傳統文化在高中美術鑒賞教學中的應用

趙旖旎

摘 要：隨著新課程改革，高中課程中的美術教育工作也受到關注，在高中美術課堂融入傳統文化，讓傳統文化在美術鑒賞中得到傳承和發展，提升學生們的鑒賞能力是很有意義的。桃花塢年畫是蘇州市民間傳統美術作品，主要表現吉祥喜慶、民俗生活、戲文故事、花鳥蔬果和驅鬼避邪等中國民間傳統審美內容。本文主要以桃花塢年畫作為傳統文化藝術作品的代表，以其在高中美術鑒賞教學中的應用，來反映傳統文化在高中美術鑒賞教學中的重要意義。（這句黃色的讀不通）

關鍵詞：傳統文化;高中美術鑒賞;桃花塢年畫

在高中美術課程標準中，美術鑒賞屬于必修模塊，這說明高中時期是學生審美能力逐漸健全的時期。通過美術鑒賞可以讓學生們提升個人審美，并且能夠通過民間美術桃花塢年畫讓高中美術鑒賞課程變得更有意義。美術鑒賞課是一個能讓學生了解傳統文化的有效途徑。通過對桃花塢年畫的鑒賞，讓學生們了解傳統文化的內涵，品味中國傳統文化的獨特魅力。桃花塢年畫因為自身豐富的內涵，對于高中美術鑒賞教學意義深遠，由此延伸并總結出傳統文化在當代高中美術鑒賞與教育中的積極作用。

一、桃花塢年畫在高中美術鑒賞教學中的應用

（一）比較教學法

根據桃花塢年畫來進行美術鑒賞課的教學，可以將頗具民間特色的桃花塢年畫與西方國家美術作品進行比較，這樣可以更加直觀的了解中西方美術文化的區別。通過桃花塢年畫對中國的傳統文化有更深刻的理解，對于桃花塢年畫的構圖、色彩和創作思想的展示，可以借助多媒體軟件展示有代表性的桃花塢年畫，讓學生們與西方作品相比。通過細致對比我們可以看出，桃花塢年畫具有明顯的中國特色，年畫的畫面線條簡單，色彩鮮明，氣氛熱烈、愉快，畫作與和氣吉祥的美好寓意巧妙地結合起來，例如團圓和氣這幅桃花塢年畫，畫面是一個圓形、可愛的娃娃造型，采用紅色和藍色的鮮明構圖，體現出桃花塢年畫的中國特色。而西方人物圖則是細膩的畫法，采用飽和度很高的顏色，采用紅黑顏色的衣服襯托人物的細膩膚色，對人物面部感官也進行了詳細的描繪，如實繪制出人物的特點。通過將桃花塢年畫和西方人物油畫對比，可以明顯的發現兩者的區別，美術鑒賞最重要的是經過欣賞后的思考，再多語言描述都是無用的，只有將具體圖畫與知識結合才是高中美術鑒賞課堂上的優秀教學法[1]。

（二）體驗教學法

高中的美術鑒賞課堂上存在的最大問題就是在美術鑒賞藝術作品和學生們分隔太遠，學生們只能通過對藝術作品的圖片進行欣賞，不能夠實際接觸到藝術作品以產生更大共鳴。所以，在鑒賞美術鑒賞課堂中加入美術繪畫體驗的方式，可以讓學生們對藝術作品產生更好的理解，提高鑒賞能力。對于桃花塢年畫的鑒賞，教師們可以為學生們提供課堂創作體驗。教師們可以在課堂的前半節時間給學生們著重進行知識講解。例如桃花塢年畫是我國著名民間木刻年畫之一，它是在徽州木刻版畫的基礎上發展而來，又形成自己獨特的藝術品格。桃花塢年畫最重要的就是刻板，雕刻木板是桃花塢年畫的基礎，它需要極高的匠人精神，如果條件允許，老師們可以找來桃花塢年畫雕刻好的木板，讓學生們近距離觀看。后半節課程，讓學生以分組體驗的形式對桃花塢年畫進行自由創作。學生們通過自己理解感悟，自己動手進行木板雕刻，然后繪制年畫，創造出自己理解下桃花塢年畫，讓學生們更好體會民間美術桃花塢年畫的獨特傳統文化藝術魅力[2]。

（三）文化引導聯想教學法

文化聯想引導教學法的實質是：將所要賞析的藝術作品內容與時代大背景聯系起來，對美術作品藝術形式的由來和形成的原因來說明，用文化去解釋社會現象，更容易讓學生們接受。桃花塢年畫是屬于中國傳統畫作的一個種類，大都在新年或者其他節日氣氛下進行張貼來裝飾環境，有著吉祥喜慶的意思。明末清初時期，作為資本主義萌芽最早的蘇州地區，工商業的繁榮，人民生活的富裕，桃花塢年畫也發展開來，但到了在太平天國時期，兵火之劫蘇州桃花塢木版年畫的毀壞極大。桃花塢年畫進行了搬遷，后來年畫鋪大部分搬遷到蘇州城內偏北的桃花塢一帶，早期姑蘇版年畫就被稱為桃花塢年畫，桃花塢年畫的繁榮與衰落都與社會生產力、經濟文化發展水平以及社會結構息息相關[3]。

二、傳統文化在高中美術鑒賞教學中應用的意義

桃花塢年畫在高中美術鑒賞教學中的應用是非常有意義的，首先它可以塑造學生健全的人格。高中學生已經具備系統的價值觀念，在這個階段對學生們進行美術鑒賞教學，可以讓學生將鑒賞能力用于自己價值觀塑造。其次，可以培養學生們的圖像思維，美術鑒賞教學模式多是以欣賞圖片為主，這樣的鑒賞方式可以培養學生們對圖畫的感知能力。桃花塢年畫中色彩明朗的人物繪畫，畫作蘊含美好的內涵，鑒賞課堂的講解讓學生們更好的理解桃花塢年畫所處的人文背景。高中美術鑒賞課程，實際上是將文化的內涵傳授給學生，讓學生們經過自己的消化之后再理解的過程，美術的發展都伴隨著社會的意識形態的變化，桃花塢年畫在美術鑒賞中的應用可以讓學生們，形成自己對于傳統文化的態度[4]。最重要的是桃花塢年畫的鑒賞可以提高學生們的審美能力，通過鑒賞桃花塢年畫的獨特魅力，讓學生們形成自己的審美品位，對中國傳統藝術和文化產生共鳴。

結束語：中國的傳統文化源遠流長，傳統文化將勞動人民的智慧結晶都凝結在美術作品中。民間美術桃花塢年畫不僅反映社會的變遷，還可以展現人們的思想觀念和豐富精神世界。因此傳統文化在高中美術鑒賞教學中的應用，就像桃花塢年畫作為傳統文化的代表，在高中美術鑒賞教學中有著積極的推動作用。學校要將傳統文化與高中美術鑒賞教學更好地相結合，提高學生的藝術素養，推動學校大美育的發展。

參考文獻

[1]吳震.民間美術教學研究——以蘇州新桃花塢年畫理論與實踐教學為例[J].美術教育研究，2017（6）.

[2]何潔.高中美術鑒賞教學中中國傳統文化的應用[J].中華少年，2017（33）：227-227.

[3]田華.傳統文化教育在高中美術欣賞課教學中的應用——以民間美術桃花塢年畫為例[J].美術教育研究，2018.

[4]本土美術課程資源在高中美術鑒賞課的應用研究[D].云南師范大學，2018.