淺議中職院校教學中如何做好德育教育

馮建平

摘要：在中等職業學校中，專業教師在教書過程中應擔負起教書育人、不斷滲透德育教育的職責。為什么專業教師要擔負教書育人、不斷滲透德育教育的職責呢？通過分析，中等職業學校專業教師應從樹立教書與育人的思想工作目標;為人師表，教書育人;強化素質，提高能力;找準角度、采取多種形式等方面進行德育教育滲透。

關鍵詞：專業教師;學生;德育教育

一、樹立教書育人，德育滲透的思想工作目標

教書育人與德育教育滲透是一項長期艱難的復雜系統工程，中等職業學校專業教師要想在較短的時間內有所建樹，就必須建立起明確的教書育人的工作目標，這就是以“教做人”為主的“教處事、教知識及教技能”的思想工作目標，使專業老師在教書育人與德育教育滲透工作中方向明、目標清，就能克服重重困難，自覺、主動的利用一切與學生接觸交往時機，適時的做好施教工作，并為達到目標奮斗不止。

二、為人師表，教書育人

只有自身具備一定的馬克思主義理論水平和堅持四項基本原則的自覺性以及對教育事業和教育對象具有強烈的責任心和滿腔熱情的思想素質，才能堅持教書育人、德育滲透的正確政治方向，才能通過言傳身教引導學生樹立正確的人生觀與職業道德觀，完成事業及歷史賦予的教書育人重任。

三、強化素質，提高能力

專業教師在教書育人方面與單純做思想政治—作有不同側重。專業教師主要通過本門學科來影響學生的思想品質和專業素質，促進學生形成正確的世界觀與職業道德觀，以及具備專業職業本領。為此，專業教師必須強化素質、提高能力。首先要具備較深厚的掌握以專業學科為主體的綜合知識;其次要有所側重掌握以教育學科為主體的綜合知識;第三還要具備較廣博的掌握社會科學為主體的綜合知識;第四以管理學科為主體的綜合知識。同時還要具備四類能力，即具有教學的基本能力;教育、教學研究能力;知識更新能力;較強的動手操作能力。只有這樣，才能夠拉開與學生在知識和能力上的差距，這將會產生教育“遠近效應”中的“遠效應”，使學生對專業教師產生權威和敬佩感，信服專業教師的教誨，并將專業教師作為自己在擇業進修上追求的目標。這樣，專業教師的言行就對學生具有強烈的感染力，產生較強的教書育人的作用。

四、找準角度，做好德育滲透

由于中專生具有離家住宿而年齡偏小的特點，專業教師在教書育人時，應認真研究教書育人、德育滲透工作中的接近性，增強角色意識，系統的、適時的扮演好“慈母、嚴父、良師、益友”四種角色，對學生生活上關心，要求上合理、施教上嚴謹、身份上平易，縮短師生間的感情距離，使之產生“遠近效應”中的“近效應”，形成融洽和諧的師生關系。這種融洽和諧的師生關系，首先會產生親近效應。師生關系親近，使學生在和教師的接觸中，透明度較高，且能比較敞開心扉及暢所欲言，使教師能有針對性的、有目的的教育;其次，會產生移情效應。師生關系好，學生會發自內心的愛教師，就會產生“愛屋及烏”，愛其所教的學科，愛聽其所闡述的道理;其三，會產生信任效應。師生關系好，教師對信任度就會高，就會產生“親其師，任其道”，使教師教誨在學生的頭腦中出現一種“易接受”的心里優勢，達到教育的最佳效果;其四，會產生期待效應。師生關系好，教師對每一個學生都充滿了信任和期待，這使學生受到“期待效應”的作用，在受教育的過程中，遇到困難和挫折時，能產生一種暗含期待動力，從中得到鼓舞和力量;其五，會產生感染效應。師生關系好，學生對教師的敬佩度高，老師的模范言行，治學精神給學生以感染，將老師作為自己學習與仿效的榜樣和楷模。總之，作為專業教師要想達到教書育人、德育滲透的最佳效果，必須找準角度，做好德育滲透。

五、采取多種形式，做好德育滲透工作

專業老師在教書育人的工作上，除了要做到以上各項要求外，尚需在實施教育的工程中采用科學的形式和方法，才能進一步增強教書育人的效果，具體做法如下：

首先，要從形式上做到三個方面的結合。第一，采用課內與課外相結合。即課內結合專業知識重點地講，課外結合學生情況系統全面地介紹，兩者猶如“畫龍”與“點睛”，互為完美，起到珠聯璧合的效果;第二，采用專題與答疑相結合。即針對群體共同的問題作專題講座，而對個體各自的問題，采用“答記者問”的方式，凡是解答他們的疑點起到各得其需、皆大歡喜的效果;第三，采用聊天與談心相結合。即將有意識的教育滲透在有意識或無意識的漫天閑聊的形式中，同時，還從中摸清了學生的思想動態，結合流露出來的問題，采用個別談心的方式加以解決，起到投石問路、對癥下藥的效果。

其次，從內容上，根據課內與課外兩種不同形式各進行四個方面的補充。在課內教學中，一要結合課本只是補充現場知識。主要結合現場的情況，使學生深入地了解理想與現實的差異，以及課本介紹的與現場實際上的異同及原因;二要結合理論只是補充時間知識。主要介紹如何將理論知識應用于實踐中的經驗、體會及教訓，并分析其成功與失敗的原因;要結合專業只是補充相關知識。主要介紹與專業知識有關的其它門類的知識。主要介紹與專業知識及它們之間的并聯，使學生得到按工作類別形成的各自的實用知識體系;四要結合管理知識補充國家大事。主要介紹當前國家改革開放的有關政策及具體的改革內容與方向等，使學生體會到改革開放與自己切身利益的關系，增強關心國家大事意識。

教書育人、德育滲透是一個復雜的系統工程，欲達到最佳效果，并非易事，需要方方面面的努力才行。特別是在人才成長的重要階段，教書育人的重要環節，專業及職業教育階段，專業老師如能立足本職，竭心盡力做好教書與育人工作，就能取得良好的效果，為社會培養出更多的、合格的實用型人才。

參考文獻：

[1] 劉錦花.關于增強中專生德育教育實效性的思考[J].中國西部科技.2004（02）

[2] 孫海東.中職德育教育的問題及出路[J].科技資訊.2009（04）

（作者單位：樂清市雁蕩山旅游學校）