關(guān)于高中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探討

孫建

摘要：隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，人們對高中體育教學(xué)的重視也隨之得到了極大程度的提升，逐漸意識到了其對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用。在高中體育教學(xué)過程中應(yīng)用科學(xué)合理的教學(xué)方法，不僅能夠使學(xué)生的身體素質(zhì)得到有效增強(qiáng)，同時還可以提升學(xué)生的團(tuán)隊意識以及創(chuàng)新能力。鑒于這種情況，本文首先對當(dāng)前我國高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了細(xì)致深入的分析，并以此為基礎(chǔ)提出了幾點在高中體育教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的建議，希望通過本文的研究能夠為高中體育教學(xué)的順利進(jìn)行起到一定的指導(dǎo)借鑒作用。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué);核心素養(yǎng);發(fā)展策略

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)已經(jīng)成為了全社會的共識，高中體育教學(xué)的重要作用也受到了越來越多人的重視。但是因為受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，當(dāng)前我國高中體育教學(xué)依然有一定的問題存在，導(dǎo)致其作用根本沒有辦法得到有效發(fā)揮，這種情況也嚴(yán)重限制了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。為了有效改善這種情況，高中體育教師必須轉(zhuǎn)變自身的教育教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，不斷進(jìn)行新鮮知識的學(xué)習(xí)獲取，才可以更好地完成在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)。

一、高中體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

隨著新課改進(jìn)程的不斷推進(jìn)，人們對學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重視程度也得到了顯著增強(qiáng)，體育這門輔助教學(xué)科目的地位也隨之得到了極大程度的提高。新課改明確規(guī)定了，高中體育教師應(yīng)該通過體育知識的教學(xué)，逐步提升運(yùn)動技能以及體育鍛煉意識，從而使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到有效增強(qiáng)。所謂核心素養(yǎng)實際上指的就是學(xué)生根據(jù)社會發(fā)展進(jìn)行自我調(diào)整的一種能力，而體育核心素養(yǎng)主要包含了體育品德、體育意識、身體素質(zhì)、體育文化以及健康意識等元素。雖然隨著時代的不斷發(fā)展進(jìn)步，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)已經(jīng)深入人心，但是受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響。很多學(xué)校對于體育教育的重要作用還沒有一個準(zhǔn)確的認(rèn)識，最終造成了學(xué)生身體素質(zhì)較差的現(xiàn)象出現(xiàn)，大量的高中畢業(yè)生對生理衛(wèi)生知識以及鍛煉常識等基本體育概念都沒有一個清楚的了解和認(rèn)識，甚至對學(xué)生體育鍛煉的積極性都造成了比較大的影響。除此之外，很多高中學(xué)校雖然幫助學(xué)生養(yǎng)成了優(yōu)秀的體育道德品質(zhì)，但是卻忽視了體育精神與體育道德的培養(yǎng)，同樣對學(xué)生未來的順利發(fā)展造成了比較大的消極影響。同時，到現(xiàn)在為止依舊有一部分學(xué)校將提高學(xué)生考試成績放在教學(xué)主體地位，大量占用體育教學(xué)時間進(jìn)行文化課教學(xué)，嚴(yán)重擠壓了學(xué)生的體育鍛煉時間，對體育教學(xué)作用的發(fā)揮造成了比較大的影響。

二、高中體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的策略探究

（一）高中體育教師要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念

教學(xué)理念是教學(xué)活動展開的基礎(chǔ)。所以，高中體育教師要想通過體育課程教學(xué)有效提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，必須對自身的教育教學(xué)理念進(jìn)行更新改革，根據(jù)新課改的要求，以學(xué)生為主體展開體育知識教學(xué)，充分認(rèn)識到體育教學(xué)對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要作用，采用更具針對性和趣味性的方法進(jìn)行課堂教學(xué)，從而將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及主觀能動性充分激發(fā)出來，讓他們更加積極主動的投入到體育知識學(xué)習(xí)以及體育運(yùn)動鍛煉中去。除此之外，高中體育教師還應(yīng)該以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為最終教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行體育鍛煉，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉意識以及堅定的體育意志，進(jìn)而為學(xué)生的綜合素質(zhì)全面發(fā)展夯實根基，培養(yǎng)出更加符合時代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。

（二）組織開展團(tuán)體對抗游戲，提升學(xué)生的團(tuán)隊意識

體育教學(xué)中的很多項目都需要學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊合作才可以完成，因此，教師可以根據(jù)這些項目的特點組織開展團(tuán)體對抗游戲進(jìn)行知識教學(xué)，這樣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效提升，寓教于樂，讓學(xué)生更加積極主動的投入到知識學(xué)習(xí)并體育鍛煉中去，并通過集體榮譽(yù)感的影響，來有效增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識以及團(tuán)隊意識，提高他們自主探究解決問題的能力以及團(tuán)隊協(xié)作能力，從而使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到更進(jìn)一步的提升。比如，體育教師在進(jìn)行籃球技能教學(xué)的過程中，可以將班級學(xué)生分成多個小組，展開組與組之間的對抗交流比賽，這樣學(xué)生們?yōu)榱双@得優(yōu)異的成績，會更加積極主動地參與到技能練習(xí)中去。并且能力優(yōu)秀的學(xué)生會自覺幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣可以使學(xué)生的團(tuán)隊意識得到有效增強(qiáng)，而且還可以有效提升學(xué)生的溝通協(xié)調(diào)以及團(tuán)隊配合能力，進(jìn)而使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到更進(jìn)一步的提升，將體育教學(xué)的作用最大化的發(fā)揮出來。

（三）通過知識學(xué)習(xí)提升自身的綜合素養(yǎng)

在當(dāng)今這個互聯(lián)網(wǎng)信息時代，知識每天都在發(fā)生著日新月異的變化，體育知識同樣如此。作為體育教學(xué)中的引導(dǎo)者和組織者，高中體育教師應(yīng)該對自身在體育教學(xué)活動中的重要作用有一個清晰的認(rèn)識，并對自身提出更高的要求，樹立終身學(xué)習(xí)意識，持續(xù)進(jìn)行新知識的學(xué)習(xí)獲取，提高自身的體育技能水平，豐富完善自身的知識結(jié)構(gòu)。這樣才可以根據(jù)時代發(fā)展的需要完成教育教學(xué)方法的創(chuàng)新，并且通過以身作則的方式影響學(xué)生，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)發(fā)展打下一個更堅實的基礎(chǔ)。

三、結(jié)束語

在高中體育教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)能夠使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到有效增強(qiáng)，但是高中體育教師一定要意識到這是一個需要長期堅持下去的過程，是不可能取得立竿見影的效果的。同時，高中體育教師還應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的教育觀念，充分認(rèn)識到體育核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要作用，跟上時代發(fā)展的腳步，采用科學(xué)合理的方法進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新改革，并不斷地進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的綜合素養(yǎng)。只有這樣才可以更加順利地完成體育課程教學(xué)，給學(xué)生創(chuàng)造一個輕松舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，寓教于樂。進(jìn)而為學(xué)生的成長發(fā)展打下一個更堅持的基礎(chǔ)。

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