信息時代校園導視系統現狀與發展趨勢分析

【摘 要】 在信息時代的形勢下，校園導視系統成為學校建設和校園文化特色展示的重要部分。一套規范、標準又具有特色的校園導視系統可以充分展示學校的辦學宗旨、教學理念，促進校園多角度全面協調發展。本文就校園導視系統的現狀以及發展趨勢做出了較為詳細的分析和研究。

【關鍵詞】 校園導視系統 校園文化 人文關懷 電子導視媒介

現代社會在電子科技迅速發展的形勢下，已經全面進入了信息時代。各種各樣的電子產品和網絡平臺為人們的日常學習、生活提供了便利、快捷的信息及業務服務。信息時代也因此給人類生活帶來了巨大的變化，這些變化尤其體現在現代的學校之中。電子課表app、運動校園app、慕課、雨課堂等多種依托電子設備的教育教學方式被廣泛應用。我國近年來越來越重視高校教育條件的建設，重點實驗室、多學科融合研究室等都是支持一個學校發展的內部核心教育條件。而校園的空間設計及導視系統系統設計則是塑造學校建設及文化的外部展示核心。

一、校園導視系統的作用與意義

人群的公共活動空間是需要明確的進行引導、介紹和警示的，這些信息可以幫助人們用最快的速度適應所處的環境。而這些進行信息傳達的視覺系統就是一個環境或者一個空間的導視系統。在社會經濟快速發展的今天，導視系統的完善是現代公共空間設計的重要部分，校園導視系統與學校空間設計就像標題與文章的關系一樣，是學校建設和發展的脈絡。隨著我國教育事業的蓬勃發展，越來越多的學校開始重視校園空間設計和校園導視系統設計。在校園的空間范圍內外，使用形式、功能各不相同的導視來對人群進行引導、說明。充分利用顏色、符號、圖形、多國文字等豐富的視覺語言來解決不同國家的語言障礙，為學校中不同國家的留學生、外國教師等外來人員的學習、生活提供了便利，更促進了各國人士的學術交流。

一套規范、標準又具有特色的校園導視系統可以充分展示學校的辦學宗旨、教學理念。不僅能夠提升學校形象，樹立教育品牌，增強師生凝聚力，更能增強教師和學生的教育自信，使校園多角度全面協調發展。充分體現了人與空間環境之間的和諧統一，積極有效的推進校園文化建設，使學校的建設和規劃更加科學并具有文化內涵。

二、校園導視系統現狀

1、導視系統不夠規范、標準，缺乏系統統一和全局協調。學校導視系統所使用的標識、符號與校園內部功能區域劃分不符合，辦公區域和教學區域導視符號使用不準確，辦公區域大多數使用財務室1、財務室2。對于具體的財務分工沒有更多的描述和說明，致使前來辦理業務的老師和學生重復排隊，對于服務大廳窗口也缺乏具體業務介紹。教學區域教室大多只進行樓層和教室號區分，樓道中缺少單雙號等排列順序的說明，相鄰的教學樓之間缺少引導性指示標牌。遇到大型的國考現場，走錯教學樓及考場的事例較多，長期以往影響考試秩序以及教學活動的組織。體育場地、實驗室、開水間等特殊空間缺乏標識劃分及提醒標語，比如“小心飛球”、“小心燙傷”、“禁止攜帶易燃物進入實驗室”等。

2、導視系統過于商務化，缺少設計感。學校導視系統大多采用招標設計公司的導視系統方案，雖然比較規范、標準，但是大多使用藍色白色作為標準色、沒有體現學校朝氣蓬勃、積極向上的教育單位性質及特色。形式多采用長方形、邊角修飾少，缺乏設計感，不能充分展示學校的特色及校園文化。缺少地域性的歷史文化內涵，沒有和當地的地域特色結合起來，字體設計往往只有中文和拼音，沒有國際視野。嚴重影響外籍人士對學校整體印象，阻礙各國學術交流和發展。

3、導視系統的應用部分，數量沒有根據校園各功能區域的人流量大小來設置。在學校門口內外、教學區域、辦公區域的廣場或集聚點、十字路口等應根據學校功能區域之間的位置關系，科學而合理的設置數量及信息量。應用導視系統的載體放置不合理，沒有放置在明顯位置，再加上設計顏色與周邊環境相近，設計不顯眼，使使用人群難以迅速發現。標識辨識度低、指示性差。標識之間的區別度低、沒有針對相似標識進行區分設計，功能性不佳，致使有語言障礙的人群容易被誤導。

4、導視系統設計未能與時俱進，夜晚的指示性極差，沒有充分利用現代電子科技，導視系統過于實體化，沒有電子化信息儲備，信息無法及時更新。導視系統載體功能具有局限性，沒有合理的結合公共座椅、公共雕塑、自行車停靠處、垃圾箱等公共設施，功能單一，缺乏功能整合。

5、導視系統缺乏人員維護。一套適用的校園導視系統需要學校的環衛人員和維護人員進行專門的修整和維護，這樣才能保證盡可能的延長其使用周期。如果是電子導視系統更需要專門的人員來進行功能升級及維護工作。

三、校園導視系統的設計原則及創新設計發展趨勢

校園導視系統設計是充分利用歷史及文化資源和學校的環境空間相結合的基礎上進行構建的文化信息聚集。建立標準、高效的校園導視系統要充分考慮學校空間的設計原則及學校功能區域分布情況。一套優秀的校園導視系統可以給來訪者、在校學習、生活的學生以及教職工帶來親切而人性化的關懷。

1、規范、標準的導視系統。根據學校具體的功能區進行劃分，采用分級檢索、文字和圖形的有機結合，以及藝術感強、美觀高效的立體造型進行具體的導向設計，達到合理引導分流、指示清楚、效果直觀、連續指引的效果。標識圖形、文字要符合國際通用標準，文字使用英文、日文、韓文等外文，適應學校教育的國際化發展需要。

2、在學校整體形象特色的基礎上，發揚校園文化特色及地域性歷史文化內涵。注重社會政治性特色的融入，建立黨建園地專區。注重導視系統與校園文化的多元化特色的結合，設置社團及志愿者活動展示區域，展現多彩學校生活。建立合理的人流、車流導向系統，導視系統要與學校建筑、景觀的風格搭配統一，促進高校和諧校園建設。

3、充分展現導視系統及公共設施以人為本，為人服務的人文關懷。進入大樓應有無障礙通道、衛生間應有無障礙專用、人行道路應有盲道鋪設。教學樓應當設置一定數量的殘障人士專用桌椅。教室中的桌椅設計應利于教學活動的靈活組織和安排。導視系統的布點位置及數量科學合理，達到對人流進行分流、對車流管理的目的。

4、多設置能夠營造學習氛圍的英語角、朗誦走廊、備研區域等。設置教室、會議室等的公共資源的信息平臺，使學生及教師可以快速查詢到可以使用的公共自習室、臨時會議室等，可實行網絡實名借用，不再進行繁雜的紙質表格填寫批復。真正做到高效率的教學辦公。在體育場等運動場所合理設置休息座椅、臨時儲物柜及直飲水機，體現學生與校園之間的完美和諧關系。

5、電子導視媒介的使用。在信息更新變化較快的部分，使用電子導視媒介設備。設置專門的電子信息數據庫，批量處理更新信息。根據條件采用博物館的語音信息介紹系統，充分利用語音、符號、文字、顏色、動態指示燈等多種形式擴展導視系統的功能。這樣不但可以豐富視聽展示效果，更能夠及時更新相關信息。

6、充分利用先進電子科技，形成電子導視系統網絡，導視效果精準到教學樓及教室，大型國考期間公布電子導航地圖，一鍵設置快捷路線。電子導視系統還可以管理及指引停靠機動車、電動車等車輛，避開前后高峰期。

四、校園導視系統設計的內容

校園的導視系統根據其性質及所處地理位置可以分為室外導視系統，室內導視系統，服務設施標識系統三部分。

1、建筑樓導視系統設計：用于標明功能樓體的名稱。我國的教育事業經過不懈的奮斗已經取得較大的發展與進步，基本上各個學校的各院系都有屬于本院或者本專業的辦公區域、實驗室、機房、教學樓或活動場地。樓體標識，可以幫助所需人群快速識別。再結合學校總布局圖的設計，可以方便快捷的找到自己的目的地。

2、總索引牌和樓層索引牌：總索引牌通過直觀的繪圖展示來詳細的描述學校的平面圖與建筑樓群布局，樓層索引牌則將不同的樓層中的功能各異的房間號、樓層號進行準確定位，它是整個導視系統中至關重要的細節設置。

3、其它標識：公益性質標語牌、服務設施標識牌、開水間、衛生間等包含具體功能的標識牌、樓梯通道分流指示牌、公共安全標識、校內機動車、自行車等交通標識、以及各種危險警示標識等也是導視系統中的重要組成部分。

4、布告欄、宣傳欄是學校中體現校園文化特色的重要手段和途徑。這些櫥窗是生生、師生之間進行溝通的特殊形式。它不僅能進行信息公示、信息傳遞、還能進行前沿的學術發表展示。國家及學校的政治、教育方針政策也可以通過這種形式進行普及和傳達。

五、結論

信息時代，人們越來越重視一個群體文化內涵的體現，校園導視系統設計是學校形象和校園空間設計的重要組成部分，歸納整理學校的發展文脈，深入挖掘學校的歷史文化積淀，將這些升華性質大的內涵具體化、形象化、系統化，從而更好展示學校，促進其發展和建設。

【參考文獻】

[1] 俞欽博，葉欣，王娜.高校校園標識導向系統的設計研究[J].信息技術與信息化，2015（04）：37-38.

[2] 戰冠紅.淺析校園導視系統設計的文化特色[J].吉林廣播電視大學學報，2015（12）：14-15.

作者簡介：焦子云（1988.02），女，漢，河南人，助教，碩士研究生，河南科技大學，工業設計、平面設計