小學語文擴展閱讀教學的策略探究

李官徽

摘要：素質教育影響下小學語文閱讀目標要求更高，需要運用科學有效的閱讀策略，提高獨立自主閱讀能力，還應關注情感發展，使其在閱讀中逐漸提升語感，陶冶情操，具有良好的語文素養，同時具備人文精神。傳統閱讀方式難以實現這些教學目標，所以必須做好拓展閱讀教學，在閱讀思維支撐下，增長知識，從多個方面提高閱讀能力。本篇文章以人的發展為立足點，結合本人教學經驗，對于語文擴展教學策略進行探討。

關鍵詞：小學語文；擴展閱讀教學；實踐策略

引言：小學語文閱讀教學最終落腳點在人發展上，除了促使能力和思維發展以外，還要重視感情體驗，通過美好情感熏陶，引導學生價值觀和人生觀，樹立人文主義精神，實現知識技能與核心素養的有效融合，確保深層理解文本，形成自我認知，從中產生有益的感悟，學會閱讀和反思，拓展思維和增長知識，獲取信息觸角不斷向著外面延伸，慢慢地實現創造性和個性化閱讀。目前，小學語文教學重視拓展閱讀，實施情況與預期有一定差距，教師在分析原因基礎上，找到合理高效擴展閱讀教學策略，讓閱讀充滿生命力，在濃厚興趣支撐下主動閱讀，多讀書和讀好書，達到語文閱讀延伸的目的。

一、小學語文擴展閱讀教學現狀和問題

語文教育改革對閱讀教學要求在不斷提升，傳統閱讀方式中過于重視知識灌輸，忽視情感培養以及創造性閱讀能力提升，不利于語言素養發展，核心素養也會受到影響。……