關(guān)于成功教育模式下德育創(chuàng)新的思考

關(guān)鍵詞：成功教育;德育創(chuàng)新;思考

【中圖分類(lèi)號(hào)】G?621??????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ??????【文章編號(hào)】1005-8877（2019）24-0166-01

長(zhǎng)期以來(lái)，廣大教育工作者經(jīng)過(guò)不懈的努力，取得了許多行之有效的方法，“成功教育”便是其中較有影響的一種模式。但是，已有的教育成果并不能代替一線(xiàn)教育工作者在實(shí)踐中的深入探索，這是毋庸置疑的。

1.德育工作的針對(duì)性是成功教育的關(guān)鍵

成功教育的核心是要讓學(xué)生產(chǎn)生成才欲，給學(xué)生以前進(jìn)動(dòng)力，從而引導(dǎo)他們一步步走向人生的成功。

那么，如何確保和提高德育工作的針對(duì)性呢？作為班主任，我的做法是找準(zhǔn)切入點(diǎn)，抓住著力點(diǎn)。這個(gè)切入點(diǎn)和著力點(diǎn)該怎么找，怎么抓？還需以教育學(xué)、心理學(xué)原理為指導(dǎo)，從學(xué)生的學(xué)齡特征和思想實(shí)際出發(fā)，結(jié)合校情、班情，進(jìn)行分析、發(fā)掘。學(xué)生成長(zhǎng)有幾個(gè)重要關(guān)口，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生就是學(xué)生身體發(fā)育、人格形成和智力發(fā)展的重要關(guān)口之一，而且每個(gè)學(xué)年的成長(zhǎng)表征都會(huì)有很大變化。因此，班級(jí)工作還必須根據(jù)這種變化，做好整體規(guī)劃，確立相應(yīng)的工作切入點(diǎn)和著力點(diǎn)。

比如，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生處于學(xué)段重要轉(zhuǎn)換期，也是人生成長(zhǎng)階段的重要轉(zhuǎn)換期。一般來(lái)說(shuō)，他們會(huì)有許多美好憧憬，是我們因勢(shì)利導(dǎo)，開(kāi)展以小學(xué)高年級(jí)學(xué)生思想行為要求為中心的教育活動(dòng)，培養(yǎng)紀(jì)律觀念、進(jìn)取意識(shí)和意志信念的最佳契機(jī)。

2.德育工作的連續(xù)性是成功教育的基石

成功教育的功能發(fā)揮，決不可能一蹴而就，必須有一套系統(tǒng)化的教育內(nèi)容，并通過(guò)連續(xù)有序的工作，才有可能產(chǎn)生效果。具體地說(shuō)，就是要讓學(xué)生在學(xué)校的每個(gè)時(shí)期都能獲得成就感，不斷累積前進(jìn)的力量，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。

如上所述，班主任要根據(jù)每個(gè)學(xué)年學(xué)生的不同特點(diǎn)，對(duì)幾年的工作科學(xué)的整體規(guī)劃，這是確保班級(jí)工作連續(xù)性的基礎(chǔ)。就其內(nèi)容而言，就是要點(diǎn)面結(jié)合，前后照應(yīng)，程序合理。筆者認(rèn)為，小學(xué)高年級(jí)學(xué)生應(yīng)以行為規(guī)范教育為中心，有了人格精神，才可能產(chǎn)生成功欲，并為此不懈追求。成功欲的培育是德育工作的基礎(chǔ)性任務(wù)，也是實(shí)施成功教育不可或缺的基本因素。五年級(jí)則應(yīng)根據(jù)學(xué)生因成績(jī)發(fā)展不平衡而可能產(chǎn)生的消極心理，開(kāi)展以“挫折與成功”為主題的人生觀教育，引導(dǎo)他們正視挫折，看到成績(jī)，看到進(jìn)步，鼓舞他們迎難而上的信心和斗志。在追求成功的道路上，不會(huì)一帆風(fēng)順，要幫助學(xué)生正視挫折，培養(yǎng)百折不撓的精神，以維持他們的成功欲，這是一個(gè)人最后走向成功的重要因素，當(dāng)然也是德育工作的重要任務(wù)。進(jìn)入六年級(jí)，面臨畢業(yè)考試，緊張、焦慮、恐懼、氣餒等思想情緒會(huì)困擾很大一部分同學(xué)，幫助他們疏解這類(lèi)負(fù)面心理，以健康向上的心態(tài)，應(yīng)對(duì)即將來(lái)臨的畢業(yè)考試和未來(lái)人生的種種考驗(yàn)，應(yīng)成為班主任這個(gè)階段的中心工作。著力開(kāi)展以“個(gè)人與社會(huì)”為主題的理想前途教育，引導(dǎo)他們正視自我，做最好的自己，不僅是在為學(xué)生眼前的中考成功奠基，也是在為學(xué)生未來(lái)的人生成功奠基。

3.德育工作的多樣性是成功教育的重要條件

實(shí)現(xiàn)成功教育的目標(biāo)，不能靠單純的說(shuō)教。當(dāng)代青年學(xué)生資訊豐富、廣泛，思想活躍、開(kāi)放，單純的說(shuō)教效果甚微，甚至?xí)a(chǎn)生反面作用。這就要求班主任在工作中高度重視方法策略。形式的多樣性、有效性，直接關(guān)系到德育工作的成敗。

首先，充分利用學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展德育工作。學(xué)科教學(xué)不僅具有傳授知識(shí)技能、促進(jìn)智力發(fā)展的功能，而且對(duì)學(xué)生的品格培養(yǎng)也各具功用，是學(xué)校德育工作的主渠道。作為班主任更應(yīng)牢固樹(shù)立“成人才能成才”的觀念，充分挖掘所代學(xué)科人文因素，最大限度地為他們的成才培養(yǎng)優(yōu)良精神品質(zhì)。

其次，充分利用主題班會(huì)開(kāi)展德育工作。主題班會(huì)是開(kāi)展學(xué)生德育工作的重要陣地，班主任理應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，做到準(zhǔn)備充分。例如我緊緊抓住挖潛力、促發(fā)展這根主線(xiàn)，利用每周三班會(huì)時(shí)間，以“做最好的自己”為主題，組織主題演講會(huì)、名人故事會(huì)、思想交流會(huì)等系列活動(dòng)，對(duì)那些因成績(jī)?cè)诎嗌峡壳岸詽M(mǎn)，或因成績(jī)?cè)诎嗌下浜蠖倚牡耐瑢W(xué)展開(kāi)攻心戰(zhàn)，成效顯著。

此外，個(gè)別談話(huà)、班校互動(dòng)、家校互動(dòng)、社校互動(dòng)等方式作用也不可小覷，其個(gè)性化要求更高，方法更靈活，針對(duì)性更強(qiáng)，需要我們進(jìn)行更深入細(xì)致的探究和實(shí)踐。

4.德育工作的情感性是成功教育的重要保證

成功教育的著眼點(diǎn)和立足點(diǎn)在于學(xué)生內(nèi)心的斗志，強(qiáng)烈的進(jìn)取心需要持久的激情來(lái)支撐。當(dāng)前，隨著教育改革的不斷深入，德育工作在學(xué)校教育中的作用也日益為人們所重視。但是，如何讓各項(xiàng)具體工作效益最大化，則容易被忽視，或者迷茫無(wú)助。筆者認(rèn)為，教師尤其是班主任應(yīng)該學(xué)一點(diǎn)編劇的本事，學(xué)一點(diǎn)演員的本領(lǐng)，做教育計(jì)劃時(shí)多備一些“煽情”元素，開(kāi)展工作時(shí)能夠很快進(jìn)入角色，投入感情。

成功教育模式說(shuō)到底就是一種德育策略，其理論體系和實(shí)踐操作與德育工作密不可分。班主任是學(xué)校德育工作的承擔(dān)主體，運(yùn)用成功教育理論，創(chuàng)造性地開(kāi)展班級(jí)德育工作，幫助學(xué)生走向成功，善莫大焉。

參考文獻(xiàn)

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