育人德為先

摘 要：近年來，隨著教育事業的不斷發展，中學階段作為學生成長的關鍵階段，受到了越來越多人的關注。如果初中生形成了正確的人生觀和價值觀，那么他們就能以更加積極的姿態擁抱學習和生活。而如果初中生在這一時期被貼上了問題學生的標簽，那么就會影響他們今后的學習和發展。因此，初中班主任一定要加強學生的德育教育，幫助他們形成正確的人生觀、社會觀和價值觀，進而讓每一個學生都能成長為更好的自己。

關鍵詞：初中;班主任;德育教育

德育教育是學校教育系統的重要組成部分，有效的德育教育不僅能夠幫助學生分辨是非善惡，汲取精神營養，還能夠幫助學生獲得真、善、美的心靈啟迪，更能夠促進學生身心的健康發展。因此，初中班主任一定要結合班級學生的學習特點，并結合時代發展的背景特點，加強學生的德育教育，提升學生的德育素養。

一、 組織班級活動，促進學生的全面發展

班級活動是建設良好班集體的重要組成部分和最重要的內容，其不僅能夠促進學生良好個性的形成，還能夠培養學生的集體榮譽感和責任感，更有助于形成正確的集體輿論和良好的班風。因此，班主任要組織學生展開豐富多彩的班級活動，進而促進學生的全面發展。

首先，班主任可以結合節假日，組織學生展開班級活動。如在元旦節，班主任可以組織學生展開文藝表演活動。素質教育理念下，很多學生不僅會唱歌，還會跳舞，還會演奏各種樂器，還會惟妙惟肖地演繹小品以及情景劇。文藝表演活動給學生創設了展示自我的舞臺，讓學生能夠將自己多才多藝的一面展示出來，進而增強了學生的自信心，促進了學生的全面發展。

其次，班主任要引導學生積極地響應學校組織的運動會或者體操比賽。學校組織的活動，最能夠增強班級的凝聚力。學生們為了班集體榮譽，都會盡自己的最大努力，因而學生的團結協作能力以及集體主義精神，都會被調動起來。

二、 家校聯合，共同促進學生的發展

父母是學生的第一任教師，家庭是學生的第一所學校。如果把學生的成長過程比作一輛運行中的自行車，那么家庭教育和學校教育就像是自行車的前輪和后輪，只有前輪和后輪協調運作，自行車才能平穩向前。只有家庭教育和學校教育并駕齊驅，學生才能健康成長。因此，班主任一定要結合家長的力量，對班級學生展開德育教育。

首先，班主任可以通過學校開放日，組織豐富多彩的親子活動。傳統的學校開放日，家長基本上都是觀眾，觀摩教師的教學過程及其子女的學習過程。新課標背景下，班主任可以提前告知學生及其父母，鼓勵他們準備親子活動，可以是親子閱讀，可以是親子體育活動，也可以是親子才藝展示。豐富多彩的親子活動不僅能夠增強親子關系，還能夠健全學生的人格，提升學生的德育素養。

其次，班主任可以通過現代化的信息技術，本著尊重、平等的原則，加強與學生家長的溝通，將科學的教育理念積極地傳遞給學生家長，進而共同做好學生的教育。

三、 用愛與尊重，轉化班級中的問題學生

幾乎每一個班級中，都有一兩個問題學生，或是學習認知能力欠缺，或是道德品性存在問題，雖然數量不多，但是卻嚴重影響著班集體的學習氛圍和班風班貌。愛是教育的源泉，愛能融化問題學生偏執的心靈，真摯的師愛能促使問題學生從內心深處認識到班主任的良苦用心，進而使得他們從內心深處接受班主任的諄諄教誨。因此，德育教育過程中，班主任要尊重學生，關愛學生，要與學生建立和諧的師生關系，讓學生因為親其師而信其道，尤其是要消除問題學生與班主任的敵對心理，進而切實促進他們的發展和提升。

例如我們班的王強（化名），班級中典型的學困生。他反應敏捷，就是沒有把心思花在學習上，最主要的表現就是不完成課堂作業以及家庭作業，甚至會出現上課開小差的現象。經過多次交談，我發現，究其原因，就是王強受社會中讀書無用論思想的影響，認為自己不讀書照樣能夠混出個模樣來。那么轉化他的根本措施就是促使其認識到學習的重要性，就是端正他的學習態度，只要他能夠全身心地投入到學習活動中，那么他的學習能力肯定會上升到一個更高的水平。要怎樣才能夠促使其認識到學習的重要性呢？我陷入了深深的思考。終于，我想到，干脆讓他做宣傳委員吧，專門負責以名人為主題的板報宣傳工作。王強每周都要在黑板報中更換一個名人主題，并詳細地記錄名人的奮斗歷程。第一期是馬云，第二期是劉強東，第三期是俞敏洪，第四期，第五期，甚至我們還舉行了以名人為主題的班會活動。班會上，王強自覺地檢討了自己的錯誤認知和行為，并在班級中聲明自己要向俞敏洪學習，學習他們刻苦的學習品質和堅韌不拔的意志力。接下來的一星期，兩星期，王強都有認真寫作業，而且還多次找我討論他自己解決不了的題目，期末考試時，王強的學習成績真的上升了一個水平。看著王強的改變，我心里由衷地替他高興。

總而言之，德育教育是學校教育的重要組成部分，更是班主任的重要工作。因此，班主任要緊扣時代脈搏，把握教育發展的趨勢，以改革創新為動力，實現學生的全面發展。

參考文獻：

[1]張成仙.中學班主任德育工作困難的原因及對策研究[J].昭通學院學報，2017（S2）.

[2]譚妍.美浸生活，美潤人生——關于中學班主任德育工作的經驗總結[J].讀與寫（教育教學刊），2018（10）.

作者簡介：

李娜，甘肅省隴南市，甘肅省隴南市武都區城關中學。