初中生物理學習興趣的培養(yǎng)策略

朱星兆

摘 ?要：物理學科是初中階段開始的一門科目，物理學科涉及的內容來自人們生活中常見的自然現(xiàn)象，和人們日常的生活密不可分，有著直接的聯(lián)系。學生只有對物理學科產生濃厚的學習興趣，才能更好的學習掌握物理知識，為接下來的學習打下堅實的基礎。由于初中生剛開始接觸物理，理解和掌握起來相對困難，因此，教師首先需要培養(yǎng)初中生物理學習的興趣，可以通過結合生活進行教學，還需要重視物理實驗，同時鼓勵和培養(yǎng)學生的信心，進而更好的完成教學目標。

關鍵詞：初中物理;學習興趣;結合生活;重視實驗;培養(yǎng)信心

對大多數(shù)學生而言，物理是一門枯燥乏味的學科，如果沒有學習興趣，學生很難把物理學好。因此，在初中生物理教學中如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣，是物理教育教學活動的重點。對于初中生物理學習興趣的培養(yǎng)，是每一位教師做好教學工作的關鍵點。如何培養(yǎng)初中生物理學習興趣是問題的關鍵。本文筆者基于對物理學科的了解和初中生物理教學現(xiàn)狀的分析，并結合多年的教學實踐經(jīng)驗，提出了初中生物理學習興趣的培養(yǎng)策略。希望能夠對廣大的教師和學生起到一定的積極作用。

一、結合生活進行教學

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，生活就是源源不斷的活水。相比較其他課程，物理作為一門新開設的課程，初中生剛開始接觸，沒有一定的基礎，面對抽象難以理解的物理知識、概念很難理解，而這些定義概念也恰恰是教學的難點和重點，為了讓學生對物理概念有更深化的理解，教師可以利用實際生活經(jīng)驗，列舉生活中常見的現(xiàn)象、情景來進行教學。在教學過程中，通過結合生活實際現(xiàn)象，教師指導學生對新的問題情境做出描述、解釋和探究，從而進一步的深化學生對知識的理解。

例如，在《水循環(huán)》一課的教學過程中，教師首先可以設置問題“水是生命之源，那么水在我們的生活中起到了什么樣的作用呢？”，以此來導入課堂，本節(jié)課程“小水滴的自述”展示圖使用了擬人化的手法，能夠激發(fā)學生學習物理的興趣，讓學生對水循環(huán)有了進一步的學習和理解。教師通過生活中常見的“云”、“雪”、“雨”、“冰”等現(xiàn)象，讓學生理解這些現(xiàn)象的本質都是水，并且學習水是如何變化的，通過學習，讓學生理解水對于人類生產、生活的重要意義，培養(yǎng)學生對水資源的保護意識。

二、重視物理實驗課堂

著名教育家陶行知先生指出：“行是知之始，知是行之成”，表明了“行——知——行”這一辯證唯物主義的認識論的觀點。初中物理教學要求中有很多的實驗教學，要求學生走進實驗室，進行動手操作，很多學生只停留在書本理論上面，實踐能力薄弱，在操作過程中出現(xiàn)各種各樣的失誤，最終造成儀器損壞、實驗失敗。因此，教師需要重視物理實驗，開展實驗課堂，在進行實驗前要對學生進行教育，在實驗中進行細心、耐心的指導，加強學生的實驗能力。

例如，在《用天平測物體的質量》一課的教學過程中，教師首先要明確本節(jié)課的知識與技能，是讓學生學會使用游碼調節(jié)天平的平衡，會使用天平對物體進行準確稱重。根據(jù)本節(jié)課程的教學內容，教師需要設實驗課堂，在課上，教師將學生進行分組，每組都需要有天平游碼等實驗儀器，教師首先對實驗儀器、使用方法以及實驗中需要注意的事項進行說明，然后指導學生進行測量，測量不同狀態(tài)的物質，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生實驗意識，進一步達到教學效果。

三、鼓勵學生培養(yǎng)信心

在教學活動中，教師需要注重鼓勵引導，還要學會讓學生之間互相鼓勵。有信心的人，才能更好的學習、生活，才能走向成功。在教學課堂過程中，會出現(xiàn)一些學生在學習上缺乏自主性、自律性，學習的整個過程中沒有任何目標，對于物理知識更是一知半解，有些甚至自暴自棄，一步步失去學習的樂趣和信心，這些學生的學習狀況直接影響著物理教學的整體質量，因此，教師需要鼓勵和培養(yǎng)學生的學習信心，教師不能歧視打擊，需要正確對待，給學生多一些教育、鼓勵和關愛。

例如，在《初識家用電器和電路》一課的教學過程中，電路的組成，電路的“通路”、“短路”和“開路”三種狀態(tài)以及掌握電路圖畫法是教學的重點和難點。教師首先對之前課程進行復習回顧，強調學生用電安全的重要性，在進行開關連接時必須斷電操作。由于本節(jié)課程復雜，難以理解，很多學生學習起來比較吃力，在這個時候，教師需要及時進行鼓勵，列舉學生熟悉的家用電器，鼓勵學生描述常見的電路現(xiàn)象，培養(yǎng)學生學習物理的信心，從而一步步讓學生產生學習興趣。

綜上所述，隨著新課改不斷完善和深入，對物理學科也提出了更高的教學要求，學生不僅僅需要學習文化知識，同時還需要注重對實驗課堂的開展，最主要的是對學生學習物理的興趣培養(yǎng)。初中生物理學習興趣的培養(yǎng)是初中物理教學的關鍵和重點。因此，教師要努力提高自身素質，豐富自己的專業(yè)知識和技能，并且要與時俱進，開拓創(chuàng)新，學會轉變自己傳統(tǒng)的教學方式，引導學生樹立自主學習的意識，激發(fā)起學生學習物理的興趣，從而促進教學效率的提升。

參考文獻

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