論人本管理在高中班主任工作的運用

韓耀輝

摘 要：高中班主任是高中教師隊伍中的重要組成部分，是實施教育活動中最突出的力量，班主任工作的好壞與整個班級發展和學生健康成長有著直接關系。人本管理觀念是近年來新興的一種以學生為主體的管理模式，它的運用，不僅能夠起到協調師生之間作用的目的，而且對推動學生的全面發展也有著積極意義。在此背景下，本文主要就人本管理理論的基本內涵進行了詳細地介紹，并提出了人本管理在高中班主任工作中的具體運用。

關鍵詞：人本管理;高中班主任;運用策略

前言：高中班主任在高中三年中扮演著重要角色，一方面不僅要負責學生學習情況的管理，另一方面也要對學生的日常生活狀況和狀態給予重點關注，從而使學生以更好地狀態投入到緊張的學習中，并勇于面對生活中的各種困難。近年來，人本管理理念被廣泛應用到教師管理工作中，并取得了良好的效果。

1.人本管理理論的基本內涵

人本管理是針對人類社會組織活動區域來講的，是以人性角度為立足點，對問題進行的深入剖析，同時堅持圍繞以人性為核心，以人的基本情況為參考而進行的一種管理方式[1]?；诖斯芾砝碚撘笙碌陌嗉壒芾砉ぷ?，就需要班主任將管理著手點放在學生身上，圍繞學生來開展。學生使獨立存在的且具有自身獨立特點的個體，其無論是自身特長、興趣和所處社會背景均存在差異性，并且由于所處階段的不同，其自身特征也會呈現動態化特征。……