淺談多媒體技術在初中物理教學中的應用

余克松

摘 要：隨著現代信息科技的發展，以多媒體為代表的信息技術被廣泛應用于教學領域中。在初中物理教學中應用多媒體技術，有助于提升現代化教學水平，提高課堂教學效率。本文根據初中物理教學的實際情況及存在問題，分析運用多媒體技術時應注意的問題，探尋合適有效的使用策略，以提高多媒體技術在初中物理教學中所占比例，提高教學效率。

關鍵詞：多媒體技術;初中;物理教學;應用

引言：

初中物理作為理科的基礎學科之一，是初中教學的重要部分。伴隨著新課程改革理念的提出，如何改變傳統教學模式，探尋符合時代發展及教學認知的教學模式成為當今初中教師急需思考的問題。在初中物理教學中，運用多媒體技術，針對物理學科的特殊性，化繁為簡，引導學生清楚認識物理概念和現象，調動學生學習物理的興趣，進而實現提升現代化教學水平，提高課堂教學的最終目的。

一、初中物理教學的實際情況

（一）教學設施不足

由于地區發展的局限性，不能實現全面普及多媒體技術。偏遠地區的學校教學設施不足，無法實現多媒體技術的應用。且由于應試教育帶來的影響，導致偏遠地區教師和學生養成錯誤的學習觀念，注重于卷面考試而忽視物理實驗，最終影響學生對物理素養的培養，不利于學生的課堂學習。

（二）教學方法單一

新課程改革的推行，使得教師開始轉變教學方法，尋找多樣性教學模式。但由于個體理解差異與實際教學情況的不同，導致最終效果不盡人意。部分老師仍習慣于“三個一”教學模式，即一張嘴，一支筆，一本書。教學方法的單一，導致學生學習的積極性差，束縛學生的發生物理思維，不利于學生的發展。

（三）不熟悉多媒體技術的業務操作

教師對多媒體技術的學習情況與掌握程度不盡相同，進而導致出現多媒體技術成為課堂的“背景板”的情況。教師照本宣科讀課件，不能發揮多媒體技術的真正作用，不能滿足學生對物理的好奇與需要[1]。

二、運用多媒體技術的實際策略

（一）通過多媒體創設情境課堂，吸引學生學習興趣

物理與生活緊密相關。在日常的生活與自然環境中，均蘊藏著豐富的物理知識與物理現象。由此，教師可以通過生活現象著手，通過創設情境課堂，導入物理知識，吸引學生對知識點的好奇，從而調動學生的探索熱情，營造良好的課堂教學氛圍。

例如講解滬科版第四章《光的反射》時通過在日常生活中出現的反射現象，由簡單到復雜，創設情境課堂，運用多媒體技術展現較為復雜的反射現象，吸引學生的興趣，從而帶領學生進行探索光的反射。

（二）利用多媒體實現動靜結合，攻克教學重難點

在初中物理中，有些知識點較為繁瑣抽象，學生對知識點的理解程度也參差不齊。教師在教學時常常需要攻克這類教學難點，并為此耗費大量精力。但學生的接受程度不同，學生學習能力高低不齊，容易導致產生厭煩情緒，不利于學生的學習和身心發展。通過多媒體技術的多樣化呈現，實現動靜結合，將抽象的概念具體現實化，化繁為簡，從而實現教學重難點的攻克，打破以往傳統教學模式的教學狀況。

例如教學《機械與人》這一章時，概念繁瑣抽象，運用ppt、flash動畫等形式將抽象的概念具體化，以動畫的形式，在動起來的滑輪上研究物體的做功，實現動靜結合，功課教學的重難點。

（三）合理運用多媒體技術的信息流，提高課堂效率

多媒體技術作為常用的教學媒介，具有龐大的信息流，通過豐富多樣的表現形式展現出其獨特的教學特性。合理運用多媒體技術的信息流，在課堂教學時呈現出來，給學生帶來直觀的視覺體驗，節約因板書、繪圖等浪費的課堂時間，從而提高課堂教學效率。運用多媒體技術的信息流，整合相似知識點、練習題，形成練習集，加強學生的練習與記憶，有助于實現對知識的二次學習與鞏固。

例如學習連接電路時，帶領學生自行連接后，通過動畫展示正確的電路連接。此外，可以用ppt整理錯誤連線，讓學生自行討論和改正。運用多媒體技術的信息流，整合電路連接的知識點與練習題，提高課堂教學總結效率[2]。

三、運用多媒體技術時應注意的問題

教師在應用多媒體技術進行教學時，應注意主次問題。多媒體技術只是作為課堂的輔助，教師應樹立正確的主次關系與教學觀念。根據教學內容與教學情況適當選擇多媒體技術的應用。

在多媒體技術的應用方面，教師需要注意到多媒體不能完全代替板書。當出現復雜的公式概念繪圖時，依舊需要教師以板書形成呈現。教師不能忽視板書的作用，通過板書與多媒體技術的結合，提高學生對物理知識的理解與記憶。

四、結束語

總而言之，將多媒體技術運用在初中物理教學中，是對新課改的全面貫徹，需要教師重視起運用多媒體技術的重要性。通過多媒體創設情境課堂，吸引學生;運用多媒體實現動靜結合，攻克教學重難點;合理運用信息流，提高教學效率。在運用多媒體技術的同時，教師要樹立起正確的主次關系和教學觀念，打破傳統教學模式，將多媒體技術與課堂結合起來，積極探索切實可行的教學模式，從而提高初中物理的教學水平。

參考文獻：

[1]郝躍忠.淺談多媒體技術在初中物理教學中的應用[J].中國校外教育，2017（8）：166-166.

[2]王元來.淺談多媒體技術在初中物理教學中的應用[J].新課程（中學），2017（8）.