淺析多媒體教學在小學語文教學中的重要性

謝永貴

摘 要：在當今教學模式下，傳統的教學方式已經無法適應發展的速度，多媒體在教學工具中開始發揮越來越重要的作用。教師應當把轉變教學觀念放在首位，更新教學模式，改變傳統的教學模式，對待傳統的教學模式應當取其精華，棄其糟粕，辯證地去吸取。在新的教學模式下，教師應當把學生當成課堂的主體，教師擔任一個引導者的身份，在課堂教學時一步一步地引導學生去學習。

關鍵詞：小學語文;多媒體教學;教學策略

小學生天真爛漫，思想跳躍，對未知事物抱有很強的探索想法。在教學中，培養學生的語文核心素養是當今教學的目標之一，傳統的教學方式已經被時代所淘汰，在教學時帶入信息技術慢慢成為主流的教學策略。在教學時利用多媒體，可以有效提高小學生的學習興趣。小學生活潑好動，看見新奇的東西就會轉移注意力，所以在進行小學語文教學時，教師可以利用多媒體來引導學生進行語文學習，引導學生培養語文學習意識。而且，小學語文沒有過于繁雜的教學任務，所以教師可以利用多媒體制作一些可愛的動態視頻幫助學生快樂地學習。那么如何在小學語文教學當中利用多媒體幫助教學呢？

一、改變教學策略，利用多媒體創設教學情境

在語文課程標準當中指明：“培養學生高尚的道德素養和健康的審美，形成正確的價值觀和積極的人生態度”，要把這些作為語文教學當中的重要內容，而不是把對學生三觀養成的教學作為副教學。多媒體教學在對學生綜合素養教學上有著很大的積極作用，可以達到直觀的教學效果，而且幫助活躍課堂當中的學習氣氛，教師利用多媒體去輔助教學能夠有效激發學生的情感共鳴，幫助提高學生的學習效率。

例如，教師在講解《再見了，親人》這篇課文時，就可以創設有趣的多媒體情境來幫助學生學習，來輔助教學。文章當中描寫的是朝鮮人民與志愿軍依依不舍的分別場景，文章當中的感情真摯動人，但是文章所描寫的內容距離學生所接觸的時代已有一段時間，學生理解起來可能有些難度。所以，教師可以利用多媒體來幫助學生進行學習。教師可以先利用多媒體播放一些相關影像給學生觀看，了解一下當時中朝人民分別時的情景，同時教師還可以配上一些音樂來渲染氛圍，加強學生情感的感受，比如用《離別》這首歌曲來渲染氣氛。教師再通過多媒體表現大嫂架的拐杖去送別志愿軍，人們淚流滿面地揮手告別，讓學生在凄涼的音樂當中去體驗課文，感受分別的情感，讓學生如同身臨其境地去感受課文，激發起學生的想象力，加強學生的學習效率。

二、制作多媒體教學課件，提高學生學習效率

多媒體教學在當今的課堂當中，越來越被廣泛運用，所以教師在教學時要敢于突破傳統灌輸式的教學方式，去嘗試多媒體教學。對于語文這門學科來說，一些抽象的語文表達，小學生難以理解，教師就可以利用圖像在多媒體直觀地表現出來，讓學生接受起來會高效很多。

例如，教師在進行古詩詞教學時，對古詩詞的詩意進行分析，其中一些詞句學生不好理解，教師就可以利用多媒體把這些詞句轉換成圖像或者是視頻的形式讓學生學習。比如在進行古詩詞《春曉》教學時，教師就可以收集一些關于古詩詞《春曉》的視頻給學生觀看，在學生觀看的同時教師可以給學生講解，結合電影內容來教學，以電影的模式又可以起到調動學生學習興趣的作用。

三、利用多媒體擴大語文信息量，加強寫作素材積累

在進行小學語文教學時，要從學生的綜合素養方面去進行培養。語文不單單是去背誦課文，還有培養學生聽、說、讀、寫等多方面語言能力。語文寫作在語文教學當中有著舉足輕重的地位，也有著很長的教學時期。小學階段的語文作文是學生進行寫作的起步階段，在這個階段能打好堅實的語文寫作基礎，對之后的寫作學習都可以奠定一定的基石。在現在的語文教學中，讓學生去學習的知識面是非常大的，所以教師要利用多媒體去幫助學生擴大課文知識的吸收，不能單單只局限于課本上的知識，積極開展課文知識，引導學生舉一反三，激發學生的創造力、想象力。

例如，在《秋天到了》這篇文章當中，文章中的詞句非常優美，教師可以快速幫助學生理解內容之后，利用多媒體播放一些秋天的情景，先讓學生去想象然后思考。之后教師再播放一些動畫來讓學生觀看，讓學生看到高高的藍天中幾朵白云，一群大雁整齊地飛過，天空當中還有幾只顏色絢麗的風箏隨風舞蹈。再配上一些歡快的音樂，在這樣的環境下，學生的學習積極性一下就被激發起來，在觀看的鋪墊下讓學生去表達自己對秋天的想象。同時，在進行語文寫作教學時，可以利用多媒體去選取一些有效的作品讓學生進行閱讀，來培養寫作興趣。教師可以推薦學生一些關于寫作題目的優秀范文讓學生參考學習，比如《皮皮魯》這本系列性的書非常適合小學生去閱讀，里面故事情節非常有趣，也比較有教育意義。

總之，在小學語文教學當中，多媒體相對于傳統的教學模式，有著更加豐富多變的教學模式，多媒體也被愈來愈廣泛地應用到小學語文教學當中，幫助教師建設活躍的課堂，激發學生的學習積極性，讓學生主動參與到課堂中來，最大限度地給學生自我學習發揮的機會，給語文教學帶來新的視野。

參考文獻：

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[2]張秀英.多媒體技術在小學語文教學中的應用策略與注意事項[J].考試周刊，2017（67）：48.

編輯 郭小琴