高效小學(xué)語文課堂的構(gòu)建策略探析

張紹剛

摘 要：新課標(biāo)要求激發(fā)學(xué)生的自發(fā)性與主體性，因此，小學(xué)語文教師應(yīng)該努力培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)科能力，小學(xué)語文教師可以創(chuàng)建信息化的語文課堂、交流化的語文課堂、實(shí)踐化的語文課堂，不斷提升自己，加強(qiáng)自己的能力。因此，本文就基于筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以小學(xué)語文為載體，對(duì)高效小學(xué)語文課堂的構(gòu)建策略探析的這一問題進(jìn)行一番個(gè)人觀點(diǎn)的說明與探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；課堂構(gòu)建；信息化；交流化；實(shí)踐化

小學(xué)語文的課程在建設(shè)上應(yīng)該符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體素質(zhì)，在課程難度的設(shè)定上一定要由易到難，循序漸進(jìn)，層層深入，教師在教學(xué)語言上也要有所掌握，要讓學(xué)生感到親切與適宜，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力，拓展學(xué)生的綜合素質(zhì)。

一、信息化課堂，提升學(xué)生文學(xué)興趣

信息化的語文課堂是目前比較流行的語文授課方式，這種課堂模式一般多運(yùn)用多媒體、投影儀等形式，可以在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”時(shí)代已經(jīng)到來，信息化、數(shù)字化、科技化、現(xiàn)代化的生產(chǎn)生活模式已經(jīng)逐漸融入到我們的學(xué)習(xí)與工作中小學(xué)語文教師可以通過電影、電視、音樂、動(dòng)畫等為學(xué)生播放一些中和課程有關(guān)的作品，以圖片和視頻等生動(dòng)形象的形式激發(fā)學(xué)生的感官，調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣的作用，為學(xué)生帶來強(qiáng)大的視覺沖擊和感官刺激，然后鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行語文課文的學(xué)習(xí)，有利于提升學(xué)生的審美能力，提高小學(xué)語文課堂的教學(xué)效率?！?br>