小學數學教學方法創新研討

摘要：隨著我國新課程教育改革的不斷深入發展，對小學數學教學體系也造成了巨大的影響，驅動了小學數學教育體系朝著更加正規的方向發展。同時新課改教育理念中還明確體現了對于小學數學教師的要求，務必要使用現代教育教學理念開展教學工作，務必要確保采用創新思維的方式組織課堂活動。傳統模式的數學課堂教學已經無法滿足當今社會對于人才的需求，更無法實現學生對知識的渴求程度。所以，現在亟需一種高效的、全面的、便捷的教學方法來推動小學數學課堂的整體建設質量。

關鍵詞：小學數學；課堂教學；創新思維；方法研究

因為長期被應試教育的教學觀念所束縛，現在很多教師在開展數學課堂教學時會表現出非常明確的目的性，并且在授課過程中會將教師個人的目的強加在學生的身上。而且教學方法也非常的單一，不外乎“滿堂灌”和“預習——學習——復習”的套路結構。在這種不甚健全的教學模式中，學生很容易因為對教學方式的厭惡而對學習也產生厭惡心理，甚至會因為對教師教學方法的不理解導致學生個人學習觀與價值觀的扭曲。就如在數學教學中，教師僅抓住了公式和數學知識的教學，卻忽略了如何去幫助學生掌握知識、理解知識和運用知識。

一、根據學生具體情況進行教學

因為小學生年紀尚小，所以教師在開展教學的時候需要結合學生的性格特征進行教學方案的設計，并且要體現具有差異性的教學內容，爭取讓每一名學生都能實現對所學知識的理解與高效應用?！?br>