高中英語教學中進行情感教育的策略

【摘要】隨著新課改的進行，高中英語的教學觀念、教學方式、教學目標都有了一定的改變。高中英語與初中與小學階段英語不同，在注重學生知識水平提升的同時更加注重學生運用能力與學生的學習過程。高中英語教師要在教學階段明確重點，幫助學生積極地學習英語。

【關鍵詞】高中英語;情感教育;應用策略

【作者簡介】宋佳，桓仁縣第一高級中學。

高中英語已經有了初中與小學兩個階段英語學習的鋪墊，學習更加系統性和規范性，對英語語法等更加注重。另一方面，高中英語已經不限于一門理論學科，高中階段的英語學習要求學生能夠進行日常的交流。在此階段，學生的學習壓力加大，教師要適當利用情感教學讓學生能夠快樂的進行英語學習。情感教學是與認知教育相對的概念，是傳統教育下常常被忽視的教育部分。情感教育指在課堂中，充分發揮情感因素的積極作用，通過情感交流增強學生的求知欲與探索精神，幫助學生進行學習。英語教師可以在以下三個方面幫助學生進行情感教育，讓學生學好英語。

一、保持良好的師生關系，建設和諧的學習氛圍

傳統高中英語教學中，教師并不注重師生關系與課堂氛圍這兩方面，一般采用填鴨式教育，課堂上僅僅為學生講解生硬的知識，在課下除為學生進行疑題解答之外與學生沒有其他交集。傳統教育模式下，學生無法獲得足夠的情感教育，在高考壓力下學生可能會因此產生焦慮，導致成績不穩定過著成績下滑等更加導致壓力的情況出現，使學生進入惡性循環?！?br>