中職歷史文化教學培養(yǎng)中職生愛國主義精神的

文繼節(jié)

【摘要】：在歷史文化教學中進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生的愛國主義情懷有著至關重要的作用，但從目前來看，愛國主義教育在中職歷史文化教學中處于缺位狀態(tài)，我結合自己的教學經(jīng)驗，提出幾點在中職歷史文化教學培養(yǎng)中職生愛國主義精神的具體做法，意在起到一定的參考意義。

【關鍵詞】：中職院校 歷史文化教學 中職生 愛國主義精神

一、前言

愛國主義向來是中華民族同心協(xié)力、團結奮斗的一面旗幟。當下的歷史文化教材藴藏著豐富的愛國主義內容，歷史文化教學作為愛國主義教育之一的陣地，高容量地聚集著愛國主義的教育資源。通過引導學生對歷史文化課程的學習，可以使學生熱愛中國的歷史文化、遼闊的疆域、統(tǒng)一的多民族國家，樹立正確的國家觀，產生對祖國的責任感和使命感，對中國前途充滿信心，愿意自覺地去熱愛祖國和保衛(wèi)祖國。我結合自己的教學經(jīng)驗，提出幾點在中職歷史文化教學培養(yǎng)中職生愛國主義精神的具體做法，以供同行參考。

二、中職歷史文化教學培養(yǎng)中職生愛國主義精神的意義

中職生正處于樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的重要階段，培養(yǎng)他們的愛國主義精神有著廣泛而深遠的意義。中職歷史文化教學要承擔起這樣的重任，促進學生的健康成長。

（一）愛國主義教育是良好的社會規(guī)范

培養(yǎng)學生的愛國意識，對他們進行愛國主義教育是世界教育發(fā)展的必然趨勢。如今，越來越多的國家將學生愛國意識培養(yǎng)放在教育的重要位置。愛國意識的范疇包括對國家風俗傳統(tǒng)、歷史的認同，對國家的熱愛、對國家承擔的責任等。國際21世紀教育委員會發(fā)表報告指明：“愛國意識的培養(yǎng)可以促使學生完成從生物意義上的人到社會意義上的人的轉變，從只是具備公民資格的人到成熟的公民的轉變，并進一步促使個體的相對成熟。” 由此可見，在中職歷史文化教學中加強學生愛國意識培養(yǎng)，對學生進行愛國主義教育，是建立良好社會規(guī)范的必然需要，是順應世界教育發(fā)展的趨勢。

（二）愛國主義教育能確保民族及其國家穩(wěn)定

進入新時代之后，我國的政治經(jīng)濟、社會文化發(fā)生了翻天覆地的變化，實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設和偉大的民族復興進程，需要物質文明基礎作保障，也需要精神文明的支持，更需要具有強大愛國意識的合格公民的支撐。培養(yǎng)中職生的愛國主義精神，是促使學生堅定擁護社會主義道路，支持黨和國家領導的重要舉措，也是實現(xiàn)我國轉型的必由之路。不斷加快學生素質教育進程，促使學生勇于承擔起國家賦予的歷史使命，引導他們?yōu)閲医ㄔO做出積極貢獻，方能促進我國的民族復興，早日實現(xiàn)“中國夢”。

（三）愛國主義教育能激發(fā)人們進取心

隨著經(jīng)濟全球化浪潮的席卷，外來文化和多元思潮開始大肆涌入我國，各種外來文化對我國的民族文化形成了猛烈的沖擊。越來越多的人開始崇洋媚外，盲目崇拜國外的文化，忽視自己的固有文化，比如韓國人甚至將我國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)搶占為自己的文化遺產，這從側面折射出我國傳統(tǒng)文化面臨消失的危險。有人呼吁“一個不珍惜自己傳統(tǒng)的民族，是沒有希望的”。文化是一種積累，應該是學生耳濡目染，受到我國傳統(tǒng)文化的感染，這對人們的健康成長，對社會長遠發(fā)展都是大有裨益的。有鑒于此，中職歷史文化教學對于愛國意識培養(yǎng)的力度絲毫不能放松，讓中職生認識到自己國家的獨特魅力與風采，熱愛國家，愿意為傳承國家文化不斷努力。

三、中職歷史文化教學培養(yǎng)中職生愛國主義精神的具體做法

（一）通過講授中華優(yōu)秀成果培養(yǎng)愛國主義精神

眾所周知，我國歷史源遠流長，留下了博大精深的優(yōu)秀成果，這些成果是先人留給我們的寶貴財富，應該得到弘揚與傳承，以此激發(fā)學生保護中華優(yōu)秀成果的信心，幫助學生理解歷史。縱觀我們當前使用的歷史文化教材，介紹了很多我國的傳統(tǒng)文化，比如中國民俗、中國書畫藝術、戲曲藝術、服飾文化、飲食文化等。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化都是學生應該理解并主動傳承的。我在教學過程中一直有意識地為學生介紹我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓學生感受到我國文明的博大精深，激發(fā)他們的民族自豪感，主動樹立傳承傳統(tǒng)文化的意識。

（二）通過講授全人類文明成果培養(yǎng)愛國主義精神

中職歷史文化教材中增加了我國從古至今的文明成果的內容，我們都知道人類社會是一個多元化的社會，世界各國的文明交織在一起，才推動了人類社會的不斷發(fā)展，這些知識都是學生應該學習的。中職生應該意識到我國各朝各代的人都在為了促進社會發(fā)展做出積極貢獻，每個人創(chuàng)造的財富都是屬于全人類的共同財富，樹立起這種正確的態(tài)度，學生可以建立良好的民族自信心，構建積極向上的價值觀，在良好氛圍中形成愛國主義精神。我們教師在教學過程中要靈活應用教學方法，將文明成果介紹給學生。

（三）通過舉辦綜合實踐活動培養(yǎng)愛國主義精神

綜合實踐活動有著至關重要的作用，一是可以培養(yǎng)學生的實踐能力，二是可以拉近學生與社會的關系，三是有利于促進理論與實踐的有機統(tǒng)一。我們教師在教學過程中應該積極舉辦綜合實踐活動，創(chuàng)設輕松活潑的氛圍，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。我經(jīng)常結合具體的教育契機，為學生舉辦各種綜合實踐活動，比如在教學《中國戲曲藝術》時，我請學生上講臺，讓他們講一講小時候聽過的家鄉(xiāng)戲。中職院校的學生可能不是來自同一個地方，他們聽過的家鄉(xiāng)戲各有特點，學生在互相交流的過程中，對我國戲曲文化的博大精深有了初步了解。之后，我?guī)ьI學生走進當?shù)啬硞€劇團，讓學生們親自看一看戲曲藝術的誕生，學生們通過觀摩后臺音樂伴奏的樂器，舞臺上的舞美設計以及各種各樣的戲曲服裝，對戲曲藝術有了進一步深刻了解。當學生已經(jīng)掌握了這部分知識之后，我鼓勵一些有戲曲表演經(jīng)驗的學生走上講臺，為其他學生表演戲曲。這樣的實踐活動拉近了學生與戲曲之間的距離，他們深深佩服戲曲演員們，贊嘆我國的戲曲藝術，這對他們愛國精神的塑造大有裨益。

總之，教學無法，貴在得法，在中職歷史文化教學中培養(yǎng)學生的愛國主義精神，還有很多方法值得我們教師探索，我們要靈活組織教學活動，促進學生的全面發(fā)展。

【參考文獻】

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