小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

沈聰

摘要：小學(xué)體育在小學(xué)教育階段是一門(mén)重要的學(xué)科，小學(xué)生通過(guò)參加體育運(yùn)動(dòng)鍛煉，能夠從小就具備強(qiáng)健的體魄，為以后的健康成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。在以往的小學(xué)體育教學(xué)中，很多小學(xué)生都對(duì)參與體育運(yùn)動(dòng)不感興趣，或者是不敢參加，怕因?yàn)楸憩F(xiàn)不好而受到同學(xué)的嘲笑和教師的批評(píng)。因此，教師要及時(shí)的轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的思想理念，運(yùn)用更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文就小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)興趣;培養(yǎng)與疏導(dǎo)

引言

體育是小學(xué)教學(xué)體系中的重點(diǎn)和基礎(chǔ)學(xué)科，其教學(xué)的目的不僅僅在于提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生加強(qiáng)的品格，磨煉學(xué)生的意志，幫助學(xué)生形成良好的體育意識(shí)和習(xí)慣。為構(gòu)建高效的小學(xué)體育教學(xué)課堂，需要教師根據(jù)小學(xué)生的思維理解模式以及性格特點(diǎn)等因素，制定充滿挑戰(zhàn)性和趣味性的體育教學(xué)方案，體育情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，科學(xué)化的教學(xué)方案不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì)并引導(dǎo)學(xué)生建立起良好的體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣。

一、小學(xué)體育教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

首先，小學(xué)體育教學(xué)中教師的指導(dǎo)和干預(yù)力度過(guò)大，近乎全過(guò)程的安排了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)以及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，使得學(xué)生主體地位作用的發(fā)揮受到了限制，只能按照教師的規(guī)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，缺少自主運(yùn)動(dòng)的活力;其次，體育教學(xué)方式缺少創(chuàng)新，顯得過(guò)于單一和固定，體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和知識(shí)技能的講解、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉以及教師的評(píng)價(jià)構(gòu)成了小學(xué)體育教學(xué)的主要模式，課堂教學(xué)氛圍顯得缺少活躍積極性;最后，小學(xué)生性格過(guò)于好玩好動(dòng)，在體育課堂教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)注意力不集中的狀況，影響到了高效課堂的構(gòu)建。

二、小學(xué)生對(duì)體育教學(xué)的興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)

1、創(chuàng)設(shè)良好的體育情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)階段學(xué)生過(guò)于好玩好動(dòng)，增加了教師的教學(xué)管理難度，因此想要構(gòu)建高效的小學(xué)體育課堂，就需要激發(fā)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和熱情，教師可以運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)的體育情境，將體育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的圖像和真切的音樂(lè)，增強(qiáng)體育教學(xué)的吸引力。例如：在小學(xué)籃球的教學(xué)中，教師可以為學(xué)生播放《灌籃高手》和《黑子的籃球》動(dòng)畫(huà)視頻作為輔助教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)出充滿趣味性的教學(xué)氛圍，以動(dòng)畫(huà)的形式進(jìn)行籃球知識(shí)的講解，無(wú)論是籃球的基本規(guī)則還是發(fā)展歷史都可以在學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)的過(guò)程中進(jìn)行講解，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

2、借助比賽方式，激發(fā)學(xué)生的參與興趣

小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定了他們都具有很強(qiáng)的好勝心。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，盡可能多地組織一些比賽，讓學(xué)生在比賽中掌握更多體育知識(shí)與體育技能。為贏得比賽，小學(xué)生在比賽中一般都情緒興奮、思維靈活，能充分調(diào)動(dòng)一切積極因素以提升自身運(yùn)動(dòng)能力。因此，教師以比賽形式組織教學(xué)活動(dòng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得學(xué)生興趣滿滿地參與教學(xué)活動(dòng)，最終取得高效教學(xué)效率。并且，在體育比賽中，有很多需要學(xué)生共同合作才能完成的環(huán)節(jié)，因此還可提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神及合作能力。比如，在籃球項(xiàng)目的課堂教學(xué)中，教師也可借助比賽形式組織教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可隨機(jī)將學(xué)生分成人數(shù)相同的多個(gè)小組，讓學(xué)生以小組形式開(kāi)展投籃比賽，借助學(xué)生感興趣的比賽形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可有效激發(fā)學(xué)生投籃訓(xùn)練的積極性。通過(guò)比賽形式組織教學(xué)活動(dòng)，不僅能提高學(xué)生的投籃水平，而且能讓學(xué)生在比賽中享受勝利的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生以更濃厚的興趣投入體育教學(xué)活動(dòng)，最終強(qiáng)化教學(xué)效果。

3、利用賞識(shí)教育，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

教師在課堂教學(xué)中為了使學(xué)生保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣，主動(dòng)的參與到教學(xué)之中，就需要借助賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行進(jìn)一步的強(qiáng)化。小學(xué)生由于貪玩、好動(dòng)，做事總是三分鐘熱度，很難長(zhǎng)久的對(duì)體育保持興趣，因此，教師要注意觀察學(xué)生的心理變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)上的激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。對(duì)此，教師可利用小組合作、比賽競(jìng)技等形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，如教師可對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，讓學(xué)生進(jìn)行“單腿跳接力”的比賽，教師可參與到學(xué)生中去，與學(xué)生共同來(lái)制定比賽的規(guī)則，使學(xué)生在自己制定的活動(dòng)中能適中的保持熱情，在學(xué)生完成比賽后，教師與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生也要積極的進(jìn)行鼓勵(lì)，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成勇于克服困難的精神。

4、多樣化教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)階段，學(xué)生對(duì)于玩的追求大于其他的方面，由于其愛(ài)玩、好動(dòng)、好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)，改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)手段。將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為游戲式的方式，從游戲中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)的體育教育新概念。但是在教學(xué)形式的改變的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的的設(shè)定也要根據(jù)學(xué)生的不同開(kāi)展不同的教學(xué)規(guī)劃。例如老鷹抓小雞、丟手絹等游戲雖然能夠在一定程度上提高學(xué)生的反應(yīng)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但是，已經(jīng)不適合高年級(jí)學(xué)生的發(fā)展需要了。因此要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展不同的教育方式，從教育手段和教學(xué)方式上對(duì)他們進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的黃金時(shí)期，因此，在當(dāng)前新課改的背景下，教師在教學(xué)中要采取有效的措施，從學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)出發(fā)，為學(xué)生營(yíng)造良好的課堂氛圍，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。