團(tuán)學(xué)干部角色定位及核心素養(yǎng)研究

倪娜

摘要：進(jìn)入大學(xué)之后，部分同學(xué)走進(jìn)了團(tuán)學(xué)干部的隊(duì)伍。然后他們一直在尋找學(xué)習(xí)與工作之間的平衡點(diǎn)，對(duì)于團(tuán)學(xué)干部定位些許模糊，在兼顧學(xué)習(xí)與工作之間徘徊。在團(tuán)學(xué)干部的成長(zhǎng)與發(fā)展中，需要加強(qiáng)角色認(rèn)知，正確進(jìn)行職務(wù)角色定位，部分團(tuán)學(xué)干部存在思想庸俗、能力平平、情商不足及意志力低下等情況。團(tuán)學(xué)干部是青年主力軍，具有先鋒模范帶頭作用，其核心素養(yǎng)培養(yǎng)顯得至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：團(tuán)學(xué)干部;角色定位;核心素養(yǎng)

1引言

團(tuán)學(xué)干部角色定位是其對(duì)工作的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)和切入點(diǎn)，然而團(tuán)學(xué)干部對(duì)自身角色定位會(huì)出現(xiàn)定位不準(zhǔn)確、角色認(rèn)知偏差，導(dǎo)致團(tuán)學(xué)干部的工作事倍功半，產(chǎn)生學(xué)習(xí)與工作之間的不平衡。團(tuán)學(xué)干部應(yīng)該如何進(jìn)行角色的定位，在角色定位的過程中查找自身存在的不足，作為團(tuán)學(xué)干部應(yīng)該具備怎么樣的核心素養(yǎng)是我們需要進(jìn)一步討論的話題，同時(shí)我們可以探討這些核心素養(yǎng)對(duì)我們團(tuán)學(xué)干部又有怎樣積極的影響。

2角色定位

角色定位是指團(tuán)學(xué)干部對(duì)于自身角色的認(rèn)識(shí)與理解，會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)定位，清晰的角色認(rèn)知定位對(duì)于團(tuán)學(xué)干部是十分重要，它能快速的讓干部們?nèi)谌氲礁髯缘膷徫划?dāng)中，能準(zhǔn)確的定位自身角色，對(duì)于團(tuán)學(xué)干部在工作上有著事半功倍的效果。

2.1角色認(rèn)知

部分團(tuán)學(xué)干部在對(duì)自己職務(wù)定位中出現(xiàn)偏差，不能準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)職務(wù)定位，不僅不能發(fā)揮團(tuán)學(xué)干部應(yīng)有的作用，也不利于自身成長(zhǎng)發(fā)展。團(tuán)學(xué)干部職務(wù)定位偏差會(huì)導(dǎo)致角色不清，對(duì)于自己職務(wù)缺乏明確的理解與認(rèn)識(shí)。團(tuán)學(xué)干部如果一直不能對(duì)于自身角色有清晰的認(rèn)識(shí)，未能很好地協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)與工作的平衡，久而久之就會(huì)出現(xiàn)角色沖突，一方面要完成老師交代的任務(wù)，這些任務(wù)完成需要大量時(shí)間;另一方面還要策劃、開展課外活動(dòng)占用了大量課余時(shí)間。

2.2角色職能

團(tuán)學(xué)干部是一名學(xué)生，“學(xué)生，學(xué)生，以學(xué)為生”，第一任務(wù)便是學(xué)習(xí)，當(dāng)一名優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部，首要是當(dāng)好一名優(yōu)秀的學(xué)生。團(tuán)學(xué)干部其次是服務(wù)者，而不是“領(lǐng)導(dǎo)”。團(tuán)學(xué)干部在老師和學(xué)生之間起到橋梁與組織協(xié)調(diào)的作用，幫助同學(xué)，同學(xué)遇到困難伸出援助之手。團(tuán)學(xué)干部亦是楷模，是同學(xué)們的表率，時(shí)刻要注意自己的一言一行會(huì)。團(tuán)學(xué)干部還要有奉獻(xiàn)精神，端正工作態(tài)度，注意工作作風(fēng)，要有耐性，擁有冷靜的頭腦，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。

2.3團(tuán)干部

竭誠(chéng)服務(wù)青年是全心全意為人民服務(wù)宗旨的重要體現(xiàn)，是青年工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。團(tuán)干部要更好的服務(wù)青年，深入青年，了解青年，做青年的朋友。團(tuán)干部要走進(jìn)青年與他們多交流，了解青年的思想和需求，也正因?yàn)槿绱瞬拍苷嬲私馇嗄陚兊南敕ǎ袑?shí)地把團(tuán)的工作落到實(shí)處。因此，做一名合格團(tuán)干部，就要做共青團(tuán)員的“知心人”，心里裝著廣大青年，為廣大青年服務(wù)。

2.4學(xué)生干部

學(xué)生干部，首先是學(xué)生，其次是干部，最后是學(xué)生干部。他們的作用是幫助同學(xué)，提高自己，奉獻(xiàn)學(xué)校。這樣的學(xué)生干部才是老師和同學(xué)們心目中公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生干部。因此，如果只顧學(xué)習(xí)而不顧幫助同學(xué)，他可能是合格的學(xué)生，但一定不是合格的干部。另外，學(xué)生干部是學(xué)校的干部，而不是社會(huì)的干部，不能沾染社會(huì)上的不良作風(fēng)，不要變成脫離同學(xué)、高高在上，只對(duì)老師負(fù)責(zé)、不對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的官僚干部。

3團(tuán)學(xué)干部的核心素養(yǎng)

宋朝的陸游曾在《上殿札子》寫到“氣不素養(yǎng)，臨事惶遽。”素養(yǎng)是指一個(gè)人的修養(yǎng)，從廣義上講，包括道德品質(zhì)、外表形象、知識(shí)水平與能力等各個(gè)方面。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)的今天，人的素養(yǎng)的含意大為擴(kuò)展，它包括思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等各個(gè)方面。那么作為一名優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干需要具備的素養(yǎng)有那些。筆者認(rèn)為優(yōu)秀的團(tuán)學(xué)干部應(yīng)該具有以下的幾點(diǎn)核心素養(yǎng)：

3.1思想道德素養(yǎng)

習(xí)近平總書記對(duì)青年的青春寄語：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗。廣大青年要以國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福為己任，胸懷理想、志存高遠(yuǎn)，積極投身中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終生奮斗。”團(tuán)學(xué)干部凡事以集體利益為先，個(gè)人利益服從集體利益，當(dāng)組織集體需要時(shí)，應(yīng)積極投身其中。

3.2知識(shí)文化素養(yǎng)

部分團(tuán)學(xué)干部將時(shí)間全部放在工作上忽視學(xué)習(xí)，這是徹底的本末倒置，團(tuán)學(xué)干部最主要的應(yīng)該是學(xué)生身份，除了團(tuán)學(xué)工作，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上，不能因團(tuán)學(xué)工作而遲到早退缺課曠課，作為廣大學(xué)生的楷模，一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神，遵守法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)和學(xué)術(shù)規(guī)范的情況下，才能更好地起到帶頭勤奮學(xué)習(xí)的積極作用，形成育人輻射效應(yīng)。因此，團(tuán)學(xué)干部要積極彌補(bǔ)自己的不足，并且不斷更新自己的知識(shí)食糧，不斷豐富自身的知識(shí)體系，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

3.3組織協(xié)調(diào)素養(yǎng)

團(tuán)學(xué)干部也不是光有學(xué)識(shí)的“無能”之人。若不是有一身不同于常人的能力也不足以使廣大的學(xué)生同胞信服。首先就是交往能力，只有善于同各種類型的同學(xué)交朋友，學(xué)會(huì)與各種群體和組織打交道才能在廣大同學(xué)中得到呼應(yīng)，進(jìn)而使得組織協(xié)調(diào)能力得以發(fā)揮，同時(shí)善于把性格迥異，各有專長(zhǎng)的同學(xué)團(tuán)結(jié)在一起，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性與才能。在通過組織協(xié)調(diào)能力組成團(tuán)隊(duì)后，作為其中的領(lǐng)頭人需要具備能夠正確判斷各類社會(huì)現(xiàn)象和客觀事物的分析能力以及可以根據(jù)實(shí)際情況，找出關(guān)鍵矛盾所在，權(quán)衡利弊，及時(shí)決斷出積極有效可行的方案的決策能力。

3.4情感情商素養(yǎng)

團(tuán)學(xué)干部需要比普通同學(xué)更豐富的情感，這是因?yàn)閳F(tuán)學(xué)干部是構(gòu)筑學(xué)校、老師以及團(tuán)學(xué)干部與廣大同學(xué)之間聯(lián)系的橋梁。情感情商可以增強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的感染力，形成領(lǐng)導(dǎo)魅力，進(jìn)而使他們得到同學(xué)的信賴和敬佩。相反，追求頭銜、裝腔作勢(shì)、貪圖玩樂、講求排場(chǎng)的團(tuán)學(xué)干部失去同學(xué)的支持與贊許是必然的結(jié)果。故此，作為團(tuán)學(xué)干部要擼起袖子加油干為建設(shè)充滿朝氣、干凈純粹的組織文化而奮斗。

3.5意志力量素養(yǎng)

堅(jiān)定的意志素養(yǎng)要求團(tuán)學(xué)干部要制定目標(biāo)并為之奮斗的主動(dòng)精神和獨(dú)立自主精神。在很多時(shí)候，團(tuán)學(xué)干部的一項(xiàng)抉擇很有可能直接影響到部門乃是整個(gè)組織的形象。