希沃白板在英語教學中的應用

由麗娟

摘要：希沃白板，針對信息化教學而設計的互動教學平臺，給初中英語課堂提供了一個真實靈動的教學環境，激發學生的求知欲望，啟迪學生的思維，可以讓學生愛在輕松的氛圍中快樂地學習英語，并能創設情境， 有效地實現了互動教學，調動了學生的學習積極性，真正提高了教學效率。

關鍵詞：希沃白板 ?初中英語 ?互動教學 高效課堂

伴隨著互聯網技術的快速發展，教育信息化也成為未來教育的發展趨勢。希沃白板的出現滿足了廣大教師在信息化教學中的需求，它以多媒體交互版工具為應用核心，提供云課件、學科工具、教學資源等多種備課、授課的常安泰用功能。將希沃白板應用于初中英語課堂教學中，打破了傳統課堂中單一的教學模式，靈活多樣的方式讓學生感受到英語所帶來的魅力，提高了學生學習英語的興趣。為課堂師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂奠定基礎，提高課堂的有效性。

一、綻放教學精彩，提高學習興趣。

托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。” ?在傳統的情境導入中，往往采取口述故事或情節的方式，高級一點的采取電教手段播放一段電影或圖片，以達到吸引學生的目的。希沃電子白板進入課堂，帶來了新鮮的學習氣息，鮮艷的色彩、動聽的聲音以及多變的圖像，有利于刺激學生的多種感官，創設各種教學情境，喚起學生的情感，促使他們發揮學習主動性與積極性。在英語教學中利用交互式電子白板具有的聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強，集文字、聲音、圖像、圖形于一體的特點，在很大程度上可滿足學生視聽感官的需要，更好地激發學生學習的興趣，調動學生的積極性，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成良好的學習動機，進而收到良好的學習效果。例如我在講九年級閱讀Save the sharks時，首先我通過展示美麗的鯊魚在大海里游泳的圖片，并伴隨優美的音樂，一下子吸引了學生的注意力，接著又展示了鯊魚被人類殘忍的切掉鰭，然后扔進大海慢慢死去的視頻，學生的心一下子被揪住了，對這節課要學習的知識產生了探求的欲望。在出現派生詞“finning”時，我利用希沃自帶工具“英漢詞典”，直接展示單詞的意思并朗讀發音，利用希沃白板的“聚光燈”功能，只把這個單詞的解釋顯示在聚光燈下，刺激了學生的眼球，加深了學生的對這個詞的印象。在課堂上我適時地使用遮罩功能來集中學生的注意力;使用文字拉幕、頁面快照，圈畫批注等功能來突出教學中的重難點;利用電子白板中前置、后置、對象移動、翻轉、透明度等功能來詮釋教學中的難點。運用班級優化大師隨機挑選學生的功能，讓學生耳目一新，并立刻集中精力。思維導圖結構清晰，引導學生步步探求知識。這些技術不僅提高了視覺效果，更加有利于激發學生的興趣，使學生積極主動地參與學習過程，同時增添了課堂的靈動性。

二、整合教學資源，開闊學生視野。

希沃白板作為一種高科技的教學系統，它的資源庫與網絡相連，教師在其幫助下可以隨時將想到的課外知識呈現給學生，既彌補了書本中的不足，又為教學提供了極大的便利。因為電子白板的資源庫充足，教師可多方面對學生進行課外知識延伸，比如，在學習“We’re trying to save the earth”時，我利用電子白板將地球環境惡化的視頻放給學生觀看，讓其意識到拯救地球的重要性;在講“How to save the earth”這篇作文的范文時，我提前把拯救地球的各種各樣的圖片和好幾篇英語范文放在附件中，在上課時輕松地在白板上雙擊，圖標，清晰的畫面，規范的書寫，優美的句子呈現在學生眼前，打開了學生的思路。運用希沃白板制作的微課 ，有時是對要學習的知識的引入，有時是對所學知識的歸納，有時是對疑難的清晰的講解，有時是田園風光和海邊拾趣，有時是異地風采并伴有沖撞學生們心靈的英文歌曲，開闊了學生的視野。

三、適時創設情境，實現師生、生生互動。

交互電子白板對文檔、圖畫等的強大編輯功能可以使教師和學生在白板上面親自操作，隨時在網頁上、計算機界面上和光盤播放界面上標注、畫圖、展現知識。在細讀了閱讀“Save the sharks”的第二段文章時，我運用希沃白板的課堂活動功能中的“分組競爭”設置了一個讓學生比賽的游戲，讓學生快速挑選出能表達“the endangered sharks”的詞或詞組，看著一個個形象的單詞慢慢飄出，伴隨著比賽的音樂，學生們都爭先恐后到白板前參與比賽，學生們挑選的正確與否，在白板上馬上顯示分數，選出誰是獲勝者。在輕松有趣的活動中學生們不僅掌握了能表達鯊魚瀕危的一些詞和短語，而且通過競爭活動，逐漸提高了自己的參與意識，不斷體驗參與的樂趣。在讀完這篇閱讀文章進行達標檢測時，我設置了幾個完成句子題讓學生們寫出答案，并找了幾個學生到白板上填寫答案，學生們做完后，我和他們一起給到白板上寫答案的學生改寫答案，整個過程一目了然，學生們邊聽講解邊思維，感應筆在動，他們的思維也在動，

四、運用希沃授課助手， 提升課堂效率。

在以往的課堂教學中，教師要經常站在大屏幕前對授課內容進行操作，這樣就減少了與學生之間的交流互動;展示學生作業或講評試卷時，教師要經常把這些材料拿到前面放到實物展臺上進行展示，操作起來有些麻煩。希沃授課助手把移動終端與白板鏈接在一起，利用希沃授課助手上傳照片的功能，老師能夠把課堂上學生完成的作業情況立刻通過希沃助手傳輸到白板上，能讓老師對學生的學習情況了解地方便，及時，并有效得為學生提供自改的互動平臺，達到翻轉課堂的效果。當教師巡視輔導時，需要對某個同學的作業進行點評，只需要用手機拍照即可上傳到大屏幕，并進行放大、批注、講解等， 當學生在課堂上完成一篇英語寫作時，我會用手機把學生的作文拍下照來，投到白板上，引領全班學生一起閱讀，讓他們一起發現他們存在的問題，對他們存在的書寫，單詞拼寫，句子中的語法，標點符號等錯誤一起來修改。由于希沃助手有書寫筆功能，學生說出正確的答案我就立刻寫出來，最終呈現在學生眼前的是一篇正確又書寫規范的英語文章。這樣不僅讓他們掌握修改作文的方法，而且還會慢慢學會自己去修改自己寫的英語文章。當把其他同學的文章投到白板上，學生們會互相取長補短，逐步提高自己的寫作水平。當我離開講臺在巡查學生的學習情況時，還能遠程操控PPT，并對上面的內容適時批注，對畫面進行放大縮小，隨時掌握、調整課堂。也可以用手機的視頻功能直播學生的學習過程，方便快捷，讓學生耳目一新，增強了學生的學習興趣和學習積極性，同時也能更有效及時地反饋學生的學習情況，提高教學效率。