淺談小學語文教學中案例教學法的運用

王桂方

關鍵詞：小學;語文;案例教學;應用策略

【中圖分類號】G623.2????【文獻標識碼】A ??????【文章編號】1005-8877（2019）24-0162-01

隨著社會的不斷進步，我國的教育事業也在不斷地進行改革，在小學語文教學中，傳統的教學方式和教學理念已經不再適應。案例教學法成為了語文教學中的一種新型教學方式，它主要是以案例為教學的主要輔助工具，教師通過案例和課堂教學很好的結合起來，來提高語文學習的效率。小學語文是一門綜合性較強的學科，這門學科對學生的創新能力、合作能力和思維能力有很高的要求，所以在小學語文教學的過程中，將案例教學合理的應用其中，可以很好的培養學生的理解能力和培養學生的綜合素質水平，是現在這個社會小學語文教學中不可缺少的一種教學手段。

1.明確語文教學目標，合理應用教學案例

教學目標能夠決定語文課堂教學的方向，在語文教學課堂上，教學目標是否明確直接影響了教學質量的好壞。在小學教育階段，語文課堂教學有著明顯的實踐性和理論性，在教育改革的影響下，小學語文的教學目標已經不僅僅指的是讓學生掌握課本上的知識，除此之外，他們自身應該具有較強的實踐能力和創新能力。所以在小學語文教學課堂上應用案例教學法的時候，必須將教學目標進行明確，考慮教學目標和所用案例是否相符、能否對學生綜合素質水平的提高有促進作用等問題。學生是學習的主體，在課堂教學中，教師應該給學生留出一定的空間，對于某一問題讓學生進行自己的思考與分析，在課堂上和同學之間交流自己的想法，同時教師應該對學生的發言內容進行引導和控制，讓他們的發言內容貼合教學目標。

比如說，在學習《坐井觀天》這篇課文的時候，教師可以給學生提出這樣的教學問題，讓學生說出青蛙跳出井口之后能夠看到哪些美麗的景色，通過我們的敘述，讓小青蛙知道外面世界的精彩。這種提問方式不僅調動了課堂的學習氛圍，還明確了課堂教學的目標，在學生們把自己的想法和大家進行交流之后，教師進行適當的點評，這種學習方式對于提高語文教學質量有很大幫助。

2.精心選擇教學案例，確保語文教學質量

在語文教學的課堂上使用案例教學法的關鍵是對教學案例的選取，案例選取的好壞可以直接影響語文教學的質量，所以教師在選取案例的時候必須十分的慎重，基于語文課本上的內容選擇適當的教學案例。在教學案例選取這方面要遵循優良與精簡的基本原則，首先選取的案例應該具有一定的知識內涵，也就是說小學生在閱讀案例之后能夠根據問題進行思考并且說出自己的看法;其次在選擇教學案例的時候要和課文內容相匹配，實現教學目標的完成;最后選擇的案例應該具備多方面發展性，讓學生在作文、閱讀、字詞等方面都有一定的發展，讓學生實現全方位綜合發展的目標。除此之外，教學案例的選取還應該完整，在案例中將各個要素進行具體的介紹，保證案例整體的完整性。通過這種教學方式，讓學生的語文學習得到提高。

比如說在學習《小小的船》這篇課文的時候，教師在進行課堂教學的時候可以先引進“嫦娥奔月”的故事，世上有個美麗的女子，她聽說月亮上很美，于是想盡了一切的辦法飛到了月亮上去。現在社會在不斷地發展，我們的科學家不僅能夠登上月球，還可以通過飛船再回到地球。通過這個神話故事來創設一定的情景激發學生的學習興趣，然后教師再通過學生熟知的卡通人物樂樂在月亮上的圖片、彎彎的月亮的圖片、小小的船的圖片來培養學生的分辨觀察能力，此外在圖片上加上適當的文字解析，培養學生的識字能力。

3.創新案例表現形式，提高案例教學效果

在小學語文的教學過程中，對于教學過程中引用的教學案例應該靈活的進行應用，避免出現墨守成規的現象。教師對課堂教學案例的改進與創新，需要依據社會的發展狀況、學生的特點等，創新出一個符合現代社會發展水平的高質量案例，以此來充分的激發學生學習的興趣。對于案例的改進，可以采取循序漸進的方式來進行，首先在課堂教學中選擇一些比較普通的案例，讓學生能夠掌握對基礎案例問題的分析能力。隨后在學生掌握這些基礎知識的基礎之上，讓學生選擇一些創新性的案例，通過閱讀對其中的問題進行分析解決。通過這種方式來培養學生的綜合素質和創新能力，而且對教學案例的創新能夠很好的激發學生學習語文的興趣，從而營造一種良好的課堂學習氛圍，提高語文教學質量。

在小學語文教學課堂上使用案例教學法可以很好的培養學生的創新思維和實踐能力，其中案例的選擇對語文教學的影響很大。教師不僅應該立足于教材來進行案例的選擇，還應該以創新和改革為主要目的，讓學生能夠通過優秀的教學案例來不斷地提高自己的語文學習水平。案例教學法是一種很好的引領學生發現問題、分析問題、解決問題的一種教學模式。