點線面結合，構建農村幼兒園多元化區域活動網絡

丘玉燕

摘 ?要：區域活動在現代社會對幼兒的發展和今后的思想建設都起著很大的作用。并且進行區域活動不但是幼兒比較喜歡接受的方式，幼兒可以做到在最輕松的氛圍中學習和培養一些知識和文化素養。而且點線面普及區域活動還是最利于接受和普及的方式。所以，本文針對農村的幼兒活動實現以點帶面以及點線面結合提出構建方法與建議。

關鍵詞：點線面結合;農村幼兒;活動網絡;區域

引言：

現在區域活動是國家推行的一種有利于幼兒發展的指南，尤其是農村的幼兒園由于農村設施和配置都沒有如城市一樣足夠的資源，教師教授也無法達到幼兒所需要的要求，所以更需要實行區域活動。主要希望可以通過對區域活動的普及和建立使農村幼兒園的幼兒在學前教育階段可以通過幼兒喜歡的方式進行游戲和動手操作，得到更好的鍛煉。但是由于區域活動在農村實行，大多幼兒園貫徹不徹底，沒有給予足夠的重視。有些幼兒園只是簡單地實行，沒有達到有效的效果。這樣進行區域活動作用不但會減小，而且會浪費大量的學習時間。所以要點線面貫徹區域活動，讓大多數農村幼兒園理解和實行。

一、抓住重點區域，做到從區域進行范圍內普及

區域活動是一種新型的活動方式，與傳統的活動方式方法不同的是，并不

是在教室對幼兒進行知識內容教育，而是針對幼兒現在的性格特點和需要有計劃地進行建設活動設備，使幼兒主動進行學習和消化知識。并且可以結合幼兒自己的想法和需要創造環境，可以自己動手操作設備和設施。這樣不僅使幼兒在游戲活動中動腦思考問題，還會使幼兒增加對學習的興趣，培養幼兒思維方式，為以后的學習打好堅實的基礎。同時可以根據農村的自身情況和幼兒園的情況進行相應的調整和完善，要做到結合實際情況完善區域活動。

可以針對某一具有普遍性的農村幼兒園進行推廣區域活動的實驗，創造條件，建立設施，并且做到建立機制和教學機制的完善，同時改變傳統的教育方法，做到有所創新。可以換角度思考幼兒的心理特點進行教學，拒絕枯燥，讓幼兒在無形之間自主進行知識的學習。例如，在教學中可以把需要講解的教材作為區域活動材料進行投放，或者進行任務閱讀，做到有質量有效率的閱讀，可以得到一些相應的獎勵等，都會培養幼兒學習讀書的興趣。

二、點線面結合，進行環境策略等的普及和構建

（一）游戲環境構建

針對區域活動的游戲環境來說，應該做到因地制宜、因時制宜，而且在普及和構建時要注意現實環境，確保幼兒安全的同時進行區域活動。要做到讓幼兒在區域范圍內自由活動，同時教師也應該和幼兒一起進行活動，這樣會拉進與幼兒的距離，以便今后進行更好的交流和溝通。例如，老師可以在與幼兒進行互動時進行知識教授，可以進行適當獎勵，也可以讓幼兒自己動手進行一些手動操作，可以在區域活動中建立一些音樂美術等游戲設施讓幼兒休息，開拓幼兒思維，使幼兒可以多角度多元化地進行問題的思考，培養幼兒的思維，增加他們的創意和想法。

（二）區域材料創建

在進行區域活動構建的同時一定要做到結合幼兒統一的教學內容，不斷進行知識的滲透，做到游戲和區域活動不完全脫離書本，也不完全局限于書本內容，這樣才能更好地學習和發展，也只有這樣才能體現出區域活動構建和點線面進行普及學習的意義。在傳統的教學方法中，幼兒在平時的學習中不能足夠的培養動手和動腦的思維能力和方法。所以，在農村構建區域活動不但要培養幼兒動手動腦的能力，還要培養幼兒的思想素養和文化素養，進行素養的滲透。例如在條件允許的情況下，準備一些歷史或者國家的英雄人物故事和動畫專區等材料，用生動詼諧的方法教會幼兒愛國和學習的思想，使幼兒在快樂中學習知識。這樣就會學習一些除了書本之外的一些知識，從小抓起，培養幼兒的知識面，使他們的知識面進行最大可能的擴大和拓展。

（三）建立機制，國家進行經濟支持

應該建立足夠完善的活動和完成機制，讓區域活動可以進行長時間的開展。由于農村幼兒園可能資金不足，所以應該建議國家進行一些經濟支持，以便更好地貫徹區域活動。在農村地方幼兒園實行區域活動，再將經驗用于其他地方，做到大面積普及，點線面結合，才能更好地構建農村幼兒園的多元化區域活動建設。

三、結束語

在農村幼兒園實行區域活動構建，不但要進行貫徹，做到從一個地方開始，以點帶面，做到大面積農村普及;同時還要準確抓住幼兒的思想和年齡特性，進行區域活動構建，建設一些引發幼兒興趣并且使幼兒在游戲中學習知識、培養思維的地方和游戲。還要注意老師的重要性，要進行合理的互動和引導，要不斷調整方法和要求，針對具體的情況調整活動的內容，使區域活動可以最高效地提高幼兒時間利用率和提升區域構建的作用和意義。

參考文獻：

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