新課程·上旬
探索篇
- 小學語文教學中教師的語言特點研究
- 淺談小學語文詩詞教學中傳統(tǒng)文化的課堂有效性
- 關于如何在小學綜合實踐中滲透語文教學的有效研究
- 小學語文核心素養(yǎng)的構成及其培養(yǎng)
- 基于部編本閱讀理念的小學語文教學改革思路
- 小學生“結對幫輔”模式的構建分析
- 如何利用導學案提升小學英語教學效果
- 提高學生的核心素養(yǎng) 從閱讀開始
- 小學數(shù)學核心素養(yǎng)的特質與建構
- 小學數(shù)學學習困難兒童的工作記憶廣度研究
- 數(shù)形結合思想在小學數(shù)學教學中的妙用
- 淺談如何以核心問題引領小學數(shù)學課堂教學
- 淺談小學數(shù)學教學中數(shù)學史的滲透策略
- 小學低年級音樂律動教學的策略研究
- 小學語文教學的六個向度
- 淺談小學語文生活化識字教學
- 核心素養(yǎng)下的小學語文教學探究
- 淺談農(nóng)村寄宿制小學語文口語交際教學策略
- 小學語文作文教學仿寫訓練探析
- 小學繪本作文教學策略初探
- 淺談小學語文課堂教學生活化
- 妙語點撥 無聲潤澤
- 角色游戲在聾校低年段聾兒語言康復教學中的重要性
- 小學非連續(xù)性文本閱讀指導
- 淺議如何讓學生在閱讀中學會進行預測和有效提問
- 關于小學語文閱讀教學中讀寫結合教學模式探析
- 習作教學中運用有效激勵提高習作水平的策略
- 思品課讓小學生動起來
- 山區(qū)小學英語語音教學存在的問題及對策
- 農(nóng)村小學留守兒童數(shù)學學習現(xiàn)狀及對策研究
- 挖掘學生數(shù)學經(jīng)驗潛能,有效提高教學質量的研究
- 分析小學數(shù)學應用題教學存在的問題及對策
- 小學數(shù)學解決問題教學的現(xiàn)狀及策略
- 淺談在核心素養(yǎng)視角下的農(nóng)村小學小班額數(shù)學課堂教學策略
- 淺談小學數(shù)學學困生的成因及幫扶轉化
- 小學科學教學設計如何實現(xiàn)規(guī)范化與科學化
- 淺談小學低年級體育教學中游戲的重要作用
- 促進小學生體質健康提高的途徑和方法的研究
- 特別的愛給特別的你
- 小學音樂教學中學生節(jié)奏感有效訓練的研究
- 心隨樂動,樂從心生
- 聲勢訓練在小學音樂教學中的應用要點與實踐機制
- 科學中想象 繪畫中描述
- 如何提高“情境式”閱讀教學的有效性
- 小學書法教學資源整合與實踐的探索
- 新體系背景下小學音樂綜合課初探
- 培養(yǎng)合情推理能力 提升數(shù)學核心素養(yǎng)
- 淺談如何培養(yǎng)小學生的良好行為習慣
- 談如何培養(yǎng)留守兒童的學習興趣
- 關于小學語文課堂趣味性教學實踐探析
- 攜手繪本 豐富閱讀
- 淺談提高小學語文教學的具體方法
- 輕松學習,快樂思考
- 趣味識字教學法在小學語文教學中的運用
- 淺析小學英語游戲教學
- 淺談游戲在小學英語教學中的融入
- 探索如何開展小學低年級數(shù)學趣味性課堂活動
- 設計小學數(shù)學課堂小結的有效性策略
- 小學數(shù)學課堂融入教學游戲的有效對策
- 淺談快樂教學法應用于小學足球教學中的實踐
- 簡析體育游戲在小學體育教學中的有效融合
- 小學美術教材(湘教版)的教學方法探尋
- 農(nóng)村小學高年級語文學困生厭學的原因及教育對策的研究
- 淺談小學數(shù)學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)研究
- 初探小學語文作文教學的有效策略
- 讀得好聽 寫得漂亮
- 基于生活化的小學數(shù)學游戲教學探究
課程篇
教學篇
- 基于信息技術的小學語文讀寫結合教學探究
- 巧用微信朋友圈,讓習作課堂充滿趣味
- 淺談教育信息化技術在小學數(shù)學教學中的應用
- 有效借助電子白板 優(yōu)化學生概念學習
- 淺談微班教學中信息技術環(huán)境建設
- 小學三年級語文錯別字現(xiàn)象的分析及對策研究
- 巧用生成資源 亮出課堂精彩
- 情境教育在農(nóng)村小學作文教學中的有效性研究
- 小學語文情境化課堂古詩詞教學方法探究
- 主題教學模式在小學語文教學中的應用
- 基于情境的小學語文口語交際教學探究
- 巧用思維導圖提高主題閱讀教學
- 思維導圖在小學高年級閱讀教學中的應用
- 淺談合作學習在小學高年級語文教學中的應用
- 談小學語文作文教學中層遞式教學模式
- 淺談小學低年級語文情境教學的有效創(chuàng)設
- 合作學習在小學語文閱讀教學中的嘗試研究
- 構建小學語文自主學習課堂
- 基于藝術情境創(chuàng)設的小學語文習作教學的行動研究
- 動靜結合,讓情境教學在語文課堂“落地生根”
- 多元互動,讓小學語文課堂充滿活力
- 大數(shù)據(jù)時代背景下的小學語文教育創(chuàng)新問題分析
- 小學英語會話課中交際活動情境創(chuàng)設的探究
- 小學英語課堂創(chuàng)設情境的三條基本途徑
- 英語動態(tài)課堂的生成和有效教學手段運用
- “體驗式”教學在小學道德與法治課堂的實施路徑
- 小學道德與法治教學中活動情境創(chuàng)設探究
- 小學數(shù)學創(chuàng)新教育課堂教學模式研究
- 生態(tài)課堂“對話式教學”在小學數(shù)學中的運用分析
- 淺談小學數(shù)學教學中情境教學法的運用
- 小學高段數(shù)學自主高效學習模式的探究
- 小學高段體育教學中探究性學習的構建研究
- 試論小學階段家校合作教育的問題及對策
- 新課程背景下生態(tài)型教學模式探究
- 探析小學語文課堂教學有效性的對策
- 改進小學語文課堂教學效率的策略與方法研究
- 打造小學語文高效課堂策略分析
- 小學高年級語文閱讀教學的有效性研究
- 小學數(shù)學估算教學的有效性研究
- 構建高品質小學數(shù)學課堂教學的策略分析
- 小學低年段音樂有效教學策略之我見
- 淺談低年級小學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 小學語文習作教學中培養(yǎng)學生思維品質的策略研究
- 小學低年級學生課外自主閱讀能力初探
- 從小學生閱讀現(xiàn)狀談小學中年級學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學生閱讀習慣和閱讀方法的培養(yǎng)
- 小學低年級學生閱讀習慣培養(yǎng)路徑探析
- 閱讀教學中的語感培養(yǎng)
- 小學語文閱讀教學中口語交際能力提升方法分析
- 淺談小學生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 淺析預設能力在小學語文低段教學中的培養(yǎng)策略
- 淺議小學語文教育中學生人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略
- 如何培養(yǎng)小學生的學習習慣
- 小學通過開展整本書閱讀課程提升三年級學生閱讀能力的策略研究
- 加強學法指導 提升閱讀能力
- 淺談提高農(nóng)村學生作文能力的基本途徑
- 初探小學英語口語交際能力提升策略
- 小學高年級學生英語學習興趣的提升策略研究
- 如何對小學生計算能力進行有效的培養(yǎng)
- 小學低年級數(shù)學教學中學生聽課習慣的培養(yǎng)路徑
- 提高小學生數(shù)學計算能力的方法探討
- 小學數(shù)學教學中學生運算能力的培養(yǎng)
- 試論小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
- “問題解決”實驗課題的探索與實踐之培養(yǎng)學生質疑能力
- 提高農(nóng)村小學生數(shù)學學習興趣的有效策略
- 小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力的方法
- 數(shù)學學習中提高小學生學習興趣的策略
- 淺談小學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 通過日記畫提高農(nóng)村兒童的創(chuàng)新能力
- 小學美術教學中激發(fā)學生創(chuàng)新能力的教學方法初探
- 衍紙畫對小學生綜合能力培養(yǎng)的研究
- 探究如何在小學體育教學中培養(yǎng)學生的學習興趣
- 家校教育,習慣養(yǎng)成教學
- 基于“以人為本”理念的小學語文教學評價探究
- 用一把評價的“尺子”
- 同課異構
- 小學美術教學中小組合作學習的指導策略
- 淺談小學語文教學中學生自主學習的方法
管理篇
- 教師專業(yè)發(fā)展的校本行動研究
- 體育教學改革推進蘭州市學校體育新理念實施與策略
- 小學班主任在班級管理中的作用
- 淺談班主任工作中的“愛”與“嚴”
- 網(wǎng)絡環(huán)境下小學班級管理的問題及對策研究
- 激勵理念在小學班級管理中的應用
- 提高小學班級管理質量,塑造班主任人格魅力
- 基于核心素養(yǎng)的小學班主任管理策略
- 基于生本理念下小學班主任班級管理實踐分析
- 淺談如何有效提高農(nóng)村小學小班化班級管理
- 淺談如何在多媒體的幫助下開展小學班級管理工作
- 架起家校教育的彩虹橋
- 核心素養(yǎng)下家校共育的有效途徑
- 以班級活動為載體 創(chuàng)建特色班級文化
- 在小學班主任工作中如何滲透生涯教育
- 班主任如何重視班級文化建設
- 動之以情,曉之以理,做好班主任工作
- 像呵護水晶一樣呵護孩子的心靈
- 小口令大作用
- 小學班主任工作中的“后進生”轉化策略分析
- 淺談隨班就讀學生的教育策略
- 淺談如何通過班級管理渠道進行德育引導和滲透
- 小學班主任班級管理工作中的德育滲透
- 幸福教育理念下的小學班主任德育工作
- 新時代小學班主任德育工作的價值及實踐路徑探索
- 論班主任班級管理與德育相結合的策略研究
- 網(wǎng)絡時代小學班主任德育工作面臨的問題分析及對策探討
- 淺析小學班主任管理工作中德育的滲透
- 新形勢下小學德育改進策略探析
- 《弟子規(guī)》滲透在小學德育教學的實踐與探索
- 基于情感教育視野下農(nóng)村小學語文古詩詞教學探討
- 德育在小學語文教學中的滲透探究
- 中華傳統(tǒng)文化與小學語文教學的巧妙融合
- 如何在小學科學課堂教學中滲透德育
- 小學音樂教學中實施情感教育
- 讓生命自由呼吸
- 小規(guī)模學校德育工作的創(chuàng)新與發(fā)展
- 對做好小學班主任工作的幾點思考
- 表揚和鼓勵是學生思想工作的金鑰匙
- 基于本土文化 傳承傳統(tǒng)美德
探索篇B
- 農(nóng)村小學開展語文“以文帶文”閱讀教學實踐策略研究
- 班級管理之小學班主任創(chuàng)新研究
- 提升小學語文課堂教學有效性的對策研究
- 淺談肢體語言在小學數(shù)學教學中的運用
- 小學數(shù)學幾何概念教學的有效策略
- 關于小學數(shù)學課堂高效性提問的策略
- 小學數(shù)學網(wǎng)絡教學
- 小學低年級學生行為習慣養(yǎng)成教育中家長的重要性探微
- 農(nóng)村單親家庭隔代撫養(yǎng)的問題與對策思考
- 芻議小學生心理健康教育的重要性
- 唐氏綜合征兒童言語治療分析與探討
- 優(yōu)化小學生小組合作學習有效性評價策略
- 基于多元智能理論下的小學語文寫作研究
- 誦讀國學經(jīng)典 成就炫彩童年
- 基于人文主題的語言文字訓練策略研究
- 淺談小學語文教學中的語言藝術
- 如何上好小學音樂唱歌課
- 小學數(shù)學如何在簡約教學中體現(xiàn)數(shù)學核心素養(yǎng)
- 賞識教育在小學數(shù)學中的研究和探索
- 因材施教思想在小學數(shù)學課堂中的運用分析
- 基于核心素養(yǎng)提高小學數(shù)學教學質量
- 淺議小學語文拼音教學
- 小學語文個性化閱讀教學策略探討
- 小學語文讀寫結合教學探究
- 小學語文閱讀與寫作教學的現(xiàn)狀及對策
- 小學語文識字教學中的文化滲透探究
- 小學語文教學師生互動中的話語溝通探析
- 淺談小學語文文言文教學的切入點
- 小學語文課堂中教學智慧的相關思考
- 淺談小學語文教學中如何指導學生經(jīng)典誦讀
- 基于核心素養(yǎng)下小學語文繪本閱讀探究
- 讀寫結合
- 淺談小學語文讀寫結合策略的有效應用
- 讓學生享受寫作樂趣
- 小學語文低段的寫字教學思考
- 小學語文寫作教學簡析
- 讀寫結合在小學語文閱讀教學中的運用
- 如何挖掘生活中的語文
- 探討農(nóng)村小學語文教學現(xiàn)狀及對策
- 小學中年級學生如何進行讀寫結合訓練
- 小學英語課堂教學中生活元素的運用探究
- 讓小學數(shù)學課堂散發(fā)濃濃生活味
- 淺談在核心素養(yǎng)視角下的小學數(shù)學教學策略
- 芻議學生樂學的數(shù)學課堂教學策略
- 小學數(shù)學復習課的教學策略研究
- 新課程理念下小學數(shù)學教學策略之我見
- 課改下小學數(shù)學教學研究
- 小學數(shù)學深度學習的有效策略
- 芻議小學數(shù)學學習策略探究
- 淺析教育游戲與小學數(shù)學教學的融合
- 新課程理念下小學數(shù)學教學策略研究
- 小學數(shù)學課堂提問教學策略的相關思考
- 小學數(shù)學教學中學具操作有效性分析
- 淺談小學數(shù)學優(yōu)質課堂教學的策略
- 淺談小學美術課堂寫生教學的趣味性
- 如何讓學生在小學美術課堂上動起來
- 二孩家庭學生的引導教育分析
- 小學語文趣味識字教學方法漫談
- 拓展性閱讀在小學語文教學中的應用
- 基于教材探究培智語文趣味性教學策略
- 淺析小學語文閱讀和寫作整合教學的方法探究
- 小學語文主題教學實踐的方法與策略研究
- 游戲教學在小學英語中的整合運用探尋
- 淺談游戲化教學在小學數(shù)學教學中的應用
- 深入解讀教材,優(yōu)化教學方法
- 數(shù)學游戲在小學數(shù)學教學中的應用探討
- 小學數(shù)學解決問題的方法多樣化探究
- 小學語文教材中漢字筆畫規(guī)范探析
- 小學語文參與式教學模式構建
- 天水市進城務工人員子女的教育現(xiàn)狀及對策探析
- 小學語文教學中識字和閱讀教學的關系探討
- 探究農(nóng)村小學寫話教學的提升策略
- 小學語文整合綜合實踐活動探析
- 小學數(shù)學教學課堂多元化教學的作用
- 新課改理念下小學數(shù)學生活化教學的幾點做法
- 淺析小學科學生活化教學策略的運用
- 小學語文低年級閱讀教學策略淺談
課程篇B
- 部編本小學語文教材識字特點及教學的分析
- 小學語文教材“選文”的歸口在文本
- 《桂林山水》教學案例
- 《用字母表示數(shù)》教學設計
- 《筆算乘法》教學案例
- 面向數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學“分數(shù)的初步認識”教學設計反思
- 北師大版小學數(shù)學教材中的幾何直觀滲透探討
- 《用畫圖軟件畫畫》教學設計
- 試論小學語文教學中學生信息能力的培養(yǎng)
- 現(xiàn)代教育技術與小學語文課堂教學有效整合的研究
- 淺析多媒體教學在小學語文教學中的重要性
- 信息技術與小學語文學科整合的探索與實踐
- 語文課堂中如何培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)
- 信息化環(huán)境下農(nóng)村小學英語教與學模式初探
- 小學英語學科教學與信息技術的有效性整合
- 試論微課在小學數(shù)學課堂教學中的應用
- 淺析新媒體背景下小學數(shù)學趣味教學分析
- 多媒體技術為小學數(shù)學教學插上騰飛的翅膀
- 小學語文閱讀教學的創(chuàng)新策略探究
- 六年級語文教學對學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 淺析小學語文教學應注重學生閱讀能力的培養(yǎng)
- 論小學語文作文教學方法的創(chuàng)新
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學語文課堂教學的創(chuàng)新
- 芻議小學語文閱讀教學中合作學習的應用
- 情境教學模式下部編版小學語文拼音教學策略研究
- 小學語文互動課堂構建策略探究
- 如何利用思維導圖模式開展小學語文群文閱讀教學
- 試論小學語文教學中合作學習的應用
- 芻議小學英語翻轉課堂教學模式及其有效策略
- 探析小學數(shù)學六步教學模式的應用
- 利用生活情境開展小學數(shù)學教學研究
- 小學數(shù)學教學中學生數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略
- 淺談新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新
- 探析小學數(shù)學教學中提高學生計算能力的方法
- 生活情境教學法用于小學數(shù)學教學的實踐
- 新課改背景下小學數(shù)學教學方法創(chuàng)新對策
- 淺析情景教學法在小學低段數(shù)學教學中的應用
- 小學數(shù)學教學中引導學生探究性學習的四個抓手
- 小學數(shù)學教育中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
- 基于自主探究模式的小學數(shù)學教學研究
- 小學數(shù)學問題情境創(chuàng)設的思考
- 小學數(shù)學教學中有效問題情境的創(chuàng)設策略研究
- 小學語文教師課堂教學語言現(xiàn)存問題及對策研究
- 小學數(shù)學應用題教學中存在的問題及優(yōu)化策略
- 一年級學生語文課堂中閱讀習慣的培養(yǎng)
- 小學語文教學中學生自主學習能力的培養(yǎng)
- 提高小學生語文自學能力的教學嘗試
- 關于小學語文教學提高學生寫作能力的思考
- 《小數(shù)除法練習》競賽課教學設計
- 芻議小學語文教學中學生口語交際能力的培養(yǎng)
- 基于數(shù)學核心素養(yǎng)的小學數(shù)學教師課程體系建構
- 素質教育背景下小學語文閱讀能力的提升策略
- 如何提高小學生語文聽寫能力
- 數(shù)學解題對應說
- 小學語文教學中如何營造良好的課堂氣氛
- 基于思維品質培養(yǎng)的小學英語對話教學分析
- 小學英語信息化教學建議
- 小學數(shù)學教學邏輯思維能力的有效培養(yǎng)
- 淺談小學語文教學中的自主合作學習
- 小學數(shù)學教學中學生問題意識的培養(yǎng)
- 在小學數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)
- 小學數(shù)學課堂教學中小學生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)策略探究
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的獨立思考能力
- 激發(fā)小學生數(shù)學學習興趣的策略探究
- 新課改下小學六年級數(shù)學總復習教學中歸納能力的培養(yǎng)
- 培養(yǎng)小學中高年級學生數(shù)學預習興趣的措施探討
- 在小學生節(jié)日小報中滲透數(shù)學文化激發(fā)學生的閱讀興趣
- 數(shù)學課堂教學中如何培養(yǎng)學習興趣
- 小學數(shù)學教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)途徑探析
- 重視習慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)健康人格
- 如何促進小學語文閱讀教學有效性的提升
- 小學語文教學中學生朗讀能力的培養(yǎng)策略
- 因材施教 巧用教材
- 小學語文高效課堂閱讀教學對策漫談
- 多元化教學構建高效小學語文課堂
- 如何提高農(nóng)村小學數(shù)學課堂的有效性
- 提高小學數(shù)學課堂教學效率的策略探究
- 新課改下如何打造高效的小學數(shù)學課堂
- 小學數(shù)學課堂教學有效性策略探究
- 體驗課堂快樂 感悟體育魅力
- 淺析如何上好作文講評課
- 淺談語文教學中如何進行有效的評價
- 小學美術欣賞評述課有效教學策略
- 讓賞識成為一種習慣
- 試析激勵性評價在小學體育教學中的應用
- 構建小學語文高效課堂的策略管見
- 淺析小學語文課堂評價的實施困境與解決路徑
- 探究小學數(shù)學作業(yè)中如何實施增效減負
- 小學數(shù)學教學中問題情境的創(chuàng)設
- 數(shù)學課程如何有效地布置作業(yè)
管理篇B
- 如何加強和改善農(nóng)村小學的教學管理
- 精準扶貧視角下農(nóng)村留守兒童教育問題探討
- “中國夢”在少先隊活動微環(huán)境中的開展探討
- 溝通藝術在小學班主任管理工作中的應用研究
- 小學班主任班級管理的溝通藝術探究
- 小學語文教育教學中如何做好后進生的轉化工作
- 如何在小學班級管理中構建激勵機制
- 農(nóng)村小學語文后進生存在的主要問題及應對策略初探
- 構建學習共同體 探索管理新模式
- 核心素養(yǎng)下傳統(tǒng)文化走進小學語文課堂的思考
- 中華傳統(tǒng)文化與小學德育研究
- 淺談在小學語文教學中進行德育的方法
- 小學語文教學中的情感教育及其實施策略
- 淺談小學語文教學中情感的滲透
- 關于精細化管理在小學德育管理中的運用分析
- 小學語文教學中的德育滲透方法
- 淺析傳統(tǒng)文化對小學生道德情感的陶冶
- 小學數(shù)學課堂情感目標研究
- 小學數(shù)學德育滲透有效性初探
- 家庭教育促進小學生心理健康發(fā)展教育模式的理性分析
- 德育理念下的小學體育教學探析
- 激勵評價在小學班級文化建設中的運用分析
- 小學語文教學中情感教育的實施策略研究

