廢舊材料在初中美術作品中的嘗試運用

陳凌臘

摘 要：初中美術課程不僅僅是單一地教學生基本知識和技能，更重要的是培養學生的審美力，讓學生能靈活地運用各種媒介大膽地表達自己的藝術情感。在教學中將各種材料作為媒介運用于美術作品，使美術作品既能表達出學生的思想，也能發揮學生的想象力和創新能力。

關鍵詞：廢舊材料;初中美術;作品

隨著美術新課程理念的深入貫徹，初中美術課程不僅僅是單一地教學生基本知識和技能，更重要的是培養學生的審美力，讓學生能靈活地運用各種媒介大膽地表達自己的藝術情感。在教學中我嘗試將各種材料作為媒介運用于美術作品，使美術作品既能表達出學生的思想，也能發揮學生的想象力和創新能力。

一、廢舊材料的多樣形式能激發學生的學習興趣，增強學生的創新能力

興趣是學習的最大動力，是提高學生學習積極性和主動性的關鍵所在，也是提高美術高水準作品的重要保證，因而通過設計美術教學形式，讓學生利用廢舊材料動手制作美術作品，從而激發學生的學習興趣，增強學生的創新能力。生活中廢舊材料隨處可見，信手可得，其材質千差萬別，形態各異，質地柔軟的有：棉花、毛線、布頭、報紙、皺紋紙、餐巾紙、羽毛等;堅硬的有：樹枝、鐵絲、鐵片、瓶蓋、碟片、紙盒等，因此，廢舊材料可以作為形式多樣、內容豐富的美術創作材料。我嘗試將廢舊材料運用于初中美術創作教學中，輔導學生利用這些廢舊材料制作出精美的美術作品，這種看似“破爛不堪”的廢舊材料，經過學生精心雕琢，形成了花樣繁多、栩栩如生的作品，不僅激發了學生的主觀創新性，無形中也培養了學生的審美力。

二、廢舊材料融入課堂中，讓美術作品豐富多彩

將廢舊材料融入課堂，使課堂教學內容精彩紛呈，學生作品豐富多彩。這個理念符合美術課程標準，讓學生的學習和自己的生活緊密相連，在生活中尋找素材，在生活中發現美、創造美，也適應全新的“生本”教育理念，尊重每一個學生的個性發展。在初中美術教育階段，教師必須堅信每個學生都具有學習美術的潛能，教師應該多角度了解學生的學習情況，制定科學合理、個性鮮明的教學目標，多鼓勵學生大膽去想，敢于動手去做，藝術不是簡單的臨摹，而是學生綜合素質升華的體現。比如在人教版八年級下冊《漂亮的手工燈飾》一課中，首先分配學生收集廢舊材料，比如：礦泉水瓶、一次性筷子、紙杯、雪糕棒、麻繩、毛線、吸管、細鐵絲、報紙等。課堂上緊扣本節課“燈飾”的主題，啟發學生想辦法將這些廢舊材料制成燈飾，要用這些材料必須先讓學生了解并掌握材料的特性，然后根據不同材料的屬性采取不同的制作方法。柔軟的麻繩可以采用纏繞的方法，紙杯的可塑性比較強，可以通過剪切、鏤空和拼接等方法改變杯子的原始結構與功能，讓它重放異彩。堅硬的筷子可以用重復疊加、變異疊加或旋轉疊加的拼接方法，從而做出時尚的立體燈飾。奇跡是在實踐中才會發生的，智慧的火花是在思想的碰撞中才會產生的。生活中的廢舊材料取之不竭，用之不盡，只要引導學生發揮想象力，他們就會利用身邊的材料創造出藝術價值很高的藝術品。

三、廢舊材料拓寬了教學思路，打開了學生視野

利用廢舊材料進行美術作品的創作，不但拓展了教學思路而且開闊了學生的眼界，打破了以往教師單一的教學形式，利用隨手可得的廢舊材料可以制作出生動的教具讓課堂活起來，學生看到教師生動教具的同時也打開了自己的思路，個個蠢蠢欲動，都想一試身手。

教師在挖透教材重難點的基礎上，不一定要照搬教材設置的作業形式表達主題，而應擴展思路，讓學生從不同角度、不同形式去表達同一主題。比如在人教版七年級下冊《春天的暢想》這節課中，主題是緊緊圍繞“春天”展開的，借助大自然賦予的春的氣息，調動學生內心的生活體驗，啟發學生大膽地想象和聯想，通過不同的角度表現春天，體驗自然美和藝術美共同的美感與不同的表現方式。課本中作業要求畫一幅關于表現春天的圖畫，我覺得單純通過畫畫表現春天有點過于局限，于是我嘗試運用生活中可以找到的廢舊材料表現春天的氣息。設計這節課的時候，我首先想到毛澤東詩詞《卜算子·詠梅》里的詩句“俏也不爭春，只把春來報”，梅花是報春之花，于是我選擇“梅花”作為這節課的主角，結合《春天的暢想》的總目標我設計了以賞梅、品梅、制梅、評梅為主線的教學。用什么材料制作梅花呢？餐巾紙和枯樹枝無疑是最好的材料。餐巾紙，柔韌輕薄，易折疊成型，容易上色，材料好找，它是制作花朵的好材料?？輼渲Γ诌叀⒒▓@到處可見，它是天然的梅枝。課堂上，學生把做好的梅花粘貼在枯樹枝上，瞬間枯木逢春，教室里頓時暗香浮動，梅影疏斜，讓人賞心悅目。這樣設計這節課既符合課程目標的要求，又能激發學生的想象力，將“不爭春的枯枝敗葉”裝點成報春奇葩。

在中學美術教學中我將“廢舊材料運用在美術作品中”作為一個重要的課題，不斷研究、摸索廢舊材料的質地和美感，讓它融入中學生的美術作品，使作品更加具有藝術活力，讓廢舊材料成為中學生制作美術作品取之不盡、用之不竭的資源寶庫。

注：本文系蘭州市2018年度教師個人課題《“變廢為寶”——廢舊材料在中學美術作品中的應用研究》的研究成果。