如何對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育

張艷麗

摘 ?要：要讓現(xiàn)在孩子們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得尊重他人，引導(dǎo)他們走向正確的人生軌跡。感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德。父母是孩子最早接觸和效仿的對(duì)象，是形成個(gè)性品質(zhì)的首任教師。家庭和幼兒園應(yīng)該相互溝通和結(jié)合，最終達(dá)到共同促進(jìn)、雙重教育的目的。

關(guān)鍵詞：幼兒;感恩教育;家庭教育

引 ?言：

本文圍繞對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育這個(gè)主題闡述個(gè)人觀點(diǎn)，主要內(nèi)容分兩大塊：幼兒園為什么要開展感恩教育，分別從感恩的概念、幼兒的特點(diǎn)和實(shí)施感恩教育的必要性三個(gè)方面講述;如何對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育，分別從家庭的榜樣作用、幼兒園的引導(dǎo)教育和家園合作教育三個(gè)方面進(jìn)行講述。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：要教育幼兒“愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。”前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“良好的情感是在童年時(shí)期形成的。如果童年蹉跎，失去的將無(wú)法彌補(bǔ)。”幼兒時(shí)期是性格塑造期，孩子的習(xí)慣容易養(yǎng)成。

一、幼兒園為什么要開展感恩教育

1.什么是感恩和感恩教育

⑴ 感恩，是對(duì)別人所給的幫助表示感激，是對(duì)他人幫助的回報(bào)。

⑵ 感恩教育，是教育者運(yùn)用一定的教育方法與手段、通過(guò)一定的感恩教育內(nèi)容對(duì)受教育者實(shí)施的識(shí)恩、知恩、感恩、報(bào)恩和施恩的人文教育學(xué)。和諧社會(huì)，就要感恩生活，學(xué)會(huì)感恩是孩子生存的美德。讓孩子們學(xué)會(huì)“感恩”，其實(shí)就是讓他們學(xué)會(huì)懂得相互謙讓和尊重他人，引導(dǎo)他們走向正確的人生軌跡。

2.幼兒的心理特征。幼兒的個(gè)性呈現(xiàn)逐漸發(fā)展的趨勢(shì)，其自我意識(shí)和道德觀念也逐漸形成，這時(shí)候如果教育失衡，就會(huì)讓他們形成任性、蠻橫、自我為中心的不良性格。教育孩子要以表?yè)P(yáng)和贊賞為主，不能過(guò)多地職責(zé)和批評(píng)，否則，孩子會(huì)形成膽怯和缺乏信息的性格。

3.為什么要對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育。感恩是一種生活態(tài)度，是一種美德，是良好的道德體現(xiàn)。感恩是一種品格素養(yǎng)，是做人最基本的修養(yǎng)，也是人際交往的常理之情，是一個(gè)人在社會(huì)上應(yīng)該具備的基本道德準(zhǔn)則。幼兒時(shí)期，感恩教育不可忽視;感恩教育也是幼兒健康成長(zhǎng)的需要。

二、如何對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育

（一）家之教

1.身教勝于言教。俗語(yǔ)講自家的孩子“像”或者“隨”父母，這兩個(gè)字指的不僅是孩子的長(zhǎng)相向父母，孩子的品格一樣受父母影響最大。所以，對(duì)幼兒實(shí)施感恩教育，父母首先要懂得感恩，并在實(shí)際的生活中做給孩子看。

2.教育孩子要理解父母的辛苦。孩子是父母的心頭肉，從十月懷胎到出生再到自己無(wú)力付出，父母對(duì)孩子的愛和默默的付出都不曾減少，所以父母從小就要教育孩子懂得尊重長(zhǎng)輩，尊重長(zhǎng)輩的付出，感恩長(zhǎng)輩的愛。

3.讓孩子參與家庭勞動(dòng)。陶行知有言“勞動(dòng)即教育”。多讓孩子參與一些力所能及的勞動(dòng)，讓其適當(dāng)吃些苦，多一些親身體驗(yàn)。例如打掃衛(wèi)生、整理房間、拎一拎菜籃子、到熟悉的商店買一些簡(jiǎn)單的商品等。

4.讓孩子感受自然。大自然博大寬廣，花草皆有情，山水諳靈性。父母無(wú)論有多忙，也要抽時(shí)間多帶孩子走進(jìn)大自然的懷抱，享受大自然的醇香和寧?kù)o，感受大自然的雄偉與神圣。就如歌德所說(shuō)，“自然乃是神的一件活生生又看得見的華服。”讓孩子學(xué)會(huì)體味生活，懂得感恩自然、感恩生命、感恩美好的世界。

（二）園之導(dǎo)

1.在平時(shí)活動(dòng)中，開展感恩教育。“人之初性本善”，人的本性是善良的，之所以形成品行差異，因?yàn)楹筇飙h(huán)境的影響，品行自幼培養(yǎng)，關(guān)鍵是成人怎樣正確引導(dǎo)和培養(yǎng)。“生活即教育”，陳鶴琴先生說(shuō)：“怎樣的環(huán)境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。” 幼兒教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)小朋友們?cè)趫@生活中，出現(xiàn)的有教育意義的生活場(chǎng)景，并適時(shí)對(duì)其進(jìn)行感恩教育。在幼兒園，教師不僅要在游戲中開發(fā)幼兒的智力，還要在情感教育上，在讓幼兒感受愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)感恩生活和對(duì)自己實(shí)施愛的人。

2.利用傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，實(shí)施感恩教育。在我國(guó)很多節(jié)日中都包含“感恩教育”的內(nèi)容，如：母親節(jié)、教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、龍舟節(jié)等等。節(jié)日是我們進(jìn)行感恩活動(dòng)的最佳時(shí)機(jī)，要利用這些傳統(tǒng)節(jié)日積極地對(duì)孩子們開展感恩教育。

3.結(jié)合幼兒園教材內(nèi)容，進(jìn)行感恩教育。在幼兒園的教材中，有些“愛心”素材可充分加以利用。比如，講解《餐前飯后》這一活動(dòng)時(shí)，不僅讓孩子明白要養(yǎng)成飯前洗手飯后漱口的習(xí)慣，還要讓孩子知道吃飯前要讓爺爺奶奶、爸爸媽媽先上坐，自己要最后坐;先讓長(zhǎng)輩吃自己隨后再動(dòng)筷的尊重老人、感謝長(zhǎng)輩的生活就餐習(xí)慣。幼兒的課程以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎顒?dòng)課有好多“情景教學(xué)”可以進(jìn)行，在情景教學(xué)中可以進(jìn)一步對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。例如，分蘋果的游戲等。

4.結(jié)合主題活動(dòng)，開展感恩教育。主題活動(dòng)是幼兒園的主要教學(xué)形式，要充分利用主題活動(dòng)，有效開展感恩教育。例如：在小班以“我愛我家”為主題的活動(dòng)中，讓孩子了解自己的家人對(duì)自己的關(guān)心和幫助，產(chǎn)生對(duì)家人的感激之情。在針對(duì)即將畢業(yè)的大班學(xué)生，可以組織開展《我要感謝的人》這一主題活動(dòng)。“馬上就要畢業(yè)了，在這三年里你最想感謝的人是誰(shuí)呢？你怎樣來(lái)表示感謝呢？”大家七嘴八舌，都有話說(shuō)：我要感謝張老師、我要感謝給我分面包吃的阿姨、我要感謝我同桌的媽媽等等，再讓他們簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)原因。這樣自然就把感恩意識(shí)潛移默化在他們心里了。

（三）家園合作見成效

1.幼兒園要把握主動(dòng)權(quán)，積極向家長(zhǎng)宣傳感恩教育相關(guān)知識(shí)。

⑴有效利用學(xué)校宣傳欄或壁畫進(jìn)行宣傳，如在墻壁上畫一些二十四孝圖等。

⑵散發(fā)宣傳單。利用宣傳單，向家長(zhǎng)宣傳對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育的重要性以及如何對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。

⑶讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子進(jìn)行畫報(bào)作業(yè)。

⑷開展開放日活動(dòng)。每學(xué)期進(jìn)行至少兩次半開放或全開放日活動(dòng)，利用開放活動(dòng)日舉行一些情境表演、親子閱讀、親子游戲等活動(dòng)讓家長(zhǎng)與孩子一起感受感恩教育。

2.家長(zhǎng)要配合幼兒園，主動(dòng)培養(yǎng)孩子的感恩意識(shí)。家長(zhǎng)不能依賴學(xué)校單一教育孩子要養(yǎng)成感恩的習(xí)慣，而要主動(dòng)配合老師對(duì)孩子進(jìn)行感恩教育。

總之，實(shí)施感恩教育是培養(yǎng)幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，不可無(wú)視。實(shí)施感恩教育需要家園合作，共同促進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1] ?王定升.感恩對(duì)助人行為的影響[D].河南大學(xué)2008年碩士學(xué)位論文.

[2] ?楊小青.學(xué)會(huì)感恩：一種提升幸福感的途徑[J].華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2011，7.