小學英語學科教學與信息技術的有效性整合

吳浕

摘 要：當前，信息技術已經被應用到各個領域，教學工作也不例外。對于小學英語而言，要堅持與時俱進的理念，發揮出信息技術作用，改善課堂效果。從不同方面展開論述，實現學科和技術的有效整合，從而促進學生全面發展。

關鍵詞：小學英語;信息技術;有效整合

在傳統模式下，教師在課堂上進行理論灌輸，導致實際效果不好。為了改善這種情況，要合理運用信息技術，調動起學生參與積極性，在自主探究中養成良好習慣。立足于實際情況，制訂出一套完善的方案，優化課堂模式，不斷提高教學水平。

一、激發學習興趣

相比較板書形式而言，學生更加喜歡多媒體教學，提高學習熱情。在信息技術的支持下，將內容通過圖片、視頻形式呈現出來，符合他們的認知特點，接受起來比較容易，增加了英語學習趣味性。興趣是最好的老師，會讓學生內心充滿強大動力，表現得更加積極。多媒體獨有的形式讓課堂氛圍更加輕松，減輕學習壓力，促進知識的吸收。在興趣的指引下，慢慢對英語有新的認識，不只是單詞、句型、語法的記憶，還可以感受西方文化的魅力，形成正確的認識。小學生思維水平不高，所以要從興趣入手，才能發揮出自身的主觀能動性。讓英語學習變成一件快樂的事情，課堂充滿活力，用知識來豐富自己，才能變得更加優秀，為今后學習做好準備，增強英語素養。

二、創設教學情景

教材中部分內容比較抽象，學生理解起來困難，容易造成學習上的障礙。為了解決面臨問題，采用情景創設方法，具有化抽象為具體的作用，大大降低了難度，促進知識的吸收。情景要盡可能貼近生活，拉近和學生之間的距離。例如在學習有關自然景色內容的時候，借助多媒體將畫面呈現出來，有著身臨其境的感覺，打破時間和空間局限。同時對知識運用能力鍛煉有很大的幫助，用英語流暢地表達，和人進行溝通。學生基本情況和學習能力存在差異，單一模式無法滿足實際情況，所以要體現出情景創設的多樣化，才能更好地學習。在情景運用中加深知識了解程度，達到融會貫通的效果，轉化為自身能力。多媒體為情景創設提供支持，有更加真實的體驗。

三、豐富教學資源

英語學習僅停留在教材上是遠遠不夠的，要積極拓展才能豐富知識儲備，讓視野變得開闊。利用網絡搜集更多教學資源，融入課堂中，要注意難度控制在合理范圍之內，確保學生可以很好地接受。如果一味追求難度，會增加學習壓力，使學生逐漸對英語學習喪失興趣。堅持由易到難的原則，在學生完全掌握之后適當增加難度，激發出英語學習熱情。一節課時間有限，鼓勵學生在課后進一步鞏固，不斷增強記憶效果。明白英語知識是學不完的，只有保持謙虛的心態才能有所進步，實現自身的突破。小學不同年級的知識難度是不一樣的，所以要結合具體情況，才能起到事半功倍的效果。用英語知識來豐富自己，對西方文化有全面的了解，便于更好地學習。

四、實現自主學習

自主學習是能力的體現，有利于提高解決問題的能力。學習機、電腦在學生中非常普及，這些都是很好的學習工具，要充分利用其實現自主學習。在網上搜索與教材同步的名師講解、在線課堂等資源，不懂的地方反復觀看，直到弄清楚為主。在這種學習模式下，學生心態是非常輕松的，不會有太大的壓力。意識到英語學習除了教師指導外，自己努力也是必不可少的，逐漸減少依賴性，培養良好學習習慣。要善于總結，發現知識間的聯系和規律，總結出豐富經驗，促進知識的吸收。當遇到問題時，第一時間不是向教師咨詢，而且自己來解決。大部分小學生自主學習能力比較差，所以要注重去培養，才能有所提高。自主學習要求學生開動腦筋去思考，激發出創新意識，從不同角度去看待問題，有更加全面的認識。良好的習慣是會影響一生的，所以要從小培養，才能為今后學習打下堅實的基礎。

五、加強師生互動

以往教師在課堂上占據著主導地位，學生只能被動接受，相互之間的交流比較少。在信息技術教學環境下，要意識到師生互動的重要性，實現知識傳遞與吸收，拉近彼此之間的距離，提高在課堂上的默契配合度，不斷改善學習效果。借助先進通信方式進行交流，不會受到客觀條件限制，具有方便、快捷的特點。過程中對實際學習情況更了解，在此基礎上對教學策略做出調整，可以達到更好的效果。發揮出教學評價的作用，要經常鼓勵學生，建立起強大自信心，才能克服學習中的困難。建立起平等師生關系，推動民主課堂建設，學生會表現得更加踴躍，提高知識吸收效率。在師生互動中加深了解，保證教學工作的順利開展，實現預期目標。

綜上所述，小學英語學科教學與信息技術的有效性整合研究具有重要意義，可以改善實際效果。教師要樹立起創新意識，發揮出先進技術的優勢，不斷提高學生綜合素質。

參考文獻：

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編輯 郭小琴