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試論生命教育在小學語文教學中的有效滲透融合

2019-09-10 07:34:02劉亞平李印臣
當代家庭教育 2019年30期
關鍵詞:小學語文

劉亞平 李印臣

摘? 要:人們逐漸關注生命教育在小學語文教學中的有效滲透融合,人最寶貴的就是生命,每個人只有一次生命,將生命教育積極的滲透融合到小學語文教學中,可以使學生們樹立一個十分正確的生命價值觀。本文重點闡述了四種有效滲透融合策略,旨在幫助學生們能夠活出更加豐富多彩的人生。

關鍵詞:生命教育;小學語文;滲透融合

【中圖分類號】G623.2 ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877(2019)30-0155-01

學生的健康成長與國家民族的可持續發展有著密不可分的關聯性,生命教育這門課程在我國開設較少,相關的內容也非常少且教育途徑比較單一。這時就可以將學科教學滲透運用到其中,同時,小學語文教師應該對語文教學中生命教育的因素進行深入的挖掘以及掌握,讓學生們對生命有著更高的關注,珍惜以及熱愛自己的生命。

1.生命教育中應融合靈動的閱讀教學

語文這門學科所展示給學生們的教育素材呈現生活化、具體化以及貼心化,小學語文教師就應該將教材中的文章充分的利用起來,同時,要堅持以人為本的原則,將生命意義凸顯出來,對生命素材進行全面性、系統性、有效性的挖掘,從而真正意義上的使學生們生命意識得以更大程度上的增強。要使閱讀教學活動呈現靈活化,讓學生們全身心的投入到文本中去,對文本進行深入的感悟以及理解,積極地去解讀生命,領悟生命。例如,小學語文教師在對《窮人與富人》這篇課文進行教學的過程之中,可以讓學生們挖掘出生活的不同與生命之間沒有可比性,只有讓學生們對生命歷程進行全面性、系統性、有效性的理解與感受,才能夠更好的愛護生活,珍惜自己的生命,對于學生們在以后的成長道路上來說是非常有幫助的,其具有著十分關鍵的積極意義。

2.生命教育中應融合生活化的習作教學

習作教學能夠讓學生們對世界與自我進行全方位認知,在整個小學語文習作教學活動之中,小學語文教師應該讓學生們對生命進行更高的關注,將對話式的生命交流運用到其中。在進行習作訓練中,可以將“生命”作為主題進行寫作。比如中年段可以以“我喜歡的一種小動物”為題,通過敘述我和“它”之間的故事,激發學生熱愛小動物,珍愛生命的意識。高年段可以圍繞當前社會上的一些現象,一些事件來進行有關生命教育的訓練。通過這些習作教學,使學生們的生命意識得以有效培養,還可以讓學生們撰寫觀察筆記,對周圍的生命狀態,生命歷程進行全面性觀察,并記錄下來,從而對生命進行更深入的認知。

3.生命教育中應融合多姿多彩的語文課外活動

為了能夠更好的將生命教育滲透融合于小學語文教學活動中,可以創設豐富多彩的小學語文課外活動,例如,宣傳板報、手抄小報、課外讀物等,讓學生們通過這些活動來感悟到生命的重要性,小學語文教師還可以組織“珍愛生命”為主題的演講會,讓學生們在演講會中積極發言,互相交流,將自己的感受積極的展現給其他同學們。讓學生們認知到生命的重要性,并積極地感悟生活。小學語文教師在日常實際小學語文教學活動之中,應該積極地將生命教育有效滲透融合在小學語文教學當中,對學生們在以后的成長道路上將會產生十分深遠的積極影響。這同時也需要小學語文教師提升自身綜合素養以及專業技能水平,將更高的重視程度放置在生命教育與小學語文教學有效滲透融合中,幫助學生們注重生命的深切含義,提升自身的學習積極性,讓每一位學生都能夠珍惜,愛護自己的生命。

4.生命教育中應融合日常生活資源

生命教育與生活實際之間有著密不可分的關聯性,語文的外延也就是指生活的外延,在進行小學語文教學活動中,所講授的知識內容與學生們身邊實際生活進行緊密融合,挖掘出身邊鮮活的生命教育資源,例如,對生命現象的各項新聞報道,小學語文教師應該與生活實際進行結合,將這些生命教育資源全方位利用起來,從而讓學生們真正意義上的了解生命、認知生命、感悟生命。小學語文教師應該在日常實際教學活動之中提升自身的綜合素養以及專業技能水平,更好地理解生命教育所蘊含的深刻內涵以及優勢特點,并與學生們的學習特點以及學習情況進行緊密融合,與日常生活資源進行有機整合。為了更好的推動小學語文教學的發展,將生命教育的含義融入到小學語文教學中,就應該樹立對生命教育的正確認識,其對小學語文教學的發展有著重要的影響。將生命教育與語文教學相互融合,有助于教師在教學的過程中有效的解決工作難題,當教師領悟生命教育的含義時,將會改變教師的教學觀念,對教師的教育素養一定的提升,幫助教師樹立正確的教學目標,使小學語文教學內容更適合學生學習。因此,教師需要充分理解生命教育的意義和特點,將其應用到小學語文教學中,使小學語文教學效果以及教學質量得到有效地增強。

為了能夠將生命教育有效滲透融合于小學語文教學活動之中,就可以運用本文所提出的四種有效滲透融合策略,同時要將語文教學活動與生命教育進行有機整合,真正意義上的滲透到每一個生活環節之中,讓學生們對生命進行深入的感悟以及感知,熱愛自己的生命,真正意義上的保障自己能夠在以后的成長道路上呈現出更為優質的態勢。

參考文獻

[1]王益堅.淺談如何在小學語文教學中滲透生命教育[J].作文成功之路(中),2017(01)

[2]邵金華.淺談如何在小學語文教學中滲透生命教育[J].讀寫算(教師版):素質教育論壇,2017(03):27-28

[3]龔倩慧.教育生態學視域下的小學語文課堂教學研究[D].

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