在小學班主任工作中如何滲透生涯教育

李成彩

摘 要：小學是學生接觸學校教育的開始，對于學生的一生都有著極其重要的影響，而當學生走進了小學的校園，對學生比較重要的人物就變成了小學的班主任，同時也是小學班級建設的領導者。隨著教育的不斷改革，在小學階段的教育也發生了比較大的改變，為了能夠讓學生對于以后的職業生涯發展教育有一個基本的印象，班主任應該在小學階段為學生開展一些比較基礎的生涯教育。班主任首先就要幫助學生樹立一個正確的自我認知，讓學生能夠找到自信，然后在平時的生活中也要鍛煉學生的社交能力，幫助學生克服自己的缺點，最后也應該培養學生的生活技能，讓學生能夠獨立，也能夠對今后的職業生涯有一個清楚的認識。

關鍵詞：小學階段;班主任;生涯教育

隨著生活節奏的不斷加快，很多人在進入職業生涯中根本就沒有接受過專業的職業生涯教育，以至于在參加了工作之后對于自己的工作失去興趣，對人生也是一種很大的影響。多以生涯教育在一個人的人生中是至關重要的。很多人認為在小學的階段開展生涯教育為時過早，其實不然，小學階段正是學生對于今后的職業生涯充滿期待的一個時期，讓學生在這一個階段接受正確的生涯教育對于以后的發展都有著很大的幫助，同時也可以幫助學生端正自己的學習態度。

一、正確的自我認知

在人們開始職業生涯的時候，最重要的一點就是要對自己有一個正確的認知，才能夠幫助人們給自己的職業一個更好的定位。尤其是在小學階段的時候，讓學生產生一個正確的認識，不僅可以幫助學生樹立自信心，更能夠讓學生有一個明確的可以努力的方向。所以，在平時的生活中，班主任就要擔負起來這一個責任，讓學生在平時的生活中對于自己有一個正確的認知，對于一些不能對自己有一個正確評價的學生，班主任就應該幫助這些學生，盡快樹立一個對自己的正確認知。

例如，在小學階段中很容易出現的就是成績上的差異，有些學生能夠在上課的過程中輕松學會教師所講解的內容，但是對于某些學生來說就是比較困難的，這一種情況時間久了就容易讓學生產生自暴自棄的想法。所以，在這個時候，班主任就應該幫助學生對于自己產生一個正確的定位，班主任可以讓學生做一些測試，或者是鼓勵學生去參加一些比賽。比如，班主任可以開展一些長跑的比賽，讓學生能夠意識到，自己的長跑能力是很強的。或者是對于一些性格比較內向的學生，班主任不能讓這些學生產生自卑的心理，而是讓這些學生能夠意識到不管是哪一種性格都是好的。

二、鍛煉學生的社交能力

在職業生涯中，還有比較重要的一個能力就是社交能力，同時也是現在的學生比較缺少的一個能力。因為現在特殊的社會環境造就了很多獨生子女的家庭，學生在家里的時候也都是比較受寵的，一般都是衣來伸手飯來張口，很難去顧忌別人的感受，這是在職業生涯中的大忌諱。為了能讓學生改掉這一個毛病，在小學階段就培養學生良好的習慣是非常重要的。班主任首先就要讓學生能夠意識在正常的社交中什么樣的行為是正確的，什么樣的行為是不正確的，讓學生能夠學會克服自己性格上的缺點，學習與他人相處。

例如，班主任可以定期開展班會來幫學生解決在社交方面的問題，在班會一開始的時候，班主任可以讓學生說出來自己在交朋友的方面存在著哪些困擾，等到該學生說出來之后，教師可以讓其他的學生一起給出意見和建議，然后班主任就可以告訴學生在交朋友的過程中，什么事情是一定不能做的。另外，班主任也可以讓學生分成學習小組，利用班級合作的形式來全面鍛煉學生的社交能力。

三、重視生活技巧

在平時的生活中，生活技巧是十分重要的，包括了如何管理自己的資金、學習賺錢、如何正確對待自己的嗜好以及婚姻中出現的一些問題。都是人生中必須要面對和處理的事情，但是在小學階段的過程中，班主任可以教授與學生的生活息息相關的一些生活技巧，讓學生學著去處理，對于今后的職業生涯有著很大 的幫助。

例如，班主任就可以讓學生從小學著處理自己的零花錢開始，一點點學會理財。班主任可以與家長溝通，讓家長在星期一的時候分發給學生一周的零用錢，讓學生在周一的時候整理出來一個自己的理財計劃，合理分配和利用這些資金，買一些什么東西，是否要存錢，都由學生自己來決定。對于一些零花錢分配得比較合理的學生，教師應該適當提出表揚，并且讓該學生成為其他學生的榜樣。

綜上所述，在小學階段的教學中融入生涯教育是十分重要的，同時也可以讓學生正確且全面地認識到自己，幫助學生樹立自己的自信心。而班主任作為一個小學班級的精神領袖就應該主動承擔起這一個任務，讓每一個學生都能夠對今后的職業生涯有一個正確的認知，而不是覺得職業生涯與自己還有很遠的距離。

參考文獻：

[1]張大鵬.新時期小學班主任德育工作的有效途徑分析[J].人生十六七，2017（11）：16.

[2]劉娜輝.新時期小學班主任的工作中如何滲透生涯教育[J].課程教育研究，2017（7）：185.

編輯 高 瓊