都是早戀惹的禍

吳鼎

摘 要：早戀，也叫作青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。在中學教育生活中，學生早戀已見怪不怪，作為導師只有用真誠和智慧引導心智尚不成熟的孩子，不在十字路口徘徊，變副作用為人生的正能量。禍兮、福兮，權重在師長手中。正確引導讓中學生早日走出早戀的誤區。

關鍵詞：早戀;惹禍;引導;誤區

早戀，也叫作青春期戀愛，指的是未成年男女建立戀愛關系或對異性感興趣、癡情或暗戀。一般指18歲以下的青少年之間發生的愛情，特別是在校的中小學生為多。經過二十年在中國的調查表明，在中學階段發生過感情的人很多，而大多數都是暗戀、單戀（單相思）。只有相互有好感，才能發展成為早戀。早戀行為是青少年在性生理發育的基礎上，由心理轉化為行為的實踐。在一定程度上，早戀是一件壞事，戀愛會使孩子精神興奮，情緒失控。中學生早戀是很麻煩的事，處于青春期，發育早，性成熟早，自我意識強，聽不進勸告，意志品質差，缺乏戰勝自我的毅力，這給教師的教育帶來了極大困難。所以在中國大部分家長與學校都反對早戀。

下面淺談一下我是怎樣正確引導中學生走出早戀的誤區的。

那年冬天格外冷，但初三畢業班的師生仍一如既往地周日補課，六點半上早自習。踏著校園的冰霜，我走進九（1）班教室，教室里已溢滿朗朗的讀書聲，我卻發現一個學生座位空著，是蘇×沒來。我想：這個一向調皮的孩子，莫非是上廁所去了，再等幾分鐘吧！

五分鐘、十分鐘過去了，無人影。我讓同學去廁所和男寢室看看怎么回事。同學回來沒發現蘇×。我又問他同床的學生，學生說：“昨晚他在寢室，早上蘇×比他們提前起來的。”這風刀霜劍的季節，這黑燈瞎火的凌晨，他會去哪兒呢？我預感不妙，悄悄出去在教學樓一層一層地搜尋。在四樓東頭我發現了一個黑影，我快步趕去，走近一看，嚇得我屏住呼吸，那黑影果真是蘇×，他騎在陽臺欄桿上，做隨時下跳的姿勢。我一把拽住他的胳膊，使勁將他拉到陽臺上，他身子僵直，手冰涼冰涼的，一定是在這待了很長一段時間。

我強忍著，什么也不責怪，只說：蘇×，你現在肯定很冷，老師陪你到操場上跑幾圈怎么樣？他竟然抽泣起來：“老師……我不想活了，我要從這跳下去……”我使勁牽著他的胳膊，邊下樓邊說：“先去跑步，暖和暖和再說。”我與他在操場上跑步，他一圈一圈地跑，似乎要將心中的憂憤全跑出來。“蘇×，這件事是我倆間的秘密，拉個鉤吧。教室同學們還等著我們回去上課呢！”我們拉鉤后，他順從地跟我進了教室，看得出來那節課他很感動。

中午放學了，陽光照進寢室格外明亮。蘇×低著頭來到我的寢室，“老師，看得出您懂感情，我信你，我想和你談談。”我們坐下談，他一會兒平靜，一會兒激動，我靜靜地聽著他說完才發話。“孩子，你能把隱情傾訴給老師是對老師的信任和依靠。”原來他稀里糊涂地喜歡上了我班的女班長，女班長無論是從才藝到外表都很出眾。起初他們正常交往很和諧，后來女班長發現了蘇×異樣的情感，不知所措，反而不理蘇×了，故意對他視如陌路。所以他一時想不開。

早戀現象是青春期一種常見現象，若沒有正確引導可能會使學生走向極端，后果不可收拾。我說：“你現在處于十字路口徘徊，是不是要老師給你指明方向？”他說“是”，我說：“老師尊重你的情感，但反對你沖動的做法。如果你早戀了，那么請你讀讀舒婷的詩歌《致橡樹》：我如果愛你，絕不攀援你的高枝來炫耀自己：我必須做你近旁的一株木棉，作為樹的形象和你站在一起。即如果我愛你，我將與你站在同等的高度欣賞你。如果你喜歡對方的外表，那么請你放棄這種喜歡，真正的愛應建立在志同道合的基礎上。何況你們這個年齡還談不上什么是愛情，只能說是欣賞。如果這種欣賞影響你正常的學習和生活，就是不健康的。如果你的欣賞擾亂了對方的學習，那就是不道德的。那么請你立即放手，靜下心來，坦誠與老師、同學相處，你會發現在這個年齡還有比早戀更美好的東西——求學、立志、成才、友誼。”我平和地說了一席話，又鄭重地把我書桌上的這本詩集交給他說：“拿去多讀讀吧！”

也許是我的開導，抑或是舒婷的《致橡樹》：我如果愛你，絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己;我如果愛你，絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調的歌曲;也不止像泉源，常年送來清涼的慰藉;也不止像險峰，增加你的高度，襯托你的威儀……教給了他自尊和愛情觀。

一周后，他又走上了正常的拼搏中考之道，而且與女班長交往也如往日的和諧，漸漸恢復了他的調皮、搞笑、陽光的本性。六月中考，他剛好達到重點高中的分數線，女班長也以優異的成績上了重點高中。

在高校深造階段，他們經常給我來信。說得最多的是：恩師，您的教育是學生的指南針，總能給迷途的羔羊指明前進的方向……

通過對該生的正確引導，加之對這種現象的關注，我們應該正確引導中學生走出早戀的誤區：教師的認識上，中學生異性交往是人際關系中不可或缺也不可替代的，是值得我們珍惜和重視的，我們應當極力避免對青春期異性的種種誤解，充分尊重學生、相信學生;教師引導方式上，用理智來戰勝不成熟的感情。要注意心理衛生，把精力全身心投入到學習中。提倡廣泛的異性交往，保持純真的友誼和身心健康，不輕易把感情升華。

在中學教育生活中，學生早戀已見怪不怪，作為導師只有用真誠和智慧引導心智尚不成熟的孩子，不在十字路口徘徊，變副作用為人生的正能量。禍兮、福兮，權重在師長手中。正確引導讓中學生早日走出早戀的誤區。

編輯 郭小琴