高校合唱教學對策探析

劉文娟

【摘 要】為了更好地體現素質教育的理念，高校合唱教學需要主動分析當前教學過程中存在的一些問題，結合新形勢制定更加科學的合唱教學策略。本文結合教學經驗，探討了當前高校合唱教學中存在的一些問題以及新形勢下高校開展合唱教學的有效策略。

【關鍵詞】高校;合唱教學;教學對策

中圖分類號：G64 ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）22-0176-02

合唱屬于多聲部音樂，是以群體歌唱為本體的表演藝術形式。在高校音樂教育中，合唱是重要的內容，開展合唱教學極大地豐富了學生的文藝生活，也能夠提高學生的合作意識，對于培養學生的藝術修養以及音樂愛好都有積極的意義。為了更好地滿足學生的精神需求，高校提高了對合唱教學重要性的認識，積極開展合唱教學改革。

一、當前高校合唱教學中存在的問題

高校合唱教學的教學方法單一，老師主要采取大課堂、集體教學的方式，紀律管理難度很大，并且在有效的時間內老師不可能注意到每一個學生的合唱狀態，所以有些學生的合唱問題遲遲得不到解決，這嚴重影響了學生參與合唱的信心，導致教學效果不理想。

高校合唱教學存在嚴重的理論知識和實踐活動脫節的問題。在理論教學時缺少實踐的演示，在實踐活動中又沒有體現理論技巧，導致學生的合唱水平長期沒有提高。另外，高校合唱老師沒有考慮到學生普遍的聲樂基礎，教學時展示出的專業性太強，與學生的實際情況嚴重不符，也影響了學生的學習熱情，很多學生并不能有效參與到合唱學習中。

關于合唱曲目，老師有時沒有考慮到不同曲目的難度、風格、情感，很多合唱曲目學生并不是很喜歡，導致對合唱產生了錯誤的認知。甚至一些高校所使用的合唱教材內容不合格，無法鍛煉學生的識譜能力、聲樂技巧等。

二、高校合唱教學的具體策略

（一）高校合唱教學需要對教材內容進行優化和改進。合唱教學的曲目和教材內容是展開教學活動的前提和基礎。針對目前高校合唱教學教材不合理、樂曲難度大等問題，合唱教學老師應該多學習新的適合普通高校學生合唱的曲目，在網絡、書籍、其他學校老師的教學課堂中尋找合適的教學資源，降低合唱曲目的難度，確保學生能夠積極投入到合唱學習中，營造積極、活潑、參與性強的合唱教學氛圍，保證合唱教學的良好質量。老師在選擇合唱曲目時，需要對樂曲進行分類，確定樂曲適合同聲合唱還是混聲合唱，在展開不同合唱教學時，選擇不同的曲目，提高合唱教學的有效性。老師在選擇合唱曲目時，還要考慮曲目的實用性、時代性、經典性，讓學生能夠充分體現曲目中所蘊藏的情感，確保教學曲目能夠引發學生的共鳴，被學生所喜愛、所接受。比如《黃河大合唱》《我的祖國》等蘊藏著對國家的熱愛和崇敬，有助于培養學生的愛國情懷。還可以將高校的校歌作為合唱練習曲目，增強學生對學校的認同感。此外，高校合唱教學還需要盡量體現出學校和區域特色，嘗試將當地的文化資源融入到合唱教學中。

（二）制定科學的高校合唱教學目標。高校合唱教學作為音樂教學的一部分，是培養學生的藝術修養和綜合素質能力，所以在合唱教學過程中，老師要適當地弱化合唱的專業性，降低合唱的難度，將教學目標定為培養學生的初級合唱能力以及提高高校學生的聲樂素養和藝術修養。在教學過程中，如果老師過于強調合唱的專業性，就有可能增加教學難度，影響學生合唱的熱情和信心，老師要通過開展合唱教學，讓學生掌握基本的合唱知識與合唱技巧，意識到合唱的放松、娛樂功能，鼓勵學生開展與合唱相關的藝術活動，通過合唱教學培養學生正確的思想觀念，培養學生的節奏感、協調感。

（三）合唱教學需要積極創新教學方法。合唱作為一種藝術形式，本身充滿了樂趣，但一直以來高校音樂教學對合唱的重視程度不是很高，教學模式也比較單一，課堂缺少新意和創意。為了提高合唱教學效率，高校需要創新教學方法。一是老師要帶動全體學生參與到合唱學習的過程中來，調動學生的主觀能動性。比如展開分組教學，小組中安排不同合唱能力的學生，讓合唱水平高、樂感好的學生去帶動那些水平相對比較差的學生，學生們分為小組練習合唱曲目，能夠降低全體參與合唱時的指導難度，老師在觀察不同小組學生的表現時，能夠更好地了解學生在合唱過程中存在的問題，給出更加專業、更加具有針對性的合唱指導意見，使學生接受有效的指導，提高合唱學習的效率，呈現更完美的合唱效果。二是老師在教學過程中需要學會借助現代化的教學輔助技術，增添合唱課程的吸引力和趣味性。比如老師可以通過多媒體展開聲樂理論教學，通過屏幕分解不同的歌唱動作和技巧，幫助學生更加清楚地觀察到合唱的正確方法。還可以用多媒體播放伴奏，形成對學生聽覺、視覺的雙重刺激，將學生更好地帶入到音樂氛圍和環境中。每一個學習小組還可以將自己的合唱學習成果拍成視頻進行展示，這既能夠提高學生對合唱的重視，也能方便老師仔細觀察每一個學生的合唱表現。

（四）積極優化合唱教學的內容。老師要把握合唱理論知識與合唱實踐活動之間的關系，目前的合唱教學總是將理論知識和實踐活動分開，導致學生無法很好地將理論與實踐相融合。為了提高合唱教學的效率，老師應該意識到這種不足，將理論知識和實踐活動相互結合起來，讓理論促進實踐，讓實踐融合理論，不斷提高學生的合唱能力。

此外，合唱教學中需要注重聲樂訓練的重要性，教會學生識譜，讓學生具備一定的聲樂技巧。雖然高校合唱教學不應過分體現專業性，但并不能忽略專業性。在教學中，要教會學生識譜，在聲樂練習時始終要對照曲譜，提高學生的識譜能力。還要加強聲樂訓練，鍛煉學生咬字和吐字能力，使學生合唱時能夠充分應用合唱原理和合唱規律。還需要鍛煉學生的氣息，提高學生的歌唱能力。

最后，高校合唱教學中還需要老師加強對學生心理素質的鍛煉，合唱是一種藝術表現形式，所以需要通過展示來評價學生合唱能力的高低。但是有一些學生不擅長在觀眾面前表演，還會出現緊張的情緒，所以老師要鍛煉學生的表演和展示能力，使學生能夠克服膽怯心理，這對學生今后走向社會也有重要的意義。

（五）開展豐富多樣的合唱實踐活動。實踐是檢驗真理的唯一標準，通過實踐活動，能夠檢驗學生學習合唱的水平，高校要積極開展有關合唱的實踐活動，讓學生有更多的機會展示自己，同時也能夠豐富學生的文娛生活。比如組織不同院系、不同專業學生進行合唱比賽，在校慶日、國慶等節日組織主題合唱比賽等，增強高校學生學習合唱的熱情。并且多樣化的活動也能夠鍛煉學生的心理能力，使學生逐漸熱愛上合唱，形成良好的藝術習慣。

三、結語

綜上所述，高校合唱教學存在教學資源不完善、教學內容不合理、教學方法單一等問題，為了更好地實踐素質教育的目標，培養兼具良好文化素養和藝術修養的綜合人才，高校要積極創新合唱教學方法，調整合唱教學策略，充分發揮合唱教學的價值。

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