紅色文化融入高校思想政治教育的價值與措施

王曉宇

關鍵詞 紅色文化 高校思想政治教育 價值與措施

中圖分類號：G41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.09.040

Keywords red culture; college Ideological and political education; value and measures

0 前言

紅色文化是當代基礎教育與高等教育中的共同關注點，不論是對學生進行核心素養的培養，還是各種各樣的新型教學模式，其中都有很多關于紅色文化的影子，因此紅色文化作為重要的教學資源還需要教育工作者對其繼續探究。在高校思想政治教育中將紅色文化教育融入其中，使其能夠在當代青年學生中發揮其自身最大的應用價值，更好的促進高校思想政治教育的順利開展。

1概述紅色文化

其一，在中國共產黨的領導下，實現中華民族偉大復興的歷史進程，將具有先進文化的成果進行整合、重組、吸收以及優化的一系列過程，將馬克思主義、列寧主義作為科學指導理論，形成具有中國特色的革命文化。[1]

其二，從紅色文化的涵義上來講，其具有兩方面的理解，一種是廣義上的理解，具體來說就是在世界社會主義運動時期，這個階段的人們所產的物質以及精神上的力量所獲得的文化程度、文化方式以及文化成果;另一種是狹義上的理解，具體來說就是在中國共產黨領導下的中國人民實現解放與自由以及成立社會主義中國的過程中所形成的具有中國特色的文化意識。

其三，紅色文化作為具有中國傳統意義的文化資源，其中包含兩方面的內容，一方面是物質文化資源，主要表現為歷史遺物，革命遺址等具有歷史性質的遺存和紀念性意義的文化場所;另一方面是非物質文化資源，例如長征精神、延安精神等具有代表性意義的紅色革命精神。

其四，紅色文化資源就是堅持紅色革命道路、文化以及精神作為主線的表達形式，將其中的物態、事件、任務以及精神融合為一體的紅色文化內容體系。

其五，將紅色文化整合為革命時期的四部分內容，其中“人”就是在革命期間對我國革命具有一定意義和影響的戰士和為革命犧牲的烈士;“物”是指在革命時期革命人所用的物品，其中也包括革命人生活和戰斗過的歷史文化遺址;“事”是指在革命時期有重要歷史意義的革命活動和事件;“魂”也就是我們所說的紅色精神。[2]

我國紅色文化具有自身特色的行成過程，在歷史的發展進程中不斷演變、不斷更新，最終實現共產主義的歷史進程。

2 紅色文化融入高校思想政治教育的價值

2.1 有利于培養學生思想政治學習

在整個高校教育時期，是培養高校學生自身的世界觀、人生觀以及價值觀的重要階段，而思想政治教育工作則是培養高校學生以上三種觀念的有效途徑。首先，將紅色文化帶進高校校園中，傳播其中主流價值，進而強化整個校園文化方面的建設工作，從而更好地推動社會主義核心價值觀在學生心中的形成;其次，將紅色文化資源作為主題，在高校中開展各式各樣的紅色文化活動，利用文化活動的形式切實提升高校學生思想道德方面的發展。學生通過參觀學習紅色文化活動，了解到更多關于紅色文化方面的政治知識，同時也加深自身對紅色文化的理解，避免了過去傳統課堂中教師對紅色文化知識的枯燥講解。通過運用具有感性的材料來對學生進行紅色文化知識講解，使學生產生情感共鳴，從而調動學生學習紅色文化的積極性，有利于開展大學生的思想政治工作。紅色文化與高校學生思想政治教育有很多方面的內容融合，因此通過學習紅色文化，有助于豐富高校學生思想政治教育教學內容，同時還在一定程度上影響高校思想政治教育的教學成效。

2.2 有利于高校學生提升自身的公民意識

要想促進人類道德進步，首先就應該加強人類對先進文化的學習吸收，而紅色文化也是當前我國特色社會主義先進文化的代表文化之一，其中所體現的各種紅色精神以及思想財富，一方面能夠使當代高校學生找到屬于自身的精神追求，另一方面，有效幫助高校學生愉悅、凈化心靈，起到一定的團結凝聚，喚醒高校學生自身靈魂力量的精神意義。對于當前高校的學生而言，其中大多都是獨生子女，缺乏團結合作以及競爭的意識。這就使得社會化因素在家庭中逐漸減少，再加上當前很多社會詬病的因素，使得部分高校學生自身對公民的意識不足，其中有些學生存在個人主義意識，重視自身的利益，沒有將自己需要履行的公民義務重視起來。基于此，這就需要高校在進行大學生的思想政治工作時，將學生自身的公民意識，職責義務加以強化。高校學生自身的公民意識直接決定一個國家的整體道德標準，因此提升高校學生公民意識也是當代高校教育的主要任務之一。這對于培養高校學生的責任心以及擔當能力具有一定的決定意義。將紅色文化融合與高校思想政治教育中，利用紅色文化歷史意義的畫面來強化高校學生的精神意識，有助于學生提升自身公民意識，更好地完成中華民族偉大復興的歷史任務。[3]

2.3 有利于高校學生樹立理想信念

在高校思想政治教育中，融入理想信念具有重要的意義和作用。紅色文化具有一定的導向性特征，學生在學習紅色文化期間能夠切實體會到每個人只要有堅定的革命信念，就能克服在革命過程中遇見的各種困難，最終贏得勝利。理想信念作為人類在思想道德中的基本精神，能夠有效引導和維持人類在行為上的激勵作用，最終實現超越自我，提升自身在實踐中的行動力，朝著具有人生終極價值的方向發展。

2.4 有利于高校學生養成自身的創新意識

從我國發展的實際來看，關于紅色文化的內容都是將“一切從實際出發，實事求是，開拓創新”作為理念基礎來展開的教育。例如在革命戰爭時期，將馬克思主義中國化，從而開展利用農村包圍城市，武裝奪取政權的革命發展之路;再結合國家發展實際情況，由新民主主義社會轉變為社會主義社會;推行“一國兩制”以及社會主義市場經濟體制，利用“雙軌思路”解決南海問題;兩彈一星，神州系列火箭，自主研發核潛艇等，以上都展示出我國隨時代發展趨勢，不斷創新自身綜合能力，積極展現出作為大國將改革作為發展核心的精神力量。將這樣的文化融入高校思想政治教育中，不僅增強青年學生對我中華民族的自豪感，同時也將提升高校學生自身的創新能力和創新精神。[4]

3 紅色文化融入高校思想政治教育的措施

3.1 將紅色文化融入高校思想政治課程中

在高校教學階段，將紅色文化融入思想政治課程中，這有助于加強高校學生自身對紅色文化的認知能力。在中國共產黨領導的我國人們革命斗爭中，留下很多具有深刻意義的紅色資源，因此在當代高校教育中將紅色資源融于教育中，并學以致用，具有很強的時代價值。另外結合紅色文化資源，一方面不僅使學生了解其中蘊含的革命事物和革命實踐精神，另一方面還能在共產黨人革命實踐精神引導下，培養屬于高校學生自身的革命文化以及革命精神。

3.2 將紅色文化融入高校文化體系中

在高校思想政治教育中，融合紅色文化教育，使其形成高校特有的校園文化體系。首先要堅定不移地代表我國現今文化的前進方向，構建具有中國特色社會主義的紅色文化，積極吸收具有我國共產黨人革命時期的文化精神。一方面要體現具有民族特色以及地域特色的文化，另一方面還要展現出過去紅色文化時期的畫面，使高校學生能夠更加深切、直觀地體會到中華民族紅色文化帶給他們的精神意義，培養他們的社會主義價值觀，更進一步促進大學生對紅色文化的傳承。

3.3 將紅色文化融入高校思想政治教育實踐課程教學體系中

在高校思想政治教育實踐課程中，經常組織學生參觀學習革命遺址，切實有效地宣講紅色文化，可以有效增加學生對優秀文化的自覺意識。從根本上來說，民族精神教育就是將優秀文化教育與實踐相融合的學習過程，也是社會不斷向前發展的過程。將實踐作為融合的基礎和教育途徑，幫助學生將內在的教育轉化為具有自身特色的道德品質，將其上升為道德在精神方面的發展，高校具有社會責任。因此高校在開展紅色文化實踐教育時，可以將具有革命意義，代表紅色文化的資源整合成歌曲、學習課件、電影等形式，用來優化學生思想政治教育的學習情境，提升學生對思想政治文化教育實踐課程的學習成效。[5]

4總結

綜上所述，在高校思想政治教育中融入紅色文化，將紅色文化精髓融于學生學習生活中，通過開展各式各樣的紅色文化宣傳活動，讓優秀文化深入每一位青年學生心中，讓青年學生堅定我國走特色社會主義道路的決心，以高度的歷史使命來激發自身努力學習，做有理想，有信念，有抱負的接班人，為實現中華民族的偉大復興而努力奮斗。

參考文獻

[1] 范方紅.紅色文化融入高校思想政治教育的價值與路徑[J].學校黨建與思想教育，2017（6）：73-75.

[2] 劉欣.論紅色文化融入高校思想政治教育的作用與途徑[J].佳木斯職業學院學報，2016（2）：182-183.

[3] 韋紅霞.紅色文化有機融入高校思想政治教育的路徑思考[J].學校黨建與思想教育，2018.578（11）：91-93.

[4] 劉越，杜剛.紅色文化對高校大學生思想政治教育的意義和價值[J].中北大學學報（社會科學版），2018.34（2）：133-136.

[5] 余潔潔，楊愛杰.將紅色文化自覺融入高校思想政治教育[J].理論與當代，2018.408（5）：7-9.