小學數學教學中學生創新能力的培養途徑探析

劉紅寧

摘 要：在以往的數學教學中，教師采用灌輸式的教學方法，對教材的知識進行講解，這不利于學生創新能力的培養，對學生的長遠發展也非常不利。圍繞小學數學教學中創新能力培養所面臨的難點進行分析，就如何培養學生的創新能力進行探析。

關鍵詞：小學數學;創新能力;培養策略

隨著新課改的深入實施，對教師的教學提出了更高的要求，要求教師不僅要重視對教材知識的講述，還需要注重對學生創新能力的培養。小學階段是學生學習的起步階段，此時培養學生的創新能力對其今后的成長與發展有著重要的意義。

一、創新能力培養所面臨的難點分析

1.學生的注意力不夠集中

小學生年齡較小，他們活潑好動，這使他們上課難以長時間集中注意力。再加上現在的學生從小就會接觸各種信息通信手段，如手機、平板電腦等，這更分散了學生的精力。在培養學生的創新思維能力時，如果學生的注意力不夠集中，勢必會影響其創新思維能力的提升。

2.課堂容量安排較大

隨著素質教育的實施，英語、自然科學、體育、音樂等學科的地位有所提升，人們不僅對學生的文化成績非常重視，對學生的其他素質能力也非常關注。在這種背景下，數學、語文等學科的課時有所減少，而學生所要掌握的基礎知識點卻有所增多，為了完成自己的教學任務，教師不得不將課堂的大部分時間用來講述知識點，留給學生創新的機會較少[1]。

3.部分教師的教學方式較為陳舊

當前，在小學數學教學中，一些教師的教學方式較為單一、陳舊，他們主要采用灌輸式教學法，忽視了學生對問題的看法，這極大地限制了學生創新思維能力的提升。因此，在今后的教學中，教師要想培養學生的創新能力，需要創新自己的教學方式。

二、關于如何培養學生的創新能力分析

1.鼓勵學生發現并提出問題

“問題”乃是創新的前提條件，在數學活動中，發現問題、提出問題可以從側面反映一個學生的創新思維能力。但是，在實際教學中，許多教師因為過多地講解知識點，忽視了引導學生去發現問題、探究問題，這在一定程度上限制了學生創新能力的提升。因此，教師要鼓勵學生發現問題、提出問題。而要想實現這一點，教師要為學生營造一個良好的課堂氣氛，要為學生留足思考的空間與時間，引導學生質疑問難。如，在“比”的教學中，教師可以創設這樣一個問題：“同學們，在除法中，商具有不變的特性，分數也有分數值不變的這一特點，那么分數、除法以及比之間是否有聯系呢？”然后繼續問道：“比是否也有相同的特征呢？”鼓勵學生去探究這些問題，最后學生利用各種例子來進行驗證，從而得出比的特性[2]。值得注意的是，如果學生所提出的問題是幼稚的，或者學生所回答的答案是錯誤的，教師也需要予以鼓勵，而不能夠嘲笑他們。

2.創設合適的學習情境

在學習過程中，如果學生處于一個良好的學習情境之中，也會有助于學生創新意識的激發。因此，在課堂教學中，教師要重視對學習情境的重視，通過情境來激發學生的好奇心，激發他們的探究欲望。例如，在“軸對稱圖形”的教學中，教師可以用多媒體呈現一些軸對稱圖形，如蝴蝶、蜻蜓、楓葉、天安門、風箏等等，鼓勵學生去探究這些圖形的共同點。那么通過仔細觀察與思考，學生便會發現這些圖形經過某條線對折會完全重合。隨后，教師引出軸對稱的概念，并讓學生了解軸對稱圖形的概念。為了培養學生的創新能力，教師可以采取競賽的方法，讓學生說說自己在日常生活中所見到的軸對稱圖形，看看哪位學生寫得最多、最準確。此外，教師還可以鼓勵學生自行創作軸對稱圖形，可以用筆畫出軸對稱圖形，也可以用紙折出軸對稱圖形。這樣一來，學生的思維方式就會更加活躍，他們的創新能力也會得到有效的提升。

3.培養學生的發散思維

在數學學習中，經常會遇見同一道數學題有不同的解法，而這就為學生創新能力的培養提供了客觀條件。在教學過程中，教師可以設置一些發散性思維的問題，讓學生開動自己的腦筋，去嘗試用不同的方法解答題目，這樣就能夠使學生的發散思維能力得到提升。例如，在關于“因數、倍數的意義”的學習中，教師可以設計這樣一個問題：“同學們，請找出8，9，72中的兩個數的相互關系，看看哪位同學說得最多、最正確。”那么通過思考，有些學生會說9是72的因數，有的學生說72能夠被8整除，還有的學生會說72是8的倍數等等。通過這種方法，學生能夠從不同的思路去分析問題、解決問題，進而使學生的創新能力得到提升。

綜上，在小學數學教學中，創新能力的培養較為重要，對學生今后的成長與發展有著深遠的影響。但是，在創新能力的培養過程中，還面臨著一定的難點，如學生的注意力不夠集中、教師的教學方式較為陳舊等等。因此，在課堂教學中，教師需要創新自己的教學方式，以達到吸引學生注意力的目的。如，教師改變以前的灌輸式教學方法，轉變為鼓勵學生發現并提出問題;要為學生創設合適的學習情境，以激發他們的學習興趣;要培養學生的發散思維。如此一來，學生的創新能力就會得到有效的培養。

參考文獻：

[1]李海華.小學數學教學中學生自主學習能力的培養研究[J].中華少年，2019（16）：54.

[2]吳育淮.淺談小學數學教學中學生計算能力的培養與提高[J].考試周刊，2019（42）：105.

編輯 王彥清