家校合作如何培養小學生社會責任感的研究

劉暢

摘要：處于小學階段的學生雖然辨別能力比較差，但是其模仿能力比較強，把握小學生這種成長心理特點，通過家校合作教育機制培養學生社會責任感，要注重從營造家庭教育氛圍、創造良好的學校教育條件等方面入手，促進小學生社會責任感意識增強、水平提升，全面提高基礎教育質量。

關鍵詞：家校合作;小學生;社會責任感;培養策略

學校和家庭是小學教育的兩大重要陣地，家庭教育是學校教育的基礎和補充，學校教育是家庭教育的延伸和加強，兩者相互促進、相輔相成，只有保持兩者之間的合力教育，才能保證學生得到最有力的教育。家校合作是目前比較流行的一種教育模式，通過學校與家庭教育的聯合開展，使得學生在學校接受的教育能夠起到最大作用，充分發揮家校合作的教育價值，促使學生社會責任感加強是當前教育過程中的重點。

一、營造良好的家庭教育氛圍

（一）以身作則

言傳身教的價值在于可以通過實際行動形成潛移默化的影響效果，那么在家庭教育過程中，家長首先應該注重以身作則，培養孩子的社會責任感需要從生活的點滴做起，家長的行為將成為孩子模仿的對象。在我的班級中，有這樣一位同學，輪到他打掃衛生的時候，他總是以各種理由推辭，經過了解之后我發現該同學的父母平時在家就是這樣，兩個人都找無數種借口推脫做家務的責任，久而久之孩子就會受到影響認為找借口就能夠逃避打掃衛生的責任。熟不知在這樣推脫和推卸責任的過程中，孩子已經失去對社會公共衛生維護的責任感，這對于孩子個人素質水平提升非常不利，所以我在此提醒廣大的家長，在家里要時刻注意為孩子做好榜樣，你們的一言一行都將成為孩子學習的資料。

（二）舉行家庭感恩活動

而二胎政策開放之后，很多家庭都有了二寶，那么大寶身上很多問題就暴露出來了，自私、任性、不懂禮貌、不懂感恩等，因此我建議在家庭教育過程中，家長要注重組織家庭感恩活動，這種感恩活動可以以家庭內部成員為主體，也可以參與到社會感恩行動中。家長要為孩子樹立很好的榜樣，尊重自己的父母、?；丶铱纯锤改?、懂得感恩父母的養育之恩，孩子在和諧的家庭氛圍中必然能夠感受到尊重老人、關愛老人的重要性。參與社會感恩活動可以帶全家人一起到敬老院慰問老人，引導孩子陪伴老人聊天，為老人表演節目，讓老人不再孤單。以上種種活動都是能夠通過家庭教育培養小學生社會責任感的重要途徑，希望家長朋友們能夠予以重視。

二、創造良好的學校教育條件

（一）思想教育

思想教育的根本目的是為了讓學生了解什么是社會責任感，小學生應該如何培養自己的社會責任感，對于小學生而言，其社會責任感比較簡單，例如對自己的行為負責、對身邊的同學朋友負責、對自己所做的事情負責，就是對社會負責的表現。教師在進行思想教育過程中可以以學生身邊同學的案例作為教育資料，讓學生形成更加形象客觀的理解，才能有助于學生形成社會責任感意識。另外還可以采取講故事的方式，以革命烈士的愛國故事為素材，引導學生體會他們表現出來的社會責任感，從而樹立學習的榜樣。

（二）課堂教育

教師要注重在課堂教學活動中滲透社會責任感的教育，充分挖掘各個學科教材中所蘊含的豐富教育資源，利用教材中的教育素材延伸到培養學生社會責任感過程中，如小學語文教材中有一篇文章《給予是快樂的》，文章主人公通過饋贈別人東西感受到內心無比快樂，而現在社會中有很多人都是吝嗇的，不愿意付出而只想得到回報，這是不現實也是沒有責任感的行為，學生通過文章的學習明白相互幫助、相互給予才是人與人之前正確的交往方法。在課堂教育過程中，教師可以事先讓每個學生都準備多個小禮物，然后送給自己的朋友，引導學生感受到給予的快樂，當你將禮物送給朋友的同時也能夠得到相應的回報，這種回報在課堂活動中是及時有效的，但是我們的給予不是為了得到回報，因為在現實生活中有很多東西的給予是不求回報，比如父母的愛、老師的教育，教師要讓學生明白無私的給予才是最快樂的，也是個人社會責任感的體現。

（三）實踐活動教育

在我的班級組織的某次植樹過程中，有位學生認為植樹不是他應該做的事情，因為他在家里過得是衣來伸手、飯來張口的日子，覺得這樣的植樹活動太辛苦，我為了維持好現場秩序，將這位學生獨自帶離活動現場，帶著他去看看園林工人種樹的辛苦、看看道路兩邊蒼天大樹的宏偉，讓他談談自己看到這些現象之后的感受，他說自己平時根本沒有注意到這些樹，也不知道它們是怎么長大，總以為這些樹本來就應該長在那兒，但是通過今天的觀察才知道原來它們不會自己長出來，需要人種植、維護才能長大，就像自己需要父母的呵護、老師的教育、朋友的幫助才能生存是一樣的，然后這位同學就回到活動現場，比任何人都要積極的種植樹木。

綜上所述，在家校合作教育過程中不僅要充分發揮家庭基礎教育的價值和作用，還要從創造更好的學校教育條件角度出發，形成較強的家校教育合力，促進學生社會責任感的培養和提升。除此之外還需要從建立家校合作教育機制出發，加強學校與家長之間的溝通，改善家庭教育方法，充分發揮家校合作教育的最大價值和作用，促使小學生社會責任感加強。

參考文獻：

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