反饋，引導學生建立體育鍛煉習慣

培養學生終身體育意識的重要意義是讓學生在體育鍛煉過程中釋放學習壓力、塑造人格，為學生的身心健康及全面發展提供積極有利的條件，而這一過程的建立離不開教師及時地反饋教學信息。在傳統體育課堂教學上，教師與學生主要的注意力都集中在課上，往往忽視了課下學生實際把握、聯系并運用知識的個人能力，對學生培養體育意識十分不利。因此，教師在高中體育實際教學過程中首先，要及時作出教學評價與反饋，為學生的存在問題及不足提出針對性的指導意見，幫助學生找到問題所在并引導其解決問題，為學生建立正確的體育鍛煉習慣提供教學保障，提升教學質量。其次，良好的評價體系還應包含學生的學習意見，教師要從中汲取并吸收轉化為教學動力，從多方面考慮改進教學方法。最后，給予學生積極的評價反饋，讓學生樹立自信心，自行體會進行體育鍛煉的積極作用，并逐漸養成屬于自身獨特的學習方法。通過良好的教學評價，引導學生逐步完善，慢慢培養運動鍛煉的良好習慣，更好地實現體育終身意識的養成。

全面推進素質教育的當今時代，教育的發展越來越注重全方面發展型人才，在高中體育教學中培養學生體育意識，幫助學生減輕學習壓力的同時增強體魄、塑造人格，為更高效率地完成文化課學習目標提供身體素質保障。教師在實際體育教學過程中，要以身作則，不斷提高自身水平為學生做教學榜樣，改進教學方法為學生創立良好教學情境，激發興趣，增強學生對體育課堂的重視。在實踐中逐步培養學生終身體育意識，提高綜合素質，為社會發展提供身心健康、全方位發展的知識型人才，實現教育改革目標。

參考文獻

[1]王曉飛.淺析高中體育教學中學生終身體育意識的培養策略[J].新課程導學，2017（06）

[2]陳永鋼.高中體育教學中學生終身體育意識的培養[J].考試周刊，2017（28）：86-87