探析小學語文低年級識字教學方法

冼永紅

摘要：漢字文化博大精深，對于學生來說學習漢字非常的有必要，尤其是對于低年級學生來說，只有掌握好生字才能幫助學生進行閱讀，提高學生的讀寫能力。在小學階段，《小學語文課程標準》明確規定了小學階段的學生要掌握3500左右個字，低年級的學生來說要掌握1600到1800字左右，而在低年級學生階段，讓學生掌握如此多的字是一項非常艱巨的任務，因此需要為學生創造良好的學習環境來幫助學生識字。因此如何能夠為學生創造有趣的教學氛圍，如何能夠提升學生識字的興趣，成為小學階段低年級識字的最主要的教學任務。

關鍵詞：小學語文；識字教學；教學策略

在低年級階段，由于學生在識字量方面存在很大的不足，所以嚴重制約了學生的讀寫能力和閱讀理解能力，低年級階段的學生都比較注重機械化記憶，而且學生的分辨能力比較差，而如何才能提高學生的識字興趣，提升學生的識字量成為當前階段低年級學生在學習方面的重要內容。

一、引導學生觀察生活，從現實生活中識字

學校的教育只是教育教學的一部分，社會教育和家庭教育是學生接受教育的重要組成部分，因此除了讓低年級學生在學校接受教育之外，家長以及社會人員尹要為學生的學習提供良好的環境。家長可以利用家里的資源來為學生識字提供方便。讓學生認為生活中處處都是學習哪里都有學生學習的內容。例如學校和社會上的一些板報以及商業標語和廣告牌上的宣傳語，都可以作為學生的學習內容，作為學生識字的教學資源。……