淺議交互式電子白板在民族地區(qū)小學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】作為信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)備，交互式電子白板正在漸漸地走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)課堂。交互式電子白板集計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子感應(yīng)技術(shù)、多媒體技術(shù)于一體，具有課件的播放、音視頻的放映、資源庫(kù)的調(diào)用、網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用等各項(xiàng)功能，能夠?qū)崿F(xiàn)豐富多彩的教育資源的靈活整合。本學(xué)期交互式電子白板已走進(jìn)了我們的課堂，我對(duì)白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用也有了一些新的認(rèn)識(shí)。下面，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)實(shí)例，談?wù)劷换ナ诫娮影装逶谟⒄Z(yǔ)詞匯教學(xué)中的具體應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】交互式電子白板;小學(xué)英語(yǔ);詞匯教學(xué)

【作者簡(jiǎn)介】楊慧君，甘肅省甘南藏族自治州卓尼縣藏族小學(xué)。

一、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用交互式電子白板的重要性?

增強(qiáng)教學(xué)的形象性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣的學(xué)習(xí)就是一件繁重的勞作，學(xué)生只會(huì)感受到學(xué)習(xí)的繁重而勞累，而降低學(xué)習(xí)熱情與參與動(dòng)力，會(huì)滋生一系列消極的情感與情緒，而沒(méi)有學(xué)生非智力因素參與的認(rèn)知活動(dòng)，其效果自然會(huì)大打折扣。足見(jiàn)興趣在整個(gè)認(rèn)知活動(dòng)中的重要作用。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，枯燥而單一的講述自然枯燥無(wú)味，而通過(guò)交互式電子白板來(lái)創(chuàng)設(shè)一系列豐富而活潑的教學(xué)情境，將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)寓于情境之中。這大大增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性與形象性，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的非智力因素，而且可以促進(jìn)學(xué)生的智力因素來(lái)參與教學(xué)，使得學(xué)生帶著濃厚的學(xué)習(xí)興趣與強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情來(lái)展開(kāi)主動(dòng)學(xué)習(xí)，這樣的認(rèn)知活動(dòng)是主動(dòng)的而快樂(lè)的，更能夠讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)。如在學(xué)習(xí)相關(guān)的顏色時(shí)，我們可以通過(guò)交互式電子白板來(lái)創(chuàng)設(shè)一個(gè)小學(xué)生所熟悉的畫畫的情境，這樣的情境貼近學(xué)生的生活，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。

二、使學(xué)生單詞學(xué)習(xí)具有直觀性和趣味性

小學(xué)生要想能夠達(dá)到《小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)》上的要求，他們?cè)谶€沒(méi)有完全掌握字母和音標(biāo)，還在和漢語(yǔ)拼音的混淆當(dāng)中，就開(kāi)始直接面臨的是單詞關(guān)。單詞是構(gòu)成語(yǔ)言的基礎(chǔ)，掌握不了一定量的詞匯，哪怕是很簡(jiǎn)單的一個(gè)英語(yǔ)句子就很難說(shuō)出。交互式電子白板為我們提供了生動(dòng)逼真的圖片，準(zhǔn)確清晰的發(fā)音可以同時(shí)給學(xué)生以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的刺激，從而將單詞的抽象含義轉(zhuǎn)化為直觀易懂的圖形信息傳輸給學(xué)生，使枯燥的單詞學(xué)習(xí)過(guò)程變得生動(dòng)活潑，趣味盎然。古人云，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，在教學(xué)中我們要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)。

三、在課堂教學(xué)中力爭(zhēng)創(chuàng)設(shè)單詞使用的情境性

英語(yǔ)教學(xué)專家強(qiáng)調(diào)：“英語(yǔ)的詞匯教學(xué)離不開(kāi)情境。”備課時(shí)選擇來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源、通過(guò)電子白板的超鏈接功能，讓這些有聲有色的動(dòng)畫帶到課堂中來(lái)，教師不需要太多的語(yǔ)言就可以給學(xué)生身臨其境的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和情感的共鳴。同樣，教師在電子白板中，只要輕點(diǎn)電子筆，動(dòng)畫就會(huì)自動(dòng)換頁(yè)，操作起來(lái)非常簡(jiǎn)便，從而也脫離了鼠標(biāo)的操作，讓每個(gè)動(dòng)作都那么的簡(jiǎn)練。通過(guò)電子白板的超鏈接功能，能為課文配上優(yōu)美的畫面和和諧的音樂(lè)，能讓音樂(lè)伴隨著學(xué)生去理解文章所蘊(yùn)含的深刻含義。通過(guò)電子白板的拖拉功能，教師把每一段的關(guān)鍵詞以圖文并茂的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，并為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的互動(dòng)場(chǎng)景。學(xué)生們通過(guò)互相協(xié)作，輕輕拖拉圖片及文字，就可以實(shí)現(xiàn)了文章段落的編排排。這為解決本課的重難點(diǎn)起到了很微妙的作用。知識(shí)的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，而是更加生動(dòng)有趣，學(xué)生們的學(xué)習(xí)變得興趣盎然了。

四、使詞匯復(fù)習(xí)具有系統(tǒng)性

小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中最頭疼的就是很多詞混淆不清。實(shí)際上英語(yǔ)詞匯總量雖上百萬(wàn)，但基本構(gòu)詞成分卻是有限的。無(wú)論就音形而言，還是就意義而言，每個(gè)英語(yǔ)詞都同其他詞有千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，是整個(gè)英語(yǔ)詞匯系統(tǒng)中的一個(gè)分子。由此可見(jiàn)，各個(gè)詞匯之間是有聯(lián)系的，而且系統(tǒng)性很強(qiáng)，教師在教學(xué)中也應(yīng)該利用詞匯的這些特點(diǎn)，足于詞匯系統(tǒng)之上。另外，值得一提的是電子白板的重點(diǎn)提煉功能。她讓教師可以快捷生動(dòng)地對(duì)所學(xué)的重點(diǎn)詞匯給學(xué)生們進(jìn)行歸納小結(jié)。簡(jiǎn)單的幾個(gè)拖拉的動(dòng)作，并可以把教師強(qiáng)調(diào)的重難點(diǎn)拖拉縮放到相應(yīng)的位置，讓學(xué)生們一目了然。另外對(duì)學(xué)生易混淆易記錯(cuò)的單詞的歸納和辨析都可以輕點(diǎn)電子筆而進(jìn)行保存以便日后復(fù)習(xí)、命題和檢測(cè)時(shí)使用。心理研究表明，經(jīng)過(guò)理解加工并加以條理化、系統(tǒng)化的知識(shí)便于貯存、“檢索”應(yīng)用。當(dāng)你把單詞聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，記與憶就方便多了。

五、豐富了詞匯展示和檢測(cè)的手段

互動(dòng)式電子白板還能豐富英語(yǔ)詞匯的檢測(cè)手段。在單詞教學(xué)中，采用課前預(yù)習(xí)，課中檢查的方法來(lái)進(jìn)行，充分利用超鏈接功能，設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)狀的單詞表，包含有本課的單詞及相應(yīng)的音標(biāo)，所有單詞及音標(biāo)都超鏈接了聲音和相關(guān)的情境。可以大大地節(jié)省單詞教學(xué)的時(shí)間。學(xué)生們通過(guò)小組互動(dòng)的方式，可以隨意拖拉單詞，讓它和聲音和畫面進(jìn)行配對(duì)，從而達(dá)到檢測(cè)的目的，因此運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行詞匯教學(xué)不失為良策。為了更加有效地記憶英語(yǔ)單詞，教師可以設(shè)計(jì)英語(yǔ)趣味撲克牌。教師用電子筆在交互電子白板上呈現(xiàn)幾張寫有英語(yǔ)字母的撲克牌，讓每個(gè)小組的學(xué)生根據(jù)提供的字母牌組成單詞，然后用所組成的單詞造句。單詞以撲克牌的形式進(jìn)行記憶，既增強(qiáng)了游戲的趣味性，又體現(xiàn)了學(xué)習(xí)者的合作學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)精神。

總之，交互式電子白板已成為教學(xué)的重要工具，正在改變著我們對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的認(rèn)識(shí)。交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)了課堂，它同時(shí)具有了黑板和多媒體課件的優(yōu)點(diǎn)，構(gòu)成了真正的現(xiàn)代化教學(xué)體系。在這種新的教育模式進(jìn)行教學(xué)，體現(xiàn)了新課程改革的精神，有助于開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：?

[1]張麗惠.淺談交互式電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].新課程（中旬），2011（11）.