提高小學英語課堂效率的策略探究

韓家田

摘要：英語是一門重要的語言工具，是現代人才必須要掌握的一項技能，學會英語能讓個人的道路走得更為長遠，對于中國的發展來說也會有很大的幫助。隨著改革開放的不斷推進，國家對于擅長英語人才的需求會越來越旺盛，開放就是要和國際接軌，積極地投入到經濟全球化的浪潮中。而小學階段是學生系統學習英語的初始時期，能夠為學生之后的英語學習打下基礎。

關鍵詞：小學英語;課堂效率;策略探究

中圖分類號：G623.31 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0023-01

小學階段的英語很淺顯，注重對學生興趣的培養，內容也相對簡單，但是小學生因為知識接收能力有限，另外在平時缺乏英語的語言環境，所以小學生對英語的學習需要教師的引導。另外，在小學英語的課堂上，學生因為好奇心比較重，所以集中注意力比較困難，很容易被其他的事情吸引，從而導致分心。小學英語的課堂效率很重要，這是學生學好英語的關鍵因素。本文就如何提高小學英語課堂的效率做了以下探究：

1.運用現代化教學工具

隨著科技的發展，現代化的教學工具在小學課堂上基本已經普及，小學英語的課堂可以依靠現代化的教學工具來幫助提高教學效率。多媒體教學課件的展示能夠讓學生有更加直觀的體驗，在大屏幕的文字、圖片和視頻的展示中，學生能夠運用感官充分感受到知識，也能夠有更好的吸收。多媒體教學具有信息儲量大、教學方便、視聽效果好等優點，能夠作為黑板和粉筆的輔助教學工具。在多媒體的圖片和視頻呈現中，學生能夠把注意力更加集中，對英語課堂也會更加感興趣，所以這樣小學英語的課堂教學也會收到較好的效果。

例如，在《Look at me》一課中，教師可以在多媒體課件上為學生播放英語對話的內容，讓學生能夠邊聽邊看，這樣能夠對英文對話有更好的理解和認識，對于英文的發音也能夠接收得很好，有助于學生學好英語的發音。視頻對話能夠向學生直觀地展示英語的對話內容，讓學生能夠“身臨其境”，感受英語對話的氛圍，從而在模仿對話的時候能夠有一個參考。現代化教學工具的使用能夠讓學生更加親近英語，在學習的時候也能有更高的效率。

2.使用分層教學的方法

分層教學是指教師根據班上學生的層次進行劃分，針對不同層次的學生制定不同的教學計劃。分層教學能夠充分考慮到學生的學習能力，從而能夠更加有針對性地去引導學生，促進教學效率的提升。各個學生之間的知識接收能力會有差別，所以對學生進行分層次培養，能夠提高各個學生的英語學習能力。英語的學習重在重復和不斷地練習，雖然這很枯燥，但是非常有用。英語分層教學能夠使教師真正做到因材施教，對于學習程度比較好的學生可以讓他們用英語去完成一些任務，比如模仿一個人的講話，與外國人對話等等，在這樣的鍛煉中將英語學得更好;而對于英語學習程度一般的學生，可以讓他們多記憶單詞，增加模仿練習發音的次數，在聽讀中提高對英語的把握能力。

例如，在《Useful expreesions》中，課文中有很多簡單的對話表達，對于這些常用短語，不同學生的接收和運用程度不同。所以教師應該對不同層次的學生布置不同的課下作業，對于接收程度較好的學生，教師可以讓學生試著與其他同學在日常用這些短語來進行情景對話，這樣能夠鞏固學生所學的英語知識，也能讓學生學會很好地運用;對于接收程度較差的學生來說，教師可以讓學生在課下多進行這些短句的重復練習，從而能夠加深記憶。人的記憶有一個規律，只要學生能夠按照艾賓浩斯遺忘曲線經常復習就能夠長時間記憶住這些常用句型。

3.用游戲激發學生興趣

小學英語教師對于英語課堂的活動應該有合理的安排，可以事先做好教學計劃，先保證學生有足夠的時間學習英語理論知識，然后再用游戲激發學生的興趣。游戲能夠讓學生在英語的學習中感到輕松，也能夠讓學生對英語課堂有更多的興趣。教師可以讓學生用英語對話進行角色扮演，這樣就能夠讓學生在娛樂中提高英語能力。教師也可以為學生設置英語角，讓學生能夠在課下有相互交流英語的機會。所有英語活動的目的都是為了激發學生的興趣，這樣學生就能夠在聽英語課的時候更加認真，所以能夠提高英語課堂的效率。

例如，在《How can I get there？》一課中，教師可以將學生分組，然后用課文中的原句進行對話，這樣學生就能夠有更大的興趣去學習。教師可以讓英語程度較好的學生進行對話的展示，這樣能夠收到較好的英語課堂效果。學生在角色扮演的過程中，能夠體會到駕馭第二語言的快樂，這樣的活動教師應該經常在課堂上展開，學生在活動中能夠獲得英語的知識，也能夠促進學生在課下對英語的學習。英語的學習從來都不只是在課堂，對英語興趣的提高能夠使學生有更多的動力去學習，這樣也能夠反哺課堂教學。

綜上所述，有多種方法可以提高小學英語課堂的教學效率?，F代化教學工具的使用能夠使英語課堂變得更加生動有趣，學生能夠有直觀的聽課體驗。教師在教學中應該注重激發學生的興趣，把學生的積極性調動起來，讓學生在課堂上能夠有更多的動力去集中精力去聽課。英語是一門語言，語言的學習是生動有趣的，但過程也是相對枯燥的，教師應該對學生進行引導，給不同的學生進行分層，然后進行針對性教學，從而有效提高小學英語課堂的效率。