中職學生英語學習現狀分析及應對策略

【摘要】隨著經濟社會的不斷發展，英語在人們的工作和生活中得到了廣泛的應用。中職教育是為社會培養高素質專業技術人才的重要途徑，可以為社會的發展提供新鮮的血液，因此中職學生的英語學習也受到了人們的越來越多的重視。本文從學生和教師兩方面，分析了目前中職學生英語學習的現狀及面臨的問題，并結合自己的教學經驗，針對中職學生英語學習現狀中出現的各種問題的應對策略，闡述了自己的觀點，旨在為提升中職學生英語學習的效率提供參考。

【關鍵詞】中職英語;學習現狀;應對策略

【作者簡介】黃秋雨（1988-），女，湛江中醫學校，碩士研究生，研究方向：英語。

引言

在現代社會飛速發展的推動下，教育改革也得到了有效的發展，中職教育受到人們越來越多的關注，但是受多方面因素的影響，中職教育仍然存在很多的不足，尤其是中職學生的英語學習。由于中職學生的招收標準比較低，所招收的學生英語基礎也比較差，學生嚴重缺乏對英語的學習興趣和端正態度，并且中職英語教師的專業素養普遍較差，對英語教學的重要性沒有一個正確的認知，教學理念和教學模式都比較落后，嚴重降低了中職學生英語學習的效率。因此中職英語教師應該加強對學生學習現狀及問題的分析，并積極探尋應對策略。

一、目前中職學生英語學習現狀及問題的分析

1.從學生方面分析的狀況與問題。

（1）學生英語基礎太差。中職教育多是招收初中畢業生，學生接觸英語的時間比較短，英語的基礎知識相對比較薄弱，對英語的理解能力和接受能力也是參差不齊，甚至部分學生受客觀條件的限制，對最基礎的音標都認識不全，為中職英語的教學增加了很大的難度。

（2）學生缺乏學習興趣。選擇中職教育的學生，大部分都對文化課學習具有一定的排斥心理，學生嚴重缺乏對英語的學習興趣，而長時間的被動學習讓學生更是難以對英語學習產生興趣，學生的英語學習進入了一個惡性循環當中。

（3）學生學習態度不端。很多中職學生對英語學習的態度都是敷衍的，認為自己不出國，就完全用不到英語，覺得學習英語純屬浪費是時間，對于英語學習的重要性沒有一個正確的認知，學習態度不夠端正。

2.從教師方面分析的狀況與問題。

（1）教師教學態度敷衍。部分教師的專業素養有待提高，自身對英語的教學態度就比較敷衍，沒有進行精心的備課就隨便開展英語教學活動，對學生的學習效果也沒有特別高的要求，直接助長了學生忽視英語學習的不端正風氣。

（2）教師教學手段落后。受傳統教育的影響太深，很多中職英語教師依然在沿用單一守舊的教學模式，忽視了學生的學習意愿和需求，讓英語課堂的教學氛圍變得沉悶死板，無法充分發揮學生的學習積極性和主動性，嚴重影響了中職學生學習英語的效率。

（3）忽視教學評價體系。在中職英語的教學中，對于英語教學的評價體系不是很重視，單純地注重學生理論知識的灌輸，忽視了評價體系的建立與完善，限制了評價體系激勵學生學習作用的發揮。

二、針對中職學生英語學習中問題的應對策略

1.轉變教師的教學理念。要提高中職英語的教學效率，首先就是轉變教師的教學理念，通過參加相關培訓或講座，提升中職英語教師的專業素養，幫助教師正確認識英語教學的重要性，端正教師的教學態度，通過進行積極的備課，精心設計教學課件，優化教學手段，充分發揮教師在教學活動中的引導作用，進而提升中職英語教學的有效性。

2.激發學生的學習興趣。興趣是最好的老師。在開展中職英語教學活動的時候，教師應該注重激發學生的學習興趣，增加學生學習英語的積極性和主動性，在提升學生英語基礎水平的同時，培養學生自主學習的意識和能力，充分發揮學生在學習過程中的主觀能動性，幫助學生養成良好的學習習慣，進而有效提升中職學生的英語核心素養，推進學生綜合素質的全面發展。

3.活躍課堂的教學氛圍。傳統的教學模式中，教師多是采用填鴨式的教學方法，一味地注重理論知識的灌輸，教學內容枯燥又乏味，使得英語課堂的教學氣氛變得死氣沉沉，學生長期處于被動的學習狀態，久而久之，就會對學習英語失去興趣，甚至產生抵觸心理。因此，在教學的過程中，英語教師應該注重教學手段的靈活運用，為學生構建一個活躍的課堂教學氛圍，讓學生在輕松快樂中學習英語知識，進而加強中職學生對英語的學習效果。

4.加強師生的有效互動。加強師生之間的有效互動，可以幫助教師了解學生的學習狀況，掌握學生的心理狀態，從而對學生進行具有針對性的教學，讓自己的教學方案更加符合學生的學習和發展需求，提升中職英語的教學效率。

5.多元化教學評級體系。在中職英語的教學過程中，教師要注重評級體系的激勵作用，多元化的教學評價，可以幫助學生更好的發現自我、認識自我和完善自我，樹立學習英語的自信心，加強學生的學習效果。

三、結語

總之，在面臨中職英語教學中出現的各種問題時，教師要不斷地提升自身的專業素養，通過更新教學理念、優化教學手段、加強師生互動等方式，激發學生的學習興趣和積極性，加強學生的學習效果，同時培養學生的英語能力和綜合素質，為社會提供更多的全面發展型人才。

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