通過日記畫提高農村兒童的創新能力

劉曉芳

摘 要：在農村小學美術教學中，為了培養學生的創新能力，教師會以日記畫的方式來對學生進行培養。主要從用體驗故事引導創新、用觀察元素引導創新以及用生活聯想引導創新等方面探討如何在美術教學中通過日記畫的方式提高農村兒童的創新能力。

關鍵詞：日記畫;農村兒童;創新能力

在農村，學生學習美術課程的條件有限，為了培養農村兒童的創新能力，我在教學過程中常常運用日記畫的方式來培養其創新能力。通過讓學生用繪畫記日記的方式，記錄自己在生活中的點點滴滴，由此可使學生學會選擇創作的題材，創作的形式，并能夠發揮學生的想象力。這一方式對于農村兒童創新能力的培養來說具有重要的價值。

一、用體驗故事引導創新

日記所記錄的就是我們的個人經歷，將我們在生活中所體驗到的事情用繪畫的方式記錄在日記之中，這不僅是對繪畫創新的鍛煉，更是對美好生活的一種紀念。所以在教學過程中，我們會讓學生將自己親身體驗過的事情以故事繪畫的形式呈現在日記之中，這樣一來就能夠幫助學生為其繪畫的創作積累素材，這是在繪畫題材上的創新。

比如，曾經有一位學生上交的日記畫中，所畫的體驗故事是有關自己幫助爸爸媽媽賣菜的畫面。學生共用四個場景來進行描繪，第一個場景中，學生畫了他的爸爸騎著車，后面載著菜筐，學生坐在他媽媽的電動車上;第二個場景中，學生畫了他們一家人正在集市上鋪開攤位，擺放好各種蔬菜的場景;第三個場景中，學生畫了他自己正在呼喊大家來買菜的過程;第四個場景中，學生畫了他在為一位老人家裝菜的場景。這四個場景中將學生一天的生活體驗描繪得非常生動。若是在學校中讓學生進行繪畫創作，學生一定想不到將自己的這種生活體驗描繪出來，但是在日記畫中，學生即可將這種真實的場景、體驗過程呈現出來。學生在以后的創作中即可運用這一場景故事來進行繪畫創作，這既是真實的生活寫照，也是學生的新型創作題材。所以說，在小學美術教學中，我們可以用學生的體驗故事來引導學生進行創新性的創作突破。

二、用觀察元素引導創新

通過日記畫的形式培養學生創新能力的過程中，我們還可以讓學生通過細心觀察來在日記中進行描繪，讓學生用觀察中的元素進行美術創新，由此對學生的創新能力進行培養。就如讓學生觀察生活中的花草、水果、蔬菜等，學生即可在日記畫中描繪這些經過仔細觀察過的事物，之后在繪畫中再用學生所觀察到的元素進行美術創作。

比如，一位學生對路邊的野菊花進行了仔細的觀察，并將其記錄在了日記畫之中。學生將野菊花的葉子、花朵的狀態進行了詳細的描繪。其中葉子的不同生長姿態、花朵在不同角度下的生長姿態等均描繪得非常細致到位。通過學生的仔細觀察，學生對于野菊花葉片上的紋路非常感興趣，于是運用這種紋路以及野菊花的花形進行美術創作。以這種野菊花的葉片輪廓及紋路作為背景，用小野菊花的花朵作為點綴，創作出清新的裝飾畫。從學生的觀察日記中，我們可以看出，學生能夠通過細心觀察，將生活中有利于進行美術創作的元素記錄下來，并以此進行美術創作，這便是對繪畫形式的創新。所以說利用日記畫的形式讓學生用觀察到的元素進行創作，也能夠對學生的創新能力進行培養，使學生發現生活中的美好事物，使學生學會運用其紋理、特色進行美術上的創新。

三、用生活聯想引導創新

小學生對于未知的事物、未來的生活充滿了想象，所以在日記畫中，學生也可以將生活中的聯想記錄下來，并以此進行美術創新。當學生將自己的想象通過繪畫的方式表現出來的時候，不僅能夠鍛煉學生的繪畫能力，也能夠鍛煉學生的想象力，當學生的想象力有所提升的時候，學生在繪畫上的創新能力也會更強。

比如，我們班中的一位學生，曾在日記畫中記錄了自己想象未來自己成為科學家，登上太空的場景。學生將自己登上太空所乘坐的飛船，自己在太空中的著裝，以及在太空中所遇到的太空人進行了描繪。學生在描繪太空人時，還結合了自己看過的動畫片，將太空人的形象畫得很是怪異。可見，學生的想象力得到了充分的發揮。而在美術創作中，學生恰好可以運用這一生活中的聯想進行美術創作，來為學生自己的作品增添光彩。學生在繪畫中，將自己與外星人進行交流的場面描繪了出來，由此使學生的繪畫作品具有豐富的想象空間，突出學生的創造力和創新力。因此，在農村小學美術教學中，我們也可運用生活聯想的方式來調動學生的想象力，使學生可以在繪畫中也運用這種想象力進行美術創作。長此以往，學生的創新能力必然有所提升。

綜上所述，在農村小學美術教學中，我們對學生創新能力的培養，可以通過日記畫的方式進行培養。在日記畫中，可以讓學生將自己的體驗用故事的形式呈現，可以將自己的細心觀察呈現在畫面中，可以將生活中的聯想描繪在日記中，這些方式均能夠使學生的繪畫水平得以提升，能夠使學生的創新能力有所提高。

參考文獻：

[1]林仁杰.基于核心素養的小學美術“日記畫”實踐研究[J].華夏教師，2018.

[2]楊永舟.美術教育中培養學生創新精神的研究[J].成才之路，2017.

編輯 杜元元