小學德育中的優(yōu)秀傳統文化及其滲透分析

劉莞

摘要：在社會不斷的進步發(fā)展中，對小學生的教育也提出了更多要求，在對小學生進行知識教學的同時，要保證其身心成長也能朝著正確、積極的方向進行發(fā)展。小學德育教育的主要目的，就是將小學生的思想和行為進行正確的規(guī)范，傳統文化滲透在德育教育中，教師可以利用傳統文化中珍貴的精神文化結合實際的教學需要進行對學生的教學，使學生在不知不覺中受到優(yōu)秀的熏陶，在學生對于優(yōu)秀傳統文化的了解的過程中，進一步加深其道德品質的正確培養(yǎng)。本文關于小學德育中如何滲透優(yōu)秀傳統文化進行分析，以期能將德育教育的有效性最大的發(fā)揮出來。

關鍵詞：小學德育;優(yōu)秀傳統文化;滲透策略

中圖分類號：G621 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）03-0064-01

引言：小學階段的學生，需要教師對其進行正確的指導，以能幫助其形成正確的思想觀念和行為，小學德育課程的開展，正是為了規(guī)范小學生的三觀形成和綜合品質為目。在我國漫漫歷史長河中，流傳下來大量的極為寶貴的傳統文化，在這些傳統文化中，也蘊藏著極多的德育教材可以供教師進行德育教育工作，將優(yōu)秀傳文化和德育教育進行更好的滲透，以達到德育教育的高效開展，是教師在進行教學工作時要重點考慮的問題。

1.小學德育中滲透優(yōu)秀傳統文化的作用

長久以來，小學德育教育中，傳統文化都是其中較為關鍵的組成部分，其也有著較為重要意義。小學階段的學生，正處在各方面能力逐漸進行發(fā)展的階段，對任何新鮮事物也有著較強的好奇心理，在這個過程中，教師要確保其受到正確的指導，才能對學生今后正確思想觀念的產生和道德行為的培養(yǎng)起到積極的影響作用。小學階段的德育教學以培養(yǎng)學生產生正確的道德觀念和價值觀念為主要目的，小學生的理解能力又處在偏弱的階段，可能對德育教育知識不能非常全面的理解，生澀的德育教育使得學生對其難以投入學習，難以體現德育教育的有效性。在德育中滲透傳統文化，就可以進一步的解決該問題的產生，讓學生對德育教育產生更加濃厚的興趣，以能更好的進行成長發(fā)展。少年強則國強，少年勝則國勝，優(yōu)秀的傳統文化給小學德育教育的有效性帶來更多的幫助，其中包含的大量優(yōu)秀文化知識也能在德育教學中進行合理的應用，進而將小學生的思想道德朝著正確的方向引導。

2.小學德育中滲透優(yōu)秀傳統文化的策略

2.1豐富教學手段進行優(yōu)秀傳統文化在德育教學中的滲透

在當前的德育教育中，依然存在著教師在教學中采用著傳統的教學方式進行教學，在灌輸式的教學模式中，學生很難對德育知識學習產生積極性，德育知識的枯燥乏味被放大，學生對其的興趣少之又少，對于德育教育工作的開展和學生正確道德理念的培養(yǎng)都起不到應有的效果。優(yōu)秀傳統文化在德育教育中的滲透教學，需要教師改善原有的單一教學方式，將教學手法變得多樣化，具體可以利用多種方法，如情景設計法，模擬扮演法，生活化教學法等等諸如此類。例如在教學中利用多媒體給學生創(chuàng)造一個良好的德育教學氛圍，教師首先要依托互聯網尋找教材內容相關的素材結合優(yōu)秀傳統文化進行剪輯、制作，形成以視頻或者PPT的形式利用多媒體給學生展示出來，學生會對新奇教學方式產生更多的興趣，加大對其的吸引力度，學生也就在潛移默化中受到優(yōu)秀傳統文化的熏陶，得到進一步的成長。

2.2教師提升自身素養(yǎng)，引導學生熟悉傳統文化

教師作為德育教育開展的領頭人物，要將其帶頭作用發(fā)揮出來，才能在進行德育教育中實現更好的教學效果。首先教師要加強其自身對于傳統文化的了解，利用課余閑暇時間閱讀一些傳統文化的相關書籍，對傳統文化中所蘊含的優(yōu)秀文化進行提煉、整合。教師再對德育教材進行深入的研讀和分析，以能將德育教育教學需要和優(yōu)秀傳統文化相互結合，制定出適合學生的德育教學方案。在脫離里以往單一的德育教學模式后，學生會對傳統文化的加入顯示出更多的興趣，以能更好的參加到德育教育的學習當中，提升其對德育教育的求知欲。在這樣的教學過程中，學生會不知不覺中感受到優(yōu)秀傳統文化和德育教育的魅力，從而對其的思想道德和行為進行規(guī)范，使其朝著積極正確的方向進行發(fā)展。

2.3在德育實踐活動中滲透傳統文化

教師在進行德育教育時，為了能將優(yōu)秀傳統文化更好的滲透到德育教育中，以能給小學生的成長帶來更多的積極影響，教師要不定期的開展一些德育教學實踐活動，以在活動中進行對優(yōu)秀傳統文化的滲透。例如在教學傳統節(jié)日——重陽節(jié)這一部分時，教師可以組織學生去周邊的養(yǎng)老院進行探望老人的實踐活動，教師引導學生為老人做一些力所能及的事情，和老人進行親密的溝通交流，教師組織學生根據優(yōu)秀的傳統文化為老人表演一些小節(jié)目。在這個過程中，學生會深刻的了解到重陽節(jié)這一重要的節(jié)日，并且感受到尊老敬老的精神文化是多么的可貴，進一步加強學生傳承優(yōu)秀傳統文化的力度。學生在收獲到正確的思想觀念影響的同時，優(yōu)秀傳統文化滲透到德育教育中的有效性也加以體現。

3.結語

將優(yōu)秀的傳統文化有效的滲透到小學德育教育中，對于德育教育的順利進行起到很大幫助的同時，也是對我國漫漫歷史長河所流傳下的寶貴文化財富的一種傳承。小學德育教學結合優(yōu)秀傳統文化的教學方式，需要教師對其進行更加嚴謹的設計，以能將其教學成果達到更加高效，引導小學生的思想品德和道德素質朝著正確積極的方向發(fā)展。教師要在教學中不斷創(chuàng)新對二者的融合的思路，以能給小學生的學習成長帶來積極的影響。