實用性和人文性并重理念下的職教語文教學改革探究

羊咪 朱楓霞

摘要：在中職院校的公共基礎課中，語文課程是必修的課程之一。語文課程是兼具實用性和人文性的一門學科，其教學目標是培養能夠為信息化社會服務的具有實用性和操作性的人才。在這種背景下，改革職教語文教學方式至關重要，如何在語文教學中體現實用性和人文性是值得每一位語文教育從業者研究的課題。

關鍵詞：實用性 人文性 職教語文 教學改革

隨著新課標的改革和發展，人們對語文這一基礎學科越來越重視，也越來越強調教育方法的革新。職教的學生跟普通高校的學生相比，其教學科目更加職業化，更具有方向性。很多職業院校的學生認為語文這一學科不太重要，學與不學取得的分數相差無幾。新課改強調教學要體現實用性和人文性，在這一背景下探索職教語文教學改革顯得十分重要。

一、明確教學方向，提高教學質量

（一） 抓住學生特點

語文課程因其文字內容較多而顯得枯燥無味，文中有關于作者的寫作意圖和思想情感的內容很難被學生感受到。如果語文教師能夠利用現代信息技術手段展現文章寫作的背景，通過一些視頻來還原文章的場景，就能夠直觀地將學生帶入相應的環境中去。學生理解了寫作手法，才能更好地在寫作中應用，理解了作者的思想情感，才能樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

基于實用性和人文性這一理念，要求語文教師做到因材施教，就是要根據學生的語文素養和文化水平，依據學生的實際情況來設計教學目標和教學內容。這樣就會使教師在課堂上教的內容能夠被學生接受，學生的理解能力也會有所提高。

（二）轉變教學理念

職業院校的語文教學要改變以往把詩句、美文背誦和字詞記背作為教學重點的教學方式。語文教師要明確語文教學的最終目的不是為了讓學生獲得好的成績，而是讓學生能夠掌握一定寫作技巧，能夠理解作者的思想情感。職教語文教師實現了思想上的轉變，才能在教學方式上有所改革和創新。職教語文教師也要不斷擴展自己的知識面，豐富教學的內容，使得語文教學能夠體現實用性和人文性的特點。

二、構建科學的教學體系

（一）教學課程要將統一性和多樣性相結合

實現職教語文教學的人文性就要培養學生對這門學科的興趣，讓學生主動地去學習本學科。語文課程是職業院校的公共基礎課程，也是塑造學生品格的重要課程之一。因此，在選材和制訂教學大綱上要體現統一性的要求，這樣才有利于教師制訂教學計劃。語文教學的多樣性指的是依據學生的要求設計教學環節。職業院校的語文教師可以開設與語文教學相關的文學選修課程，學生可以依據自己的喜好選修相關的課程，修得相應的學分，體現多樣性、統一性和人文性的和諧統一。

職教語文老師要改變傳統的、單一的教師教授的教學方式，學生應該嘗試多樣化的學習方式。如今計算機技術發展迅速，隨著5G時代的到來，計算機網絡越來越不受時間、空間和地域的限制，能夠滿足學生不同的需求和多樣化的體驗。因此，教師要善于利用計算機信息網絡技術進行課程教學。

（二） 教學過程中要將理論與實踐相結合

實用性理念的最終目標就是要在教學中實現理論與實踐的結合，將理論付諸實踐。職業院校與普通高校最大的不同在于職業院校強調的是培養學生的實際操作能力。職教教師要注意將理論知識與實踐相結合，適當地組織學生參加與課本教材內容相關的社會實踐。

（三）加強師資隊伍建設

職業院校要重視語文教育，增加對教育的投入。職業院校的任課教師也要不斷提高自身的教學水平與專業素養，拓展教學的寬度、廣度和深度。學校可以舉辦一些校本培訓，讓一些經驗豐富的教師分享有用的經驗給年輕的教師，年輕的教師也可以教授一些現代信息技術和教學方式給一些資歷較深的教師，從而實現一個優勢互動和良性互動。

三、結語

語文作為基礎學科，教師幾乎在每一個階段都需要學習。雖然職業院校以培養具有一定專業素養的學生為主，但是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀也很重要。人才不僅是具備不能被他人替代的技能，也要具有優秀的品格。基于實用性和人文性教學理念下的語文教學改革能夠實現這一要求。根據職教的特點，語文教師要提高自身的素養，根據學生的特點，達到統一性和多樣性相結合、理論與實踐相結合的教學要求。

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（作者簡介：羊咪，女，碩士研究生，鹽城生物工程高等職業技術學校，研究方向：中國古代文學；朱楓霞，女，本科，鹽城生物工程高等職業技術學校，初級教師，研究方向：語文學科教學）（責任編輯 王瑞鋒）