小學(xué)語(yǔ)文教材中漢字筆畫(huà)規(guī)范探析

王進(jìn)紅

摘 要：小學(xué)生語(yǔ)文教材對(duì)漢字筆畫(huà)的規(guī)范化要求很?chē)?yán)格，這一要求影響了小學(xué)生對(duì)漢字本身的認(rèn)知。小學(xué)階段是漢字書(shū)寫(xiě)技能形成的關(guān)鍵時(shí)期，小學(xué)生雖然年齡小，但接受能力很強(qiáng)，從小培養(yǎng)他們規(guī)范化的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，將會(huì)使其受益終生。在識(shí)字教學(xué)中，漢字筆畫(huà)的規(guī)范化要求甚至影響到了學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)。主要討論小學(xué)語(yǔ)文教材中漢字筆畫(huà)規(guī)范化的理論技巧和實(shí)踐問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教材;漢字筆畫(huà);規(guī)范探析

小學(xué)語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)，一直將漢字筆畫(huà)規(guī)范化視為識(shí)字教學(xué)的最重要的教學(xué)要求。漢字是記錄漢語(yǔ)的最重要的輔助性工具，所以規(guī)范化的認(rèn)讀書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，有利于學(xué)生了解漢字的造字方式和漢字中蘊(yùn)含的文化理念;同時(shí)規(guī)范的漢字書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，也有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。然而，隨著電子信息技術(shù)的普遍應(yīng)用，電子化輸入方式已經(jīng)慢慢代替了傳統(tǒng)的書(shū)寫(xiě)方式，科技進(jìn)步提高了人們的信息交流速度，但對(duì)于漢字筆畫(huà)的規(guī)范化使用的推廣卻產(chǎn)生了很大的沖擊。所以在小學(xué)識(shí)字教學(xué)中要嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生漢字筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，把中華漢字文化很好地傳承下去。

一、小學(xué)生漢字筆畫(huà)規(guī)范化教學(xué)存在的問(wèn)題

從上文的介紹中我們了解到，漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化教學(xué)面臨著前所未有的嚴(yán)峻考驗(yàn)。語(yǔ)文教學(xué)的核心素養(yǎng)要求重視中國(guó)傳統(tǒng)文化、推動(dòng)青少年書(shū)法教育。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)就是識(shí)字教學(xué)，而識(shí)字教學(xué)的基本要求就是規(guī)范漢字筆畫(huà)，由此可見(jiàn)小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很重要。那么規(guī)范漢字筆畫(huà)教學(xué)存在哪些問(wèn)題？

1.學(xué)生自身的問(wèn)題

小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于接受能力、記憶規(guī)律以及學(xué)習(xí)方法的不相同，所以學(xué)習(xí)效果也各不相同。總結(jié)小學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題有以下幾方面。第一，上課注意力不集中，在寫(xiě)字過(guò)程中容易出現(xiàn)筆順錯(cuò)誤、變形的情況。第二，小學(xué)生耐心不足，所以在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不能堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。第三，小學(xué)生欠缺對(duì)漢字文化的了解，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到漢字的魅力所以，對(duì)漢字的學(xué)習(xí)興趣不夠。

2.教師教學(xué)方面的原因

小學(xué)教師深知漢字筆畫(huà)規(guī)范性的重要，所以都非常重視學(xué)生在這方面習(xí)慣的培養(yǎng)，但在具體教學(xué)過(guò)程中還是會(huì)面臨各種各樣的問(wèn)題。小學(xué)要求學(xué)生會(huì)寫(xiě)的字隨著學(xué)生年級(jí)的升高不斷增加。比如，一年級(jí)上冊(cè)，要求會(huì)寫(xiě)的字匯總有120多個(gè)，看著數(shù)量不算多，但要結(jié)合每個(gè)字的基本筆畫(huà)、偏旁部首、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)等知識(shí)，對(duì)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)壓力也不小。教師在識(shí)字教學(xué)方面就可能出現(xiàn)強(qiáng)調(diào)識(shí)字速度，而忽視了學(xué)生對(duì)漢字構(gòu)成字理的掌握，這樣就會(huì)出現(xiàn)筆順筆畫(huà)錯(cuò)誤掌握的現(xiàn)象。還有就是教學(xué)方法單一，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)生機(jī)械地多寫(xiě)多練，學(xué)生容易喪失興趣。

3.家庭和社會(huì)因素

首先，由于現(xiàn)在電子科技無(wú)紙化辦公模式的推廣，使社會(huì)各行業(yè)都不重視書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)的規(guī)范性使用，所以家長(zhǎng)自己的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣可能都存在誤區(qū)，就更不可能正確指導(dǎo)孩子。其次有家長(zhǎng)認(rèn)為孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)的事情就全部交給老師，但學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)是要長(zhǎng)期堅(jiān)持的，所以更多的錯(cuò)誤是在家庭教育中發(fā)現(xiàn)糾正的。再次，由于外來(lái)文化和網(wǎng)絡(luò)文化的影響，漢字的筆畫(huà)規(guī)范性的使用受到巨大的沖擊。

二、小學(xué)語(yǔ)文教材漢字筆畫(huà)規(guī)范化的推行措施

1.以學(xué)校為陣地，從基礎(chǔ)教學(xué)做起，糾正學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的誤區(qū)

人教版語(yǔ)文教材在識(shí)字教學(xué)部分做了修改，采用“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”的方式，這符合新課標(biāo)的要求，一方面減輕了學(xué)生的壓力，另一方面也有利于提高寫(xiě)字教學(xué)水平。首先，教師和家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，小學(xué)生處于身體骨骼發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，所以正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也有利于學(xué)生觀(guān)察和書(shū)寫(xiě)，有效保護(hù)學(xué)生視力健康。其次，教師在漢字教學(xué)中可以根據(jù)漢字構(gòu)字方式，為學(xué)生打開(kāi)理解思路，比如講解到日、月、目、羊、牛等，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解象形字的特征，學(xué)生依據(jù)形似特征，更容易在腦海中建立畫(huà)面感，加深對(duì)漢字文化的理解。引經(jīng)據(jù)典的故事性教學(xué)課堂也更加吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索漢字文化的樂(lè)趣。

2.教師要在實(shí)踐中不斷改進(jìn)教學(xué)方法

語(yǔ)文教學(xué)要落實(shí)學(xué)以致用，用學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過(guò)程中觀(guān)察思考的習(xí)慣。因?yàn)闈h字構(gòu)成是遵循一定規(guī)律的，所以學(xué)生要學(xué)好筆畫(huà)、筆順、間架結(jié)構(gòu)這些漢字構(gòu)成的基本要素，經(jīng)過(guò)循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，學(xué)生就能慢慢掌握漢字的筆畫(huà)構(gòu)成特點(diǎn)。小學(xué)低年級(jí)階段要重視課堂寫(xiě)字教學(xué)，進(jìn)入中高年級(jí)也不能忽視難寫(xiě)字與形近字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀(guān)察，看字形、看范字，抓住關(guān)鍵筆畫(huà)認(rèn)真分析、練寫(xiě)。比如“火”字，正確的方法左點(diǎn)，右點(diǎn)，再寫(xiě)撇捺，一氣呵成，自然連貫，兩點(diǎn)呼應(yīng)，撇捺開(kāi)張。學(xué)生最容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤的地方先左點(diǎn)再撇，右點(diǎn)最后寫(xiě)捺，沒(méi)有遵循筆順要求。

3.漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范化要養(yǎng)成溫故知新的習(xí)慣

孔老夫子早就教導(dǎo)我們溫故而知新的道理，對(duì)于漢字的規(guī)范化書(shū)寫(xiě)練習(xí)最重要的也是要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，做好家校配合，漢字規(guī)范化練習(xí)需要學(xué)生每天抽出一點(diǎn)時(shí)間專(zhuān)門(mén)用于消化鞏固，才能養(yǎng)成良好的識(shí)字習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]于晶.一年級(jí)小學(xué)生寫(xiě)字訓(xùn)練初探[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（普教研究），2008（6）：123-124.

[2]韓壽芳.關(guān)于識(shí)字教學(xué)問(wèn)題的思考[J].小學(xué)教學(xué)參考，1994（2）.

編輯 高 瓊